本發(fā)明涉及一種學(xué)生課桌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，尤其是高中學(xué)生，各科的學(xué)習(xí)書籍及參考資料等汗牛充棟?，F(xiàn)有課桌配備的屜箱容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，書籍資料等只能堆砌在桌面上、桌椅底下及四周任何可能的角落，使得本就有限的教室空間更為緊張。尤其是堆在每個(gè)課桌上的大摞書籍已經(jīng)成為了高中教室中必備的景觀，學(xué)生們?cè)缫堰h(yuǎn)離古人焚香讀書的意境，變成了淹沒于書海中的書蟲。而且這種無條理的堆砌導(dǎo)致學(xué)生們查找困難，不能方便高效地找到、取出需要的書籍資料，耽誤本就寶貴的時(shí)間和精力。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述弊端，本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是，提供一種學(xué)生用課桌，在有限的空間內(nèi)能夠提供高容量、有序化的書籍資料儲(chǔ)存空間。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是，一種具有高容分類儲(chǔ)存屜箱的學(xué)生課桌，其特征在于，該課桌包括分體式的主桌面和滾筒式屜箱，所述滾筒式屜箱位于主桌面下方，滾筒式屜箱能夠繞中軸線旋轉(zhuǎn)，滾筒式屜箱的中軸線水平設(shè)置；滾筒式屜箱的內(nèi)腔由軸向隔板分割為若干儲(chǔ)物腔，每個(gè)儲(chǔ)物腔設(shè)有朝向所述滾筒側(cè)面的屜箱開口，每個(gè)屜箱開口設(shè)有封蓋件；封蓋件設(shè)有關(guān)閉鎖定機(jī)構(gòu)。

采用上述技術(shù)方案，所述滾筒式屜箱可以為圓柱體或正棱柱體，所述封蓋件可以為封蓋屜箱開口的蓋板或軟質(zhì)網(wǎng)面。

與現(xiàn)有方盒式的屜箱比較，滾筒式屜箱充分利用了有限的空間能夠提供更大的儲(chǔ)存容積；同時(shí)提供了若干分割的儲(chǔ)物腔便于書籍資料的分類儲(chǔ)存，與之配套的轉(zhuǎn)動(dòng)式的結(jié)構(gòu)便于書籍資料的取用。比如可以將書籍資料分科存放于各個(gè)儲(chǔ)物腔內(nèi)，根據(jù)課時(shí)安排轉(zhuǎn)動(dòng)滾筒式屜箱，使得對(duì)應(yīng)的儲(chǔ)物腔的屜箱開口朝向便于取用的角度，打開封蓋件即可取用相應(yīng)的書籍資料。其余的儲(chǔ)物腔封蓋件被所述關(guān)閉鎖定機(jī)構(gòu)(如磁力吸合機(jī)構(gòu)、卡鎖機(jī)構(gòu)、可鎖止的鉸鏈機(jī)構(gòu)等)鎖定于關(guān)閉狀態(tài)，屜箱開口即使旋轉(zhuǎn)至朝下的方向也不會(huì)導(dǎo)致書籍資料倒出。

優(yōu)選地，所述封蓋件為鉸接于所述隔板上的蓋板，所述蓋板以朝下方旋轉(zhuǎn)的方式打開使得所述屜箱開口位于桌面和打開的蓋板之間，打開的蓋板水平設(shè)置構(gòu)成第二桌面。

水平打開的蓋板可以構(gòu)成一個(gè)方便順手的臨時(shí)性的第二桌面，便于擴(kuò)大置放物品的空間；同時(shí)適當(dāng)調(diào)整滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)角和蓋板的打開角度，可以使得臨時(shí)性桌面靠近使用者的外緣與主桌面外緣在豎直方向上對(duì)齊或接近對(duì)齊，不影響使用者在主桌面的操作的同時(shí)充分利用了邊角空間。

