本實用新型涉及一種便捷教師用書托架，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

在老師授課時，一般課本都是用手拿著或平放在講臺上，觀察和講解十分不便，同時長時間授課，會使手臂和頸椎酸痛，影響身體健康，為解決上述問題，特提供一種新的技術(shù)方案。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種便捷教師用書托架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的本實用新型采用以下技術(shù)方案：一種便捷教師用書托架，包括主體和支撐架，所述主體上設(shè)置有橫支撐，所述橫支撐通過轉(zhuǎn)軸連接于主體內(nèi)部下方兩側(cè)，且橫支撐通過齒輪相互嚙合，橫支撐上方通過轉(zhuǎn)軸連接有夾片，所述夾片與橫支撐連接處套設(shè)有雙扭簧，所述支撐架通過轉(zhuǎn)軸穿設(shè)于主體后端。

優(yōu)選的，所述主體為鋁合金材質(zhì)。

優(yōu)選的，所述支撐架為ABS塑料材質(zhì)。

優(yōu)選的，所述橫支撐為不銹鋼材質(zhì)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結(jié)構(gòu)小巧，操作簡單，可輕松攜帶于任何地方，橫支撐與夾片可輕松夾固課本，支撐架可使課本輕松站立在講臺上，徹底解放了老師的雙手。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型側(cè)視圖；

圖3為本實用新型支撐架結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-主體；2-支撐架；3-橫支撐；4-齒輪；5-夾片；6-雙扭簧；7-轉(zhuǎn)軸。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整的闡述。

如圖1-3所示，一種便捷教師用書托架，包括主體1和支撐架2，主體1上設(shè)置有橫支撐3，橫支撐3通過轉(zhuǎn)軸連接于主體1內(nèi)部下方兩側(cè)，且橫支撐3通過齒輪4相互嚙合，橫支撐3上方通過轉(zhuǎn)軸連接有夾片5，夾片5與橫支撐3連接處套設(shè)有雙扭簧6，支撐架2通過轉(zhuǎn)軸7穿設(shè)于主體1后端。

具體使用方式：使用時，拉動一側(cè)橫支撐3，通過齒輪4帶動另一側(cè)橫支撐3完全打開，同時通過轉(zhuǎn)軸7拉出支撐架2打開一定角度，將課本靠立在主體1上，通過書夾5夾固書頁，可輕松使課本站立于課桌上。

以上所述為本實用新型較佳實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，根據(jù)本實用新型的教導(dǎo)，在不脫離本實用新型的原理與精神的情況下，對實施方式所進(jìn)行的改變、修改、替換和變型仍落入本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。