專利名稱:字帖的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種字帖，屬于硬筆書法練習(xí)用品【技術(shù)領(lǐng)域】，包括臨摹頁(yè)，所述臨摹頁(yè)的下方設(shè)有校對(duì)頁(yè)，所述校對(duì)頁(yè)上與所述臨摹頁(yè)上留有練習(xí)位置的硬筆書法習(xí)字格位置相對(duì)應(yīng)的位置均布置有校對(duì)字，臨摹頁(yè)與校對(duì)頁(yè)之間設(shè)有復(fù)寫層，所述復(fù)寫層位于校對(duì)頁(yè)的上表面，并且所述復(fù)寫層和所述校對(duì)頁(yè)設(shè)置為一體。本實(shí)用新型解決了目前習(xí)字格難找到準(zhǔn)確的起筆和收筆位置、不易掌握書寫要領(lǐng)的技術(shù)問題，廣泛應(yīng)用于硬筆書法練習(xí)中。
【專利說明】字帖

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及硬筆書法練習(xí)用品【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種字帖。

【背景技術(shù)】
[0002]在漢字書寫中，漢字的形體、位置都是比較重要的方面，作為初學(xué)者通常使用印制的習(xí)字格，常見的種類主要有米字格、田字格等，使用現(xiàn)有的習(xí)字格書寫時(shí)字的上部距離書寫區(qū)的邊界較遠(yuǎn)，使用者很難找到準(zhǔn)確的起筆位置，習(xí)字格內(nèi)的引導(dǎo)線和由引導(dǎo)線之間相互交錯(cuò)所分割出來的參考區(qū)也較少，對(duì)于使用者，尤其是初學(xué)者短時(shí)間很難在現(xiàn)有的習(xí)字格內(nèi)書寫出形體美觀、筆畫到位的漢字，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)；然而，要是習(xí)字格中的分割線太多，則顯得習(xí)字格雜亂。
[0003]另外，很多漢字初學(xué)者為了書寫漂亮的漢字，常常選用字帖作為書法、寫字練習(xí)中的輔助工具，目前的字帖大都是描紅字帖，也就是在底面上印制有臨摹字(俗稱范字)，在上面覆一層透明的臨摹紙，練習(xí)者在臨摹紙上描紅，這種描紅只能機(jī)械的練習(xí)，練習(xí)者很難抓住書寫要領(lǐng)。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是:提供一種字帖，以解決目前的字帖大都是描紅字帖，也就是在底面上印制有臨摹字(俗稱范字)，在上面覆一層透明的臨摹紙，練習(xí)者在臨摹紙上描紅，這種描紅只能機(jī)械的練習(xí)，練習(xí)者很難抓住書寫要領(lǐng)問題。
[0005]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:
[0006]一種字帖，包括臨摹頁(yè)，所述臨摹頁(yè)的下方設(shè)有校對(duì)頁(yè)，所述校對(duì)頁(yè)上與所述臨摹頁(yè)上留有練習(xí)位置的硬筆書法習(xí)字格位置相對(duì)應(yīng)的位置均布置有校對(duì)字，臨摹頁(yè)與校對(duì)頁(yè)之間設(shè)有復(fù)寫層，所述復(fù)寫層位于校對(duì)頁(yè)的上表面，并且所述復(fù)寫層和所述校對(duì)頁(yè)設(shè)置為一體；
[0007]所述臨摹頁(yè)上設(shè)有若干矩形陣列設(shè)置的硬筆書法習(xí)字格，一部分所述硬筆書法習(xí)字格內(nèi)設(shè)有臨摹字，所述硬筆書法習(xí)字格包括正方形設(shè)置的外框，所述外框內(nèi)設(shè)有垂直設(shè)置的水平分割線和豎直分割線，所述水平分割線和豎直分割線均通過所述外框的中心，所述外框內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第一內(nèi)框，所述第一內(nèi)框的四邊平行與所述外框的四邊平行設(shè)置，所述第一內(nèi)框內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第二內(nèi)框，所述第一內(nèi)框與第二內(nèi)框的相位差為45度，所述第一內(nèi)框的中心、所述第二內(nèi)框的中心和所述外框的中心均重合。