進(jìn)一步地，所述蓋板上對(duì)應(yīng)使用者小腿位置設(shè)有開口，所述開口由柔性物料封閉，所述柔性物料的厚度小于蓋板的厚度。其作用在于，蓋板處于關(guān)閉狀態(tài)時(shí)，使用者腿部可以貼合該開口處的外部凹陷區(qū)，能夠提高置放的舒適性，并利于盡量擴(kuò)大滾筒式屜箱的徑向尺寸以拓展儲(chǔ)物空間；蓋板打開作為第二桌面使用時(shí)，該開口處的內(nèi)部凹陷區(qū)可以作為一個(gè)功能性置放區(qū)，穩(wěn)妥放置小件用品，如眼鏡、橡皮、鉛筆刀、涂改液(帶)等。

為了確保只能單獨(dú)打開一個(gè)蓋板，防止其余蓋板在屜箱開口朝下的狀態(tài)下被意外打開導(dǎo)致儲(chǔ)物腔的內(nèi)容物倒出，對(duì)使用者或課堂秩序造成困擾。優(yōu)選地，所述學(xué)生課桌至少一端設(shè)有意外打開防止機(jī)構(gòu)：包括拉索圈，每個(gè)蓋板的端部設(shè)有鉤掛件，所述拉索圈穿過所有鉤掛件；在任意一個(gè)蓋板處于打開狀態(tài)時(shí)，穿過所有鉤掛件的拉索圈處于繃緊狀態(tài)。改進(jìn)地，所述拉索圈為彈性拉索圈。改進(jìn)地，所述拉索圈設(shè)有周長(zhǎng)調(diào)節(jié)裝置。改進(jìn)地，所述鉤掛件的根部活動(dòng)裝置于滑槽內(nèi)，滑槽固設(shè)于蓋板上，滑槽沿蓋板前后方向分布。從而能夠沿滑槽調(diào)整鉤掛件的前后位置，即使拉索圈發(fā)生非彈性形變，某個(gè)蓋板打開時(shí)，拉索圈也始終能夠保持繃緊狀態(tài)。

滾筒式屜箱裝滿書籍后，手動(dòng)旋轉(zhuǎn)可能較為吃力；電動(dòng)旋轉(zhuǎn)又需要外接電源引起種種不便。

改進(jìn)地，所述滾筒式屜箱設(shè)有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，包括座椅，座椅底座裝置于壓簧上，齒輪齒條組件的齒條固裝于座椅底座上，座椅底座設(shè)有對(duì)應(yīng)壓簧壓縮狀態(tài)下的定位銷；齒輪齒條組件的齒輪聯(lián)接收卷?xiàng)U的轉(zhuǎn)軸；收卷索的一端固定并纏繞在收卷?xiàng)U上；收卷索的另一端固定并纏繞在滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸上；滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸設(shè)有復(fù)位扭簧；收卷索中部設(shè)有松弛度調(diào)節(jié)組件。

使用者坐到座椅上，座椅壓迫壓簧下降，齒條隨之下降帶動(dòng)齒輪旋轉(zhuǎn)，齒輪帶動(dòng)收卷?xiàng)U旋轉(zhuǎn)，收卷索纏繞在收卷?xiàng)U上，收卷索收縮帶動(dòng)另一端的滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)。然后使用者可以按下定位銷保持壓簧壓縮狀態(tài)，即使使用者離開座椅時(shí)，也不會(huì)反轉(zhuǎn)。但需要調(diào)整時(shí)，拔出定位銷，轉(zhuǎn)軸在扭簧作用下反向轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)位，再次坐下時(shí)又進(jìn)行新的一輪轉(zhuǎn)動(dòng)。如此循環(huán)工作。

由于上述結(jié)構(gòu)中，收卷索的松弛度決定了轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度，收卷索越松弛，其冗余量越大，收卷?xiàng)U收卷同樣長(zhǎng)度的收卷索，在扣除冗余量之后，傳遞到滾筒式屜箱轉(zhuǎn)軸一端的收卷量越小，轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度也就越小。反之，轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度也就越大。故而使用者只需坐下之前適當(dāng)調(diào)整收卷索的冗余量，再坐上座椅就可使得滾筒式屜箱旋轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置，非常自然方便。

綜上所述，本發(fā)明的有益效果在于，能夠提供更大的儲(chǔ)存容積，結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)，便于書籍資料的分類儲(chǔ)存和取用，使用自然方便。

