本發(fā)明涉及家具用品領(lǐng)域，尤其涉及一種能夠?qū)κ謾C信號進(jìn)行屏蔽的桌子。

背景技術(shù)：

為了防止學(xué)生上課玩手機，提高學(xué)習(xí)效率，老師們常想出各種辦法，其中最為普遍的做法有：讓學(xué)生主動將手機關(guān)機或靜音自行保管，或是集中收繳保管。由于開、關(guān)機需耗一定時間，操作顯得麻煩，學(xué)生能真正做到主動關(guān)機或者靜音的很少，故讓學(xué)生自行保管的方式，效果一般。而若將手機全部集中收起來，又存在著下課拿取不方便、容易激化師生矛盾等問題，阻力也很大。且若遇到個別學(xué)生不關(guān)機或者靜音，即使采取集中收繳管理，上課途中也容易被響鈴或震動而打斷，也存在著影響課堂集中度的問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對上述問題，本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是：通過技術(shù)手段，實現(xiàn)在課堂上對學(xué)生的手機進(jìn)行有效地管理，避免現(xiàn)有的課堂上手機管理方式存在的諸多缺陷。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明的實施例采用如下技術(shù)方案：

一種屏蔽手機信號的桌子，由桌面、桌腿、盛放組件組成，其特征在于：所述的桌面為鋁合金型材，其橫截面為倒u字型，在桌面的倒u字型底邊上固裝有若干個桌腿；在桌面的上表面開設(shè)有長方形沉槽；盛放組件包括盛放盒、盛放盒蓋，盛放盒為長條狀鐵質(zhì)容器，且其上端為開口端，開口端設(shè)有突耳，突耳可由長方形沉槽支撐，且當(dāng)盛放盒放入長方形沉槽后，突耳的上表面在桌面的上表面下方；盛放盒蓋由蓋體、第一凸起構(gòu)成，蓋體、第一凸起均為鐵質(zhì)長條板，第一凸起可放入長方形沉槽中，并可完全覆蓋住盛放盒的開口端，蓋體可完全覆蓋住長方形沉槽的上表面。

作為優(yōu)化，在盛放盒底部設(shè)有牽拉繩條，以便從盛放盒腔體內(nèi)取手機時，牽拉起牽拉繩條即可快速實現(xiàn)。

作為優(yōu)化，在盛放盒蓋的蓋體上方，還設(shè)有牽拉環(huán)，以便更容易提起盛放盒蓋，取出手機。

作為優(yōu)化，在盛放盒蓋的第一凸起表面還設(shè)有鐵質(zhì)的第二凸起，第二凸起可塞進(jìn)盛放盒的開口端，以更好地對盛放盒密封。

本發(fā)明實施例提供的一種屏蔽手機信號的桌子，利用鐵質(zhì)密閉容器能較好地對手機信號屏蔽的原理，在單個課桌上，設(shè)置鐵質(zhì)的盛放組件，實現(xiàn)了手機分散式管理，避免了現(xiàn)有的集中收繳手機存在的諸多缺陷。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有使用簡單、操作簡便、成本低廉等特點，特別適用于需要對手機進(jìn)行管理的場合，具有推廣應(yīng)用價值。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明例一中的整體裝配爆炸示意圖；

圖2為本發(fā)明例一中的盛放盒蓋結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明例二中的整體裝配爆炸示意圖；

圖4為本發(fā)明例三中的盛放盒蓋結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1—桌面、2—桌腿、3—長方形沉槽、5—盛放盒、6—盛放盒蓋、7—突耳、20—牽拉繩條、63—第二凸起、64—蓋體、65—第一凸起、66—牽拉環(huán)。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

作為本發(fā)明實施例一，提供了一種屏蔽手機信號的桌子，如圖1、2所示，由桌面1、桌腿2、盛放組件組成，其特征在于：所述的桌面1為鋁合金型材，其橫截面為倒u字型，在桌面1的倒u字型底邊上固裝有若干個桌腿2；在桌面1的上表面開設(shè)有長方形沉槽3；盛放組件包括盛放盒5、盛放盒蓋6，盛放盒5為長條狀鐵質(zhì)容器，且其上端為開口端，開口端設(shè)有突耳7，突耳7可由長方形沉槽3支撐，且當(dāng)盛放盒5放入長方形沉槽3后，突耳7的上表面在桌面1的上表面下方；盛放盒蓋6由蓋體64、第一凸起65構(gòu)成，蓋體64、第一凸起65均為鐵質(zhì)長條板，第一凸起65可放入長方形沉槽3中，并可完全覆蓋住盛放盒5的開口端，蓋體64可完全覆蓋住長方形沉槽3的上表面，則盛放盒5、長方形沉槽3、蓋體64即可形成一個密閉的鐵質(zhì)腔體，從而能對擺放在盛放盒5中的手機起到信號屏蔽作用。顯然，在這種每個桌子上，都設(shè)有帶有屏蔽手機信號功能的盛放組件后，學(xué)生在拿取時便捷迅速，同時也不必讓學(xué)生主動切換手機模式，學(xué)生相對反對情緒較小，可操作性更強，

作為實施例二，如圖3所示，與實施例一區(qū)別僅在于：在盛放盒5底部設(shè)有牽拉繩條20，以便從盛放盒5腔體內(nèi)取手機時，牽拉起牽拉繩條20即可快速實現(xiàn)。

作為實施例三，如圖4所示，與實施例一或?qū)嵤├^(qū)別在于：在盛放盒蓋6的蓋體64上方，還設(shè)有牽拉環(huán)66，以便更容易提起盛放盒蓋6。作為優(yōu)化，在盛放盒蓋6的第一凸起65表面，還設(shè)有鐵質(zhì)的第二凸起63，第二凸起63可塞進(jìn)盛放盒5的開口端，以更好地對盛放盒5密封。

以上所述，僅為本發(fā)明的具體實施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)以所述權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種屏蔽手機信號的桌子，由桌面、桌腿、盛放組件組成，其特征在于：桌面為鋁合金型材，其橫截面為倒U字型，在桌面的倒U字型底邊上固裝有若干個桌腿；在桌面的上表面開設(shè)有長方形沉槽；盛放組件包括盛放盒、盛放盒蓋，盛放盒為長條狀鐵質(zhì)容器，且其上端為開口端，開口端設(shè)有突耳，突耳可由長方形沉槽支撐；盛放盒蓋由蓋體、第一凸起構(gòu)成，蓋體、第一凸起均為鐵質(zhì)長條板，第一凸起可放入長方形沉槽中，并可完全覆蓋住盛放盒的開口端，蓋體可完全覆蓋住長方形沉槽的上表面。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有使用簡單、操作簡便、成本低廉等特點，特別適用于需要對手機進(jìn)行管理的場合，具有推廣應(yīng)用價值。

技術(shù)研發(fā)人員：蔡忠弟;譚志銀
受保護(hù)的技術(shù)使用者：滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.29
技術(shù)公布日：2017.10.03