[0008]作為一種改進(jìn)，所述外框的四邊均為實(shí)線，所述第一內(nèi)框的四邊、所述第二內(nèi)框的四邊、所述水平分割線和所述豎直分割線均為虛線。
[0009]作為進(jìn)一步的改進(jìn)，所述字帖還包括一墊板。
[0010]作為進(jìn)一步的改進(jìn)，所述臨摹頁(yè)為不透明設(shè)置。
[0011]采用了上述技術(shù)方案后，本實(shí)用新型的有益效果是:
[0012](I)由于臨摹頁(yè)上設(shè)有若干矩形陣列設(shè)置的硬筆書法習(xí)字格，習(xí)字格的外框內(nèi)設(shè)置了水平分割線和豎直分割線，也就是傳統(tǒng)的田字格，并且在外框內(nèi)設(shè)置了第一內(nèi)框和第二內(nèi)框，將傳統(tǒng)的田字格分區(qū)更加細(xì)化，且不至于使得外框內(nèi)雜亂和擁擠，使得漢字的起筆位置和收筆位置更加明確，練習(xí)者可以通過分析，用心記憶這些位置關(guān)系，便于掌握書寫要領(lǐng)。
[0013](2)由于臨摹頁(yè)的下方設(shè)有校對(duì)頁(yè)，臨摹頁(yè)與校對(duì)頁(yè)之間設(shè)有復(fù)寫層，練習(xí)者在臨寫的同時(shí)，所臨寫的漢字便映現(xiàn)在校對(duì)頁(yè)上，練習(xí)者可以在臨寫之后翻看校對(duì)頁(yè)，與校對(duì)字比較，查看自己寫的漢字與標(biāo)準(zhǔn)的校對(duì)字之間的差距，便于修正。
[0014](3)由于臨摹頁(yè)為不透明設(shè)置，改變了傳統(tǒng)的透明描紅模式，克服了傳統(tǒng)的機(jī)械式重復(fù)模仿的缺陷，使得練習(xí)者通過觀察分析，記憶該漢字的書寫規(guī)律，快速掌握漢字的書寫要領(lǐng)。

【附圖說明】

[0015]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例一的使用狀態(tài)示意圖；
[0017]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例二的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例三的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖中:1、外框，2、水平分割線，3、豎直分割線，4、第一內(nèi)框，5、第二內(nèi)框，6、硬筆書法習(xí)字格，7、臨摹頁(yè)，8、校對(duì)頁(yè)，9、墊板，10、臨摹字，11、校對(duì)字。

【具體實(shí)施方式】
[0020]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。
[0021]實(shí)施例一:
[0022]如圖1和圖2共同所示，一種硬筆書法習(xí)字格，包括正方形設(shè)置的外框1，外框I內(nèi)設(shè)有垂直設(shè)置的水平分割線2和豎直分割線3，水平分割線2和豎直分割線3均通過外框I的中心，外框I內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第一內(nèi)框4，第一內(nèi)框4的四邊平行與外框I的四邊平行設(shè)置，第一內(nèi)框4內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第二內(nèi)框5，第一內(nèi)框4與第二內(nèi)框5的相位差為45度，并且，第二內(nèi)框5的四個(gè)角的端點(diǎn)是第一內(nèi)框4的四個(gè)邊與水平分割線2和豎直分割線3的交點(diǎn)，第一內(nèi)框4的中心、第二內(nèi)框5的中心和外框I的中心均重合，第一內(nèi)框4的邊長(zhǎng)大約是外框I邊長(zhǎng)的三分之二，整個(gè)漢字基本上充滿第一內(nèi)框4，顯得漢字的布局協(xié)調(diào)而飽滿。該硬筆書法習(xí)字格使得漢字的起筆位置和收筆位置更加明確，練習(xí)者可以通過分析，用心記憶這些位置關(guān)系，便于掌握書寫要領(lǐng)。
