本實用新型涉及一種防近視課桌，具體為一種英語教學用便攜式防近視課桌。

背景技術：

現(xiàn)在提供給老師和學生用于教學或者學習的書桌已經(jīng)有非常多的種類。但學生在學習的時候，由于學習時間較長，加上自我控制能力差，往往不自覺地爬在課桌上讀書、寫字，很容易造成近視。為此，人們又開發(fā)了各種防近視的輔助工具，如防近視臺燈等等。但這些防近視工具結(jié)構復雜、生產(chǎn)成本高、使用不方便、使用效果不理想，容易增加學生的負擔，不利于推廣使用。

因此，需要設計一種英語教學用便攜式防近視課桌來解決此類問題。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種英語教學用便攜式防近視課桌，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種英語教學用便攜式防近視課桌，包括桌體、阻擋桿、第一支撐板、第二支撐板、書架、隔板、第一把手、活動卡板、固定螺桿、放置槽、儲物抽屜、第二把手、可折疊腳架和連接桿，所述桌體的中部設有所述阻擋桿，所述阻擋桿的兩端貫穿所述桌體的內(nèi)部，所述桌體的兩側(cè)均設有所述第一支撐板和所述第二支撐板，所述桌體的一端設有所述書架，所述書架內(nèi)設有所述隔板，所述書架的頂部設有所述第一把手，所述書架的底部設有所述活動卡板，所述活動卡板的一端與所述書架的底部通過所述固定螺桿固定連接，所述書架的底部設有所述放置槽，所述桌體的另一端設有所述儲物抽屜，所述儲物抽屜上設有所述第二把手，所述桌體的底部設有所述可折疊腳架，所述桌體底部一側(cè)的所述可折疊腳架之間通過所述連接桿連接。

進一步的，所述桌體的兩側(cè)設有通孔。

進一步的，所述活動卡板的一端內(nèi)設有與所述固定螺桿相配合的螺紋孔，且所述固定螺桿與所述書架的底部固定連接。

進一步的，所述書架的高度與所述放置槽的高度相同。

進一步的，所述第一支撐板和所述第二支撐板均與所述桌體的一側(cè)固定連接，且所述第一支撐板和所述第二支撐板與水平面呈30度對稱分布。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：該種英語教學用便攜式防近視課桌，通過阻擋桿的使用，可以限制使用者頭部與桌面的最小距離，防止學生趴在桌面上，從而預防近視的發(fā)生，而且阻擋桿通過第一支撐板的支撐，可以調(diào)整坐姿，通過第二支撐板的支撐，可以把書搭在阻擋桿上，書架可用于放置書本，儲物抽屜不占用桌面空間，還可以存放鉛筆盒等文具，不用時可放置在放置槽內(nèi)，便于攜帶，使用方便。

附圖說明

圖1是本實用新型的整體結(jié)構示意圖；

圖2是本實用新型的整體結(jié)構側(cè)視圖；

圖3是本實用新型的局部結(jié)構示意圖之一；

圖4是本實用新型的局部結(jié)構示意圖之二；

圖5是本實用新型的局部結(jié)構示意圖之三；

附圖標記中：1、桌體；2、阻擋桿；3、第一支撐板；4、第二支撐板；5、書架；6、隔板；7、第一把手；8、活動卡板；9、固定螺桿；10、放置槽；11、儲物抽屜；12、第二把手；13、可折疊腳架；14、連接桿。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-5，本實用新型提供一種技術方案：一種英語教學用便攜式防近視課桌，包括桌體1、阻擋桿2、第一支撐板3、第二支撐板4、書架5、隔板6、第一把手7、活動卡板8、固定螺桿9、放置槽10、儲物抽屜11、第二把手12、可折疊腳架13和連接桿14，桌體1的中部設有阻擋桿2，阻擋桿2的兩端貫穿桌體1的內(nèi)部，桌體1的兩側(cè)均設有第一支撐板3和第二支撐板4，桌體1的一端設有書架5，書架5內(nèi)設有隔板6，書架5的頂部設有第一把手7，書架5的底部設有活動卡板8，活動卡板8的一端與書架5的底部通過固定螺桿9固定連接，書架5的底部設有放置槽10，桌體1的另一端設有儲物抽屜11，儲物抽屜11上設有第二把手12，桌體1的底部設有可折疊腳架13，桌體1底部一側(cè)的可折疊腳架13之間通過連接桿14連接。

進一步的，桌體1的兩側(cè)設有通孔，用于安裝阻擋桿2。

進一步的，活動卡板8的一端內(nèi)設有與固定螺桿9相配合的螺紋孔，且固定螺桿9與書架5的底部固定連接，轉(zhuǎn)動活動卡板8，使得書架5不能掉落。

進一步的，書架5的高度與放置槽10的高度相同，便于放置書架5。

進一步的，第一支撐板3和第二支撐板4均與桌體1的一側(cè)固定連接，且第一支撐板3和第二支撐板4與水平面呈30度對稱分布，能夠更好調(diào)整學生的坐姿和閱讀方式。

工作原理：該種課桌上設有阻擋桿2，阻擋桿2的兩端貫穿桌體1的內(nèi)部，當阻擋桿2通過第一支撐板3的支撐時，可以很好的限制使用者頭部與桌面的最小距離，防止學生趴在桌面上，從而預防近視的發(fā)生，當阻擋桿2通過第二支撐板4的支撐時，學生可以把書搭在阻擋桿2上，便于閱讀，第一支撐板3和第二支撐板4表面均設有擋板，可防止阻擋桿2滑落，桌體1的一端設有書架5，書架5放置在桌體1內(nèi)的放置槽10內(nèi)，當需要用時，通過第一把手7，拉起書架5，然后轉(zhuǎn)動書架5底部的活動卡板8，卡住書架5，使其不能掉落，活動卡板8通過固定螺桿9與書架5底部連接，書架5內(nèi)設有隔板6，不需要用時，把書架5放回到放置槽10內(nèi)，桌體1的另一端設有儲物抽屜11，儲物抽屜11的一側(cè)設有第二把手12，桌體1的底部設有可折疊腳架13，該種課桌便于攜帶，使用起來也很方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。