本實(shí)用新型涉及嬰兒學(xué)習(xí)桌技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種嬰兒學(xué)習(xí)桌。

背景技術(shù)：

嬰兒學(xué)習(xí)桌可以幫助嬰兒鍛煉動(dòng)手能力和開發(fā)智力，可以從小培養(yǎng)嬰兒的興趣愛好，使嬰兒在玩樂的同時(shí)學(xué)到一些基本的知識(shí)，但是傳統(tǒng)的嬰兒學(xué)習(xí)桌比較單調(diào)，只有一些簡單的玩具和模型，不能同時(shí)鍛煉嬰兒的走路能力，也不能正反面都可以使用，傳統(tǒng)的寫字板會(huì)弄臟嬰兒的衣物和身體，并且會(huì)造成垃圾。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種嬰兒學(xué)習(xí)桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種嬰兒學(xué)習(xí)桌，包括桌面體，所述桌面體的底端安裝有滾輪，所述桌面體的上方設(shè)有防滑扶手，所述防滑扶手的表面設(shè)有凸紋，所述桌面體的兩側(cè)設(shè)有螺孔，所述桌面體的正面設(shè)有益智玩具，所述桌面體的反面設(shè)有磁性寫字板，所述磁性寫字板的下方設(shè)有移動(dòng)槽，所述移動(dòng)槽內(nèi)嵌有消磁手柄，所述磁性寫字板的兩側(cè)設(shè)有滑動(dòng)槽，所述滑動(dòng)槽的內(nèi)部嵌有滑動(dòng)支架，所述滑動(dòng)支架的頂端連接防滑扶手，所述滑動(dòng)支架兩側(cè)等距離設(shè)有固定孔，所述滑動(dòng)支架通過固定螺釘連接桌面體，所述桌面體的兩側(cè)通過螺栓固定連接有支撐腿，所述支撐腿的底端均有第一支撐腳和第二支撐腳，所述第二支撐腳的外側(cè)設(shè)有防滑輪，所述第二支撐腳的內(nèi)側(cè)設(shè)有凹槽。

優(yōu)選的，所述防滑輪為橡膠制成且防滑輪的表面設(shè)有凹紋。

優(yōu)選的，所述滑動(dòng)槽的尺寸與第一支撐腳相匹配且第一支撐腳卡嵌于滑動(dòng)槽內(nèi)。

優(yōu)選的，所述螺孔的直徑和固定孔的直徑相等。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該嬰兒學(xué)習(xí)桌的桌面體可以正反面都能使用，正面有簡單的卡通造型和玩具，可供嬰兒玩耍，反面有磁性寫字板，家長可以用于教嬰兒一些簡單的知識(shí)，該嬰兒學(xué)習(xí)桌還可以通過組裝變成學(xué)步車，幫助孩子學(xué)習(xí)走路，可以根據(jù)嬰兒的身高調(diào)整學(xué)步車的高度，使嬰兒以最舒服的姿態(tài)學(xué)習(xí)走路，不會(huì)給嬰兒造成不正確的姿勢。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的學(xué)習(xí)桌形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的學(xué)步車形態(tài)側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型的學(xué)步車形態(tài)正面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型的桌面體反面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1凸紋、2防滑扶手、3桌面體、4支撐腿、5滾輪、6螺栓、7凹槽、8防滑輪、9第一支撐腳、10滑動(dòng)槽、11磁性寫字板、12移動(dòng)槽、13消磁手柄、14益智玩具、15固定孔、16滑動(dòng)支架、17第二支撐腳、18螺孔。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種嬰兒學(xué)習(xí)桌，包括桌面體3，桌面體3的底端安裝有滾輪5，桌面體3的上方設(shè)有防滑扶手2，防滑扶手2的表面設(shè)有凸紋1，凸紋1可以增加摩擦力，防止嬰兒的手滑落，桌面體3的兩側(cè)設(shè)有螺孔18，桌面體3的正面設(shè)有益智玩具14，桌面體3的反面設(shè)有磁性寫字板11，磁性寫字板11的下方設(shè)有移動(dòng)槽12，移動(dòng)槽12內(nèi)嵌有消磁手柄13，磁性寫字板11的兩側(cè)設(shè)有滑動(dòng)槽10，滑動(dòng)槽10的內(nèi)部嵌有滑動(dòng)支架16，滑動(dòng)支架16的頂端連接防滑扶手2，滑動(dòng)支架16兩側(cè)等距離設(shè)有固定孔15，滑動(dòng)支架16通過固定螺釘連接桌面體3，螺孔18的直徑和固定孔15的直徑相等，均與螺栓6配合，尺寸統(tǒng)一后方便固定和安裝，桌面體3的兩側(cè)通過螺栓6固定連接有支撐腿4，支撐腿4的底端設(shè)有第一支撐腳9和第二支撐腳17，第二支撐腳17的外側(cè)設(shè)有防滑輪8，防滑輪8為橡膠制成且防滑輪8的表面設(shè)有凹紋，具有防滑效果，可以防止嬰兒在學(xué)步時(shí)由于移動(dòng)過快而摔倒，第二支撐腳17的內(nèi)側(cè)設(shè)有凹槽7，滑動(dòng)槽10的尺寸與第一支撐腳9相匹配且第一支撐腳9卡嵌于滑動(dòng)槽10內(nèi)，第一支撐腳9剛好可以嵌于第二支撐腳17的滑動(dòng)槽10內(nèi)，此時(shí)該裝置形成學(xué)步車狀態(tài)。

本實(shí)用新型在具體實(shí)施時(shí)：該裝置在正常狀態(tài)下時(shí)，通過螺栓6穿過螺孔18把四個(gè)支撐腿4分別呈垂直于桌面體3的狀態(tài)下固定，嬰兒學(xué)習(xí)桌的桌面體3的正面有益智玩具14，嬰兒可以通過益智玩具14鍛煉動(dòng)手能力和腦力，松動(dòng)螺栓6，卸下支撐腿4，使帶有防滑輪8的支撐腿4水平放置并用螺栓6固定，再使第一支撐腳9嵌于第二支撐腳17的凹槽7內(nèi)，并用螺栓6通過螺孔18固定，再拉動(dòng)防滑扶手2使其到達(dá)一個(gè)合適的高度，并用螺栓6通過固定孔15固定，可以組裝成學(xué)步車的形態(tài)，幫助嬰兒學(xué)習(xí)走路，桌面體3的反面有磁性寫字板11，當(dāng)家長想教孩子一些東西的時(shí)候可以通過螺栓6把支撐腿4固定成桌子的形態(tài)，然后使用磁性筆在磁性寫字板11上書寫，寫滿之后只要拉動(dòng)消磁手柄13就可以將吸附在磁性寫字板11內(nèi)表面的磁粉清除，十分方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。