[0023]外框I的四邊均為實(shí)線，第一內(nèi)框4的四邊、第二內(nèi)框5的四邊、水平分割線2和豎直分割線3均為虛線，為了區(qū)分更加明確，凸出外框1，淡化第一內(nèi)框4、第二內(nèi)框5、水平分割線2和豎直分割線3，通常將外框I的四邊設(shè)置為粗實(shí)線，而將第一內(nèi)框4的四邊、第二內(nèi)框5的四邊、水平分割線2和豎直分割線3設(shè)置為細(xì)虛線。
[0024]實(shí)施例二:
[0025]如圖3所示，一種練習(xí)本，包括若干矩形陣列設(shè)置的硬筆書法習(xí)字格6，參考圖1，硬筆書法習(xí)字格6包括正方形設(shè)置的外框1，外框I內(nèi)設(shè)有垂直設(shè)置的水平分割線2和豎直分割線3，水平分割線2和豎直分割線3均通過外框I的中心，外框I內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第一內(nèi)框4，第一內(nèi)框4的四邊平行與外框I的四邊平行設(shè)置，第一內(nèi)框4內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第二內(nèi)框5，第一內(nèi)框4與第二內(nèi)框5的相位差為45度，并且，第二內(nèi)框5的四個(gè)角的端點(diǎn)是第一內(nèi)框4的四個(gè)邊與水平分割線2和豎直分割線3的交點(diǎn)，第一內(nèi)框4的中心、第二內(nèi)框5的中心和外框I的中心均重合，第一內(nèi)框4的邊長(zhǎng)大約是外框I邊長(zhǎng)的三分之二，整個(gè)漢字基本上充滿第一內(nèi)框4，顯得漢字的布局協(xié)調(diào)而飽滿。該硬筆書法習(xí)字格6使得漢字的起筆位置和收筆位置更加明確，練習(xí)者可以通過分析，用心記憶這些位置關(guān)系，便于掌握書寫要領(lǐng)。
[0026]外框I的四邊均為實(shí)線，第一內(nèi)框4的四邊、第二內(nèi)框5的四邊、水平分割線2和豎直分割線3均為虛線，為了區(qū)分更加明確，凸出外框1，淡化第一內(nèi)框4、第二內(nèi)框5、水平分割線2和豎直分割線3，通常將外框I的四邊設(shè)置為粗實(shí)線，而將第一內(nèi)框4的四邊、第二內(nèi)框5的四邊、水平分割線2和豎直分割線3設(shè)置為細(xì)虛線。
[0027]實(shí)施例三:
[0028]如圖4所示，一種字帖，包括臨摹頁(yè)7，臨摹頁(yè)7上設(shè)有若干矩形陣列設(shè)置的硬筆書法習(xí)字格6，一部分硬筆書法習(xí)字格6內(nèi)設(shè)有臨摹字10，通常臨摹字10設(shè)置在第一列硬筆書法習(xí)字格6內(nèi)，其余的硬筆書法習(xí)字格6均留出練習(xí)位置，參考圖1，硬筆書法習(xí)字格6包括正方形設(shè)置的外框1，外框I內(nèi)設(shè)有垂直設(shè)置的水平分割線2和豎直分割線3，水平分害_ 2和豎直分割線3均通過外框I的中心，外框I內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第一內(nèi)框4，第一內(nèi)框4的四邊平行與外框I的四邊平行設(shè)置，第一內(nèi)框4內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第二內(nèi)框5，第一內(nèi)框4與第二內(nèi)框5的相位差為45度，并且，第二內(nèi)框5的四個(gè)角的端點(diǎn)是第一內(nèi)框4的四個(gè)邊與水平分割線2和豎直分割線3的交點(diǎn)，第一內(nèi)框4的中心、第二內(nèi)框5的中心和外框I的中心均重合，第一內(nèi)框4的邊長(zhǎng)大約是外框I邊長(zhǎng)的三分之二，整個(gè)漢字基本上充滿第一內(nèi)框4，顯得漢字的布局協(xié)調(diào)而飽滿。該硬筆書法習(xí)字格6使得漢字的起筆位置和收筆位置更加明確，練習(xí)者可以通過分析，用心記憶這些位置關(guān)系，便于掌握書寫要領(lǐng)。
[0029]外框I的四邊均為實(shí)線，第一內(nèi)框4的四邊、第二內(nèi)框5的四邊、水平分割線2和豎直分割線3均為虛線，為了區(qū)分更加明確，凸出外框1，淡化第一內(nèi)框4、第二內(nèi)框5、水平分割線2和豎直分割線3，通常將外框I的四邊設(shè)置為粗實(shí)線，而將第一內(nèi)框4的四邊、第二內(nèi)框5的四邊、水平分割線2和豎直分割線3設(shè)置為細(xì)虛線。