下面將結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明。

附圖說明

圖1為實(shí)施例1課桌的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為實(shí)施例1第二桌面構(gòu)成示意圖；

圖3為實(shí)施例2課桌整體結(jié)構(gòu)示意圖(含局部剖視，收卷索處于松弛狀態(tài))；

圖4為實(shí)施例2自動(dòng)旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)的剖視結(jié)構(gòu)示意圖(收卷索處于張緊狀態(tài))。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例1：參見附圖1-2，反映本發(fā)明的一種具體結(jié)構(gòu)，所述具有高容分類儲(chǔ)存屜箱的學(xué)生課桌包括由立柱105支承的分體式的主桌面101和滾筒式屜箱102，所述滾筒式屜箱102位于主桌面101下方，滾筒式屜箱102設(shè)有中心轉(zhuǎn)軸103能夠繞中軸線旋轉(zhuǎn)，滾筒式屜箱102的中軸線水平設(shè)置.滾筒式屜箱102的內(nèi)腔由八塊軸向隔板104分割為八個(gè)儲(chǔ)物腔112，每個(gè)儲(chǔ)物腔112設(shè)有朝向所述滾筒側(cè)面的屜箱開口111，每個(gè)屜箱開口111設(shè)有通過鉸鏈106鉸接于所述隔板104上的蓋板109；蓋板109設(shè)有磁力吸合組件107鎖定關(guān)閉狀態(tài)。

所述蓋板109以朝下方旋轉(zhuǎn)的方式打開使得所述屜箱開口111位于主桌面101和打開的蓋板109之間，所述蓋板設(shè)有可鎖止的鉸鏈106，鎖止的角度大于180度；打開的蓋板109水平設(shè)置構(gòu)成第二桌面。如圖2所示，水平打開的蓋板109可以構(gòu)成一個(gè)方便順手的臨時(shí)性的第二桌面，便于擴(kuò)大置放物品的空間；同時(shí)適當(dāng)調(diào)整滾筒式屜箱102的轉(zhuǎn)角和蓋板109的打開角度，可以使得臨時(shí)性桌面靠近使用者的外緣與主桌面101外緣在豎直方向上對(duì)齊或接近對(duì)齊，不影響使用者在主桌面101的操作的同時(shí)充分利用了邊角空間。

所述蓋板上對(duì)應(yīng)使用者小腿位置設(shè)有開口108，所述開口108由柔性物料封閉，所述柔性物料的厚度小于蓋板109的厚度。其作用在于，蓋板109處于關(guān)閉狀態(tài)時(shí)，使用者腿部可以貼合該開口108處的外部凹陷區(qū)，能夠提高置放的舒適性，并利于盡量擴(kuò)大滾筒式屜箱102的徑向尺寸以拓展儲(chǔ)物空間；蓋板109打開作為第二桌面使用時(shí)，該開口108處的內(nèi)部凹陷區(qū)可以作為一個(gè)功能性置放區(qū)，穩(wěn)妥放置小件用品，如眼鏡、橡皮、鉛筆刀、涂改液(帶)等。

實(shí)施例2：參見圖3-4，反映本發(fā)明的一種具體結(jié)構(gòu)，所述具有高容分類儲(chǔ)存屜箱的學(xué)生課桌包括由立柱支承的分體式的主桌面201和滾筒式屜箱207，所述滾筒式屜箱207位于主桌面201下方，滾筒式屜箱207設(shè)有水平設(shè)置的中心轉(zhuǎn)軸208。滾筒式屜箱207的內(nèi)腔由八塊軸向隔板203分割為八個(gè)儲(chǔ)物腔，每個(gè)儲(chǔ)物腔設(shè)有朝向所述滾筒側(cè)面的屜箱開口202，每個(gè)屜箱開口202設(shè)有鉸接于所述隔板203上的蓋板209；蓋板209設(shè)有卡合組件鎖定關(guān)閉狀態(tài)。打開的蓋板209水平設(shè)置構(gòu)成第二桌面。

