本實(shí)用新型涉及學(xué)生生活設(shè)施領(lǐng)域，具體為一種大學(xué)宿舍用多功能床。

背景技術(shù)：

一般而言，大學(xué)生宿舍使用的床結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，但功能較為單一，通常僅能滿足休息所需。眾所周知，大學(xué)生的課余時(shí)間較長(zhǎng)，課余活動(dòng)多是在宿舍內(nèi)進(jìn)行，而宿舍內(nèi)地面空間往往比較局促，很多大學(xué)生都習(xí)慣在床上進(jìn)行上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、看書及聽歌等活動(dòng)，操作不夠舒適，且這種不良習(xí)慣往往會(huì)對(duì)身體帶來(lái)?yè)p害。近年來(lái)，隨著校方對(duì)學(xué)生課余生活質(zhì)量的關(guān)注，較為新型的學(xué)生用床會(huì)集成有寫字臺(tái)，但設(shè)計(jì)不夠合理，難以舒適的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、看書、聽音樂(lè)等豐富課余活動(dòng)的需求，且學(xué)生需臨時(shí)休息時(shí)需要通過(guò)梯子爬到床上，使用起來(lái)不夠方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種大學(xué)宿舍用多功能床，具備方便學(xué)生休息，且解決了大學(xué)生在床板下方學(xué)習(xí)、看書疲憊需要休息時(shí)，必須得爬到床板上的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種大學(xué)宿舍用多功能床，包括床板，所述床板上表面的左側(cè)固定安裝有第一擋板，所述床板上表面的中端固定安裝有第二擋板，所述床板上表面的右側(cè)固定安裝有第三擋板，所述床板下表面的兩側(cè)均固定安裝有滑槽安裝座，所述滑槽安裝座的表面開設(shè)有第一滑槽，所述第一滑槽通過(guò)第一滑塊滑動(dòng)連接有第一連接桿，所述第一連接桿的底部套接有第二連接桿，所述第二連接桿固定安裝于連接桿安裝座的表面，所述連接桿安裝座固定安裝于第一支撐板的兩側(cè)，所述第一支撐板內(nèi)腔的下端和上端均固定安裝有第二滑槽，所述第二滑槽通過(guò)第二滑塊分別滑動(dòng)連接有第二支撐板和第三支撐板，所述床板底部的四周均固定安裝有床板支撐腿，所述床板底部的右端固定安裝有爬梯，所述床板底部的左端固定安裝有柜體，所述柜體內(nèi)腔的左上端開設(shè)有放置柜，所述放置柜通過(guò)合頁(yè)活動(dòng)連接有活動(dòng)門，所述活動(dòng)門的右側(cè)固定安裝有把手，所述柜體內(nèi)腔的右上端開設(shè)有第一書本放置倉(cāng)，所述第一書本放置倉(cāng)的底部開設(shè)有第二書本放置倉(cāng)，所述柜體內(nèi)腔的中端開設(shè)有電腦放置倉(cāng)，所述電腦放置倉(cāng)底部的右端開設(shè)有主機(jī)放置倉(cāng)，所述主機(jī)放置倉(cāng)的左側(cè)與柜體的連接處固定安裝有第四支撐板，所述柜體底部的四周均固定安裝有柜體支撐腿。

優(yōu)選的，所述第一連接桿和第二連接桿的表面均開設(shè)有安裝孔，且第一連接桿和第二連接桿之間通過(guò)第一緊固旋鈕連接。

優(yōu)選的，所述第一支撐板的表面開設(shè)有孔洞，且第一支撐板與第二支撐板和第三支撐板之間均通過(guò)第二緊固旋鈕連接。

優(yōu)選的，所述床板支撐腿和柜體支撐腿的底部均固定安裝有橡膠套。

優(yōu)選的，所述第二書本放置倉(cāng)的高度大于第一書本放置倉(cāng)的高度。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果如下：

1、本實(shí)用新型在第一支撐板的內(nèi)腔設(shè)置有第二支撐板和第三支撐板，且通過(guò)第二滑塊和第二滑槽的共同作用，可使學(xué)生直接在第一支撐板、第二支撐板和第三支撐板的上表面休息，避免了學(xué)生上下爬梯的麻煩，為大學(xué)生的休息帶來(lái)極大的便利。

2、本實(shí)用新型設(shè)置了滑槽安裝座，且通過(guò)第一滑塊、第一連接桿和第二連接桿的共同作用，可方便學(xué)生對(duì)第一支撐板水平位置的調(diào)節(jié)，為學(xué)生的使用帶來(lái)極大的樂(lè)趣。

3、本實(shí)用新型設(shè)置了第一連接桿和第二連接桿，且通過(guò)第一緊固旋鈕的作用，可方便學(xué)生對(duì)第一支撐板高度的調(diào)節(jié)，方便了不同身高的學(xué)生對(duì)電腦的使用。