[0030]作為一種新型的字帖，臨摹頁(yè)7的下方設(shè)有校對(duì)頁(yè)8，校對(duì)頁(yè)8上設(shè)有校對(duì)字11，校對(duì)頁(yè)8上與臨摹頁(yè)7上留有練習(xí)位置的硬筆書法習(xí)字格6位置相對(duì)應(yīng)的位置均布置有校對(duì)字11，臨摹頁(yè)7與校對(duì)頁(yè)8之間設(shè)有復(fù)寫層，復(fù)寫層位于校對(duì)頁(yè)8的上表面，并且復(fù)寫層和校對(duì)頁(yè)8設(shè)置為一體，復(fù)寫層的涂覆技術(shù)已經(jīng)在印刷業(yè)相當(dāng)成熟，在此不再贅述。
[0031 ] 字帖還包括一墊板9，該墊板9活動(dòng)設(shè)置，使用時(shí)，臨摹頁(yè)7和校對(duì)頁(yè)8作為一組練習(xí)單元，墊板9則設(shè)置在兩組練習(xí)單元之間，以防止前一組練習(xí)單元的字跡影響后一組練習(xí)單元的正常使用。
[0032]臨摹頁(yè)7為不透明設(shè)置，改變了傳統(tǒng)的透明描紅模式，克服了傳統(tǒng)的機(jī)械式重復(fù)模仿的缺陷，使得練習(xí)者通過觀察分析，記憶該漢字的書寫規(guī)律，快速掌握漢字的書寫要領(lǐng)。
[0033]該字帖使用時(shí)，練習(xí)者可以先觀察分析臨摹字10的起筆位置和收筆位置，用心記住后，在旁邊的硬筆書法習(xí)字格6內(nèi)臨寫，同時(shí)在復(fù)寫層的作用下，校對(duì)頁(yè)8上便留下與練習(xí)者在臨摹頁(yè)7上相同的漢字，寫完后在校對(duì)頁(yè)8進(jìn)行比對(duì)，練習(xí)者可以自己輕松的找到臨寫中的不足之處，通過不斷的對(duì)比修正，便很快掌握漢字的書寫要領(lǐng)，寫出漂亮的漢字。
[0034]本實(shí)用新型不局限于上述具體的實(shí)施方式，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員從上述構(gòu)思出發(fā)，不經(jīng)過創(chuàng)造性的勞動(dòng)，所作出的種種變換，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.字帖，其特征在于:包括臨摹頁(yè)，所述臨摹頁(yè)的下方設(shè)有校對(duì)頁(yè)，所述校對(duì)頁(yè)上與所述臨摹頁(yè)上留有練習(xí)位置的硬筆書法習(xí)字格位置相對(duì)應(yīng)的位置均布置有校對(duì)字，臨摹頁(yè)與校對(duì)頁(yè)之間設(shè)有復(fù)寫層，所述復(fù)寫層位于校對(duì)頁(yè)的上表面，并且所述復(fù)寫層和所述校對(duì)頁(yè)設(shè)置為一體； 所述臨摹頁(yè)上設(shè)有若干矩形陣列設(shè)置的硬筆書法習(xí)字格，一部分所述硬筆書法習(xí)字格內(nèi)設(shè)有臨摹字，所述硬筆書法習(xí)字格包括正方形設(shè)置的外框，所述外框內(nèi)設(shè)有垂直設(shè)置的水平分割線和豎直分割線，所述水平分割線和豎直分割線均通過所述外框的中心，所述外框內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第一內(nèi)框，所述第一內(nèi)框的四邊平行與所述外框的四邊平行設(shè)置，所述第一內(nèi)框內(nèi)設(shè)有形狀為正方形設(shè)置的第二內(nèi)框，所述第一內(nèi)框與第二內(nèi)框的相位差為45度，所述第一內(nèi)框的中心、所述第二內(nèi)框的中心和所述外框的中心均重合。2.如權(quán)利要求1所述的字帖，其特征在于:所述外框的四邊均為實(shí)線，所述第一內(nèi)框的四邊、所述第二內(nèi)框的四邊、所述水平分割線和所述豎直分割線均為虛線。3.如權(quán)利要求1所述的字帖，其特征在于:所述字帖還包括一墊板。4.如權(quán)利要求1至3任一項(xiàng)所述的字帖，其特征在于:所述臨摹頁(yè)為不透明設(shè)置。
【文檔編號(hào)】G09B11-00GK204288575SQ201420671193
【發(fā)明者】劉業(yè)偉 [申請(qǐng)人]劉業(yè)偉