所述學(xué)生課桌兩端(圓柱體的兩個(gè)端面)設(shè)有意外打開防止機(jī)構(gòu)：包括拉索圈206，每個(gè)蓋板209的端部設(shè)有鉤掛件205，所述拉索圈206穿過所有鉤掛件205；在任意一個(gè)蓋板209處于打開狀態(tài)時(shí)，穿過所有鉤掛件205的拉索圈206處于繃緊狀態(tài)。所述鉤掛件205的根部活動(dòng)裝置于滑槽204內(nèi)，滑槽204固設(shè)于蓋板209上，滑槽204沿蓋板209前后方向分布。從而能夠沿滑槽204調(diào)整鉤掛件205的前后位置，即使拉索圈206發(fā)生非彈性形變，某個(gè)蓋板209打開時(shí)，拉索圈206也始終能夠保持繃緊狀態(tài)。

所述滾筒式屜箱207設(shè)有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，包括座椅221，座椅221的底座219套裝于支撐筒222內(nèi)的壓簧213上。座椅底座219設(shè)有對(duì)應(yīng)壓簧213壓縮狀態(tài)下的定位銷220；齒輪齒條組件的齒條217固裝于座椅底座219上，齒輪齒條組件的齒輪(圖中未顯示)聯(lián)接收卷?xiàng)U218的轉(zhuǎn)軸；收卷索212的一端固定并纏繞在收卷?xiàng)U204上；收卷索211的另一端固定并纏繞在滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸208上；轉(zhuǎn)軸208設(shè)有復(fù)位扭簧(圖中未顯示)；收卷索212裝置在套管210內(nèi)，由四個(gè)滑輪211進(jìn)行引導(dǎo)。

收卷索212中部設(shè)有松弛度調(diào)節(jié)組件。本例中，該組件包括冗余滑輪215，收卷索212沿冗余滑輪215繞行，冗余滑輪215裝置在安裝桿214上，安裝桿214裝置在分級(jí)高度調(diào)整座體216上。本例中，分級(jí)高度調(diào)整座體216上設(shè)有八檔高度不同的定位臺(tái)階，分別對(duì)應(yīng)八個(gè)儲(chǔ)物腔。安裝桿214兩端定位在定位臺(tái)階上，當(dāng)安裝桿214及冗余滑輪215處于最高的臺(tái)階上時(shí)，收卷索212中間部分被張緊(如圖4所示)。

使用者坐到座椅221上，座椅221壓迫壓簧213下降，齒條217隨之下降帶動(dòng)齒輪旋轉(zhuǎn)，齒輪帶動(dòng)收卷?xiàng)U218旋轉(zhuǎn)，收卷索212纏繞在收卷?xiàng)U218上，收卷索212中間部分被張緊時(shí)，收卷索212收縮直接帶動(dòng)另一端的滾筒式屜箱的轉(zhuǎn)軸208轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。然后使用者可以按下定位銷220保持壓簧壓縮狀態(tài)，即使使用者離開座椅時(shí)，也不會(huì)反轉(zhuǎn)。需要調(diào)整時(shí)，拔出定位銷220，轉(zhuǎn)軸208在扭簧作用下反向轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)位，再次坐下時(shí)又進(jìn)行新的一輪轉(zhuǎn)動(dòng)。如此循環(huán)工作。

當(dāng)安裝桿214及冗余滑輪215處于較低的臺(tái)階上時(shí)，收卷索212中間部分處于松弛狀態(tài)，有一定的冗余量(如圖3所示)。收卷?xiàng)U218收卷同樣長(zhǎng)度的收卷索212，在將所述冗余量收卷之后，傳遞到滾筒式屜箱轉(zhuǎn)軸208一端的收卷量減小，轉(zhuǎn)軸208的旋轉(zhuǎn)角度變小。冗余滑輪215位置越低，冗余量越大，轉(zhuǎn)軸208的旋轉(zhuǎn)角度也就越小。

使用者只需坐下之前適當(dāng)調(diào)整冗余滑輪215位置以調(diào)整冗余量，再坐上座椅221就可使得滾筒式屜箱207旋轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置。

上述的實(shí)現(xiàn)方式僅是為了清楚的說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而不能理解為對(duì)本發(fā)明做出任何限制。本發(fā)明在本技術(shù)領(lǐng)域具有公知的多種替代或者變形，在不脫離本發(fā)明實(shí)質(zhì)意義的前提下，均落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。