4、本實(shí)用新型將床、柜及活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了合理的整合，可合理的收納書籍、電腦等學(xué)習(xí)用具，優(yōu)化空間利用，較為舒適的滿足了學(xué)生的各種課余活動(dòng)的需求。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型柜體的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型第一支撐板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1床板、2第一滑塊、3第一連接桿、4滑槽安裝座、5第二擋板、6第一滑槽、7第一擋板、8柜體、9床板支撐腿、10柜體支撐腿、11第一緊固旋鈕、12第一支撐板、13第二連接桿、14第二緊固旋鈕、15爬梯、16第三擋板、17第四支撐板、18活動(dòng)門、19把手、20放置柜、21第一書本放置倉(cāng)、22第二書本放置倉(cāng)、23電腦放置倉(cāng)、24主機(jī)放置倉(cāng)、25第二支撐板、26第二滑塊、27第二滑槽、28第三支撐板、29連接桿安裝座。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，一種大學(xué)宿舍用多功能床，包括床板1，床板1上表面的左側(cè)固定安裝有第一擋板7，床板1上表面的中端固定安裝有第二擋板5，床板1上表面的右側(cè)固定安裝有第三擋板16，床板1下表面的兩側(cè)均固定安裝有滑槽安裝座4，滑槽安裝座4的表面開設(shè)有第一滑槽6，第一滑槽6通過(guò)第一滑塊2滑動(dòng)連接有第一連接桿3，第一連接桿3的底部套接有第二連接桿13，通過(guò)第一滑塊2、第一連接桿3和第二連接桿13的共同作用，可方便學(xué)生對(duì)第一支撐板12水平位置的調(diào)節(jié)，為學(xué)生的使用帶來(lái)極大的樂(lè)趣，第二連接桿13固定安裝于連接桿安裝座29的表面，連接桿安裝座29固定安裝于第一支撐板12的兩側(cè)，第一支撐板12內(nèi)腔的下端和上端均固定安裝有第二滑槽27，第二滑槽27通過(guò)第二滑塊26分別滑動(dòng)連接有第二支撐板25和第三支撐板28，通過(guò)第二滑塊26和第二滑槽27的共同作用，可使學(xué)生直接在第一支撐板12、第二支撐板25和第三支撐板28的上表面休息，避免了學(xué)生上下爬梯15的麻煩，為大學(xué)生的休息帶來(lái)極大的便利，床板1底部的四周均固定安裝有床板支撐腿9，床板1底部的右端固定安裝有爬梯15，床板1底部的左端固定安裝有柜體8，柜體8內(nèi)腔的左上端開設(shè)有放置柜20，放置柜20通過(guò)合頁(yè)活動(dòng)連接有活動(dòng)門18，活動(dòng)門18的右側(cè)固定安裝有把手19，柜體8內(nèi)腔的右上端開設(shè)有第一書本放置倉(cāng)21，第一書本放置倉(cāng)21的底部開設(shè)有第二書本放置倉(cāng)22，柜體8內(nèi)腔的中端開設(shè)有電腦放置倉(cāng)23，電腦放置倉(cāng)23底部的右端開設(shè)有主機(jī)放置倉(cāng)24，主機(jī)放置倉(cāng)24的左側(cè)與柜體8的連接處固定安裝有第四支撐板17，柜體8底部的四周均固定安裝有柜體支撐腿10，第一連接桿3和第二連接桿13的表面均開設(shè)有安裝孔，且第一連接桿3和第二連接桿13之間通過(guò)第一緊固旋鈕11連接，可方便學(xué)生對(duì)第一支撐板12高度的調(diào)節(jié)，方便了不同身高的學(xué)生對(duì)電腦的使用，第一支撐板12的表面開設(shè)有孔洞，且第一支撐板12與第二支撐板25和第三支撐板28之間均通過(guò)第二緊固旋鈕14連接，床板支撐腿9和柜體支撐腿10的底部均固定安裝有橡膠套，增加與地面間的摩擦力，提高本多功能床放置的穩(wěn)定性，第二書本放置倉(cāng)22的高度大于第一書本放置倉(cāng)21的高度，方便大學(xué)生對(duì)不同高度書籍的放置。

使用時(shí)，學(xué)生根據(jù)自身需求而選擇調(diào)節(jié)第一滑塊2的位置及第一支撐板12的高度，方便了不同身高的學(xué)生對(duì)電腦的使用，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、看書疲憊需要休息的時(shí)候，可拉開第二支撐板25與第三支撐板28，并通過(guò)第二緊固旋鈕14進(jìn)行固定，為學(xué)生的休息帶來(lái)極大的便利。

綜上所述：該大學(xué)宿舍用多功能床通過(guò)第一支撐板12、第二支撐板25、第三支撐板28、第二滑塊26和第二滑槽27的共同作用，解決了大學(xué)生在床板下方學(xué)習(xí)、看