本發(fā)明涉及機(jī)械工具應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種呆扳手。

背景技術(shù)：

扳手，基本分為兩種，死扳手和活扳手，是一種常用的安裝與拆卸工具，利用杠桿原理擰轉(zhuǎn)螺栓、螺釘、螺母和其他螺紋緊持螺栓或螺母的開(kāi)口或套孔固件的手工工具，這里我們?cè)O(shè)計(jì)生產(chǎn)一種呆扳手，進(jìn)一步方便人們的工作使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種呆扳手，它能有效的解決背景技術(shù)中存在的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種呆扳手，包括第一手柄、第一扳手、孔座、卡槽、第二手柄、第二扳手和滑動(dòng)軸，所述第一扳手焊接在第一手柄前端，所述第一手柄末端中心位置開(kāi)有孔座，所述第一手柄末端兩側(cè)開(kāi)有卡槽，所述第二扳手焊接在第二手柄末端，所述第二手柄前端焊接有滑動(dòng)軸，所述滑動(dòng)軸軸兩端卡在卡槽內(nèi)。

優(yōu)選的，所述滑動(dòng)軸與卡槽之間間隙配合，所述滑動(dòng)軸軸向長(zhǎng)度與第一手柄橫向長(zhǎng)度相同，滑動(dòng)軸可在卡槽內(nèi)前后自由滑動(dòng)。

優(yōu)選的，所述第二手柄前端與孔座之間過(guò)度配合，使得第二手柄前端與孔座的銜接緊湊，不易滑出。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：

該發(fā)明兩端扳手用于固定型號(hào)的螺母的拆卸或者安裝，將手柄設(shè)置成兩部分，當(dāng)?shù)谝话馐钟糜诓鹦痘蛘甙惭b螺母時(shí)，將第二手柄從孔座內(nèi)拔出，旋轉(zhuǎn)至垂直于第一手柄，再進(jìn)行擰轉(zhuǎn)螺母，節(jié)省人力，簡(jiǎn)單實(shí)用，易于推廣。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明的第一手柄和第二手柄銜接處局部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、第一手柄，11、第一扳手，12、卡槽，13、孔座，2、第二手柄，21、第二扳手，3、滑動(dòng)軸。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種呆扳手，包括第一手柄1、第一扳手11、卡槽12、孔座13、第二手柄2、第二扳手21和滑動(dòng)軸3，第一扳手焊11接在第一手柄1前端，第一手柄1末端中心位置開(kāi)有孔座13，第一手柄1末端兩側(cè)開(kāi)有卡槽12，第二扳手21焊接在第二手柄2末端，第二手柄2前端焊接有滑動(dòng)軸3，滑動(dòng)軸3軸兩端卡在卡槽12內(nèi)，滑動(dòng)軸3與卡槽12之間間隙配合，滑動(dòng)軸3軸向長(zhǎng)度與第一手柄1橫向長(zhǎng)度相同，滑動(dòng)軸3可在卡槽12內(nèi)前后自由滑動(dòng)，第二手柄2前端與孔座13之間過(guò)度配合，使得第二手柄2前端與孔座13的銜接緊湊，不易滑出，當(dāng)使用第一扳手11安裝或者拆卸螺母時(shí)，將第二手柄2從孔座13內(nèi)拔出，旋轉(zhuǎn)至垂直于第一手柄1處，形成遙桿機(jī)構(gòu)，操作起來(lái)省力快速，同樣，當(dāng)使用第二扳手21安裝或拆卸螺母時(shí)，把第二手柄2從孔座13內(nèi)拔出，將第二手柄2旋轉(zhuǎn)至垂直于第一手柄1位置，形成遙桿機(jī)構(gòu)，操作簡(jiǎn)單，易于推廣。

本發(fā)明的設(shè)計(jì)原理為：

該發(fā)明考慮到實(shí)際操作中，有些螺母由于時(shí)間長(zhǎng)久，扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)較為費(fèi)力，這里考慮利用遙桿原理，將手柄設(shè)置成兩部分，當(dāng)?shù)谝话馐?1用于拆卸或安裝螺母時(shí)，將第二手柄2從孔座13內(nèi)拔出，旋轉(zhuǎn)至垂直于第一手柄1位置，同樣，當(dāng)使用第二扳手21安裝或者拆卸螺母時(shí)，把第二手柄2從孔座13內(nèi)拔出，將第二手柄2旋轉(zhuǎn)至垂直于第一手柄1位置，節(jié)省人力，簡(jiǎn)單實(shí)用，易于推廣。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。