雙開(kāi)門(mén)課桌的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種雙開(kāi)門(mén)課桌，包括：桌板、箱體、合頁(yè)、側(cè)門(mén)、門(mén)閂、桌腿、水平木板以及帶子；水平木板設(shè)置在與桌板相匹配的箱體上，桌板與水平木板通過(guò)合頁(yè)連接，桌板的仰角為8~15度；側(cè)門(mén)設(shè)置在箱體右側(cè)，箱體底板的右端設(shè)置有合頁(yè)，側(cè)門(mén)下端通過(guò)合頁(yè)與箱體右端連接，側(cè)門(mén)上端通過(guò)帶子與箱體相連；用于關(guān)閉側(cè)門(mén)的門(mén)閂設(shè)置在側(cè)門(mén)上。翻蓋式課桌，盛裝物品時(shí)不容易讓東西掉出桌外，開(kāi)蓋直接取用東西不用彎腰，且視野開(kāi)闊。但桌上有書(shū)時(shí)再開(kāi)蓋就十分不便。本設(shè)計(jì)在右側(cè)開(kāi)了一個(gè)輔助門(mén)，在桌上有很多物件時(shí)可以直接從側(cè)門(mén)取東西，十分方便。在取東西時(shí)也不會(huì)產(chǎn)生很大的噪音防止影響其他同學(xué)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
雙開(kāi)門(mén)課桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種課桌，尤其是一種雙開(kāi)門(mén)課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]在教學(xué)過(guò)程中，課桌作為不可或缺的設(shè)施一直為學(xué)校使用，課桌可以用于盛放書(shū)本、文具、水杯等物件?，F(xiàn)有的課桌有很多種類(lèi)，就開(kāi)門(mén)方式就有很多種，翻蓋式的課桌運(yùn)用較為廣泛，但在上課過(guò)程中需要拿取課桌中的東西，直接開(kāi)蓋十分不便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于為克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，在此提供一種雙開(kāi)門(mén)課桌，包括:桌板、箱體、合頁(yè)、側(cè)門(mén)、門(mén)閂、桌腿、水平木板以及帶子;水平木板設(shè)置在與桌板相匹配的箱體上，桌板與水平木板通過(guò)合頁(yè)連接，桌板的仰角為8?15度;側(cè)門(mén)設(shè)置在箱體右側(cè)，箱體底板的右端設(shè)置有合頁(yè)，側(cè)門(mén)下端通過(guò)合頁(yè)與箱體右端連接，側(cè)門(mén)上端通過(guò)帶子與箱體相連；用于關(guān)閉側(cè)門(mén)的門(mén)閂設(shè)置在側(cè)門(mén)上。
[0004]作為本方案的進(jìn)一步優(yōu)化，所述的桌腿設(shè)置在箱體的下方。
[0005]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:翻蓋式課桌，盛裝物品時(shí)不容易讓東西掉出桌外，開(kāi)蓋直接取用東西不用彎腰，且視野開(kāi)闊。但桌上有書(shū)時(shí)再開(kāi)蓋就十分不便。本設(shè)計(jì)在右側(cè)開(kāi)了一個(gè)輔助門(mén)，在桌上有很多物件時(shí)可以直接從側(cè)門(mén)取東西，十分方便。在取東西時(shí)也不會(huì)產(chǎn)生很大的噪音防止影響其他同學(xué)。
【附圖說(shuō)明】
[0006]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0007]圖2是本實(shí)用新型的立體圖。
【具體實(shí)施方式】
[0008]下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0009]本實(shí)用新型涉及一種雙開(kāi)門(mén)課桌，可以按照?qǐng)D1-2所示予以實(shí)施;包括:桌板1、箱體2、合頁(yè)3、側(cè)門(mén)4、門(mén)閂5、桌腿6、水平木板7以及帶子8;水平木板7設(shè)置在與桌板I相匹配的箱體2上，桌板I與水平木板7通過(guò)合頁(yè)3連接，桌板I的仰角為8?15度;側(cè)門(mén)4設(shè)置在箱體2右側(cè)，箱體2底板的右端設(shè)置有合頁(yè)3，側(cè)門(mén)4下端通過(guò)合頁(yè)3與箱體2右端連接，側(cè)門(mén)4上端通過(guò)帶子8與箱體2相連;用于關(guān)閉側(cè)門(mén)的門(mén)閂5設(shè)置在側(cè)門(mén)4上。
[0010]翻蓋式課桌，盛裝物品時(shí)不容易讓東西掉出桌外，開(kāi)蓋直接取用東西不用彎腰，且視野開(kāi)闊。但桌上有書(shū)時(shí)再開(kāi)蓋就十分不便。本設(shè)計(jì)在右側(cè)開(kāi)了一個(gè)側(cè)門(mén)4，在桌上有很多物件時(shí)可以直接從側(cè)門(mén)4取東西，十分方便。在取東西時(shí)也不會(huì)產(chǎn)生很大的噪音防止影響其他同學(xué)。
[0011]對(duì)所公開(kāi)的實(shí)施例的上述說(shuō)明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型。對(duì)這些實(shí)施例的多種修改對(duì)本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)將是顯而易見(jiàn)的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實(shí)用新型的精神或范圍的情況下，在其它實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此，本實(shí)用新型將不會(huì)被限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合與本文所公開(kāi)的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種雙開(kāi)門(mén)課桌，其特征在于:包括:桌板(I)、箱體(2)、合頁(yè)(3)、側(cè)門(mén)(4)、門(mén)閂(5)、桌腿(6)、水平木板(7)以及帶子(8);水平木板(7)設(shè)置在與桌板(I)相匹配的箱體(2)上，桌板(I)與水平木板(7)通過(guò)合頁(yè)(3)連接，桌板(I)的仰角為8?15度;側(cè)門(mén)(4)設(shè)置在箱體(2)右側(cè)，箱體(2)底板的右端設(shè)置有合頁(yè)(3)，側(cè)門(mén)(4)下端通過(guò)合頁(yè)(3)與箱體(2)右端連接，側(cè)門(mén)(4)上端通過(guò)帶子(8)與箱體(2)相連;用于關(guān)閉側(cè)門(mén)(4)的門(mén)閂(5)設(shè)置在側(cè)門(mén)(4)上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的雙開(kāi)門(mén)課桌，其特征在于:所述的桌腿(6)設(shè)置在箱體(2)的下方。
【文檔編號(hào)】A47B41/00GK205612088SQ201620262948
【公開(kāi)日】2016年10月5日
【申請(qǐng)日】2016年3月31日
【發(fā)明人】熊婷婷
【申請(qǐng)人】熊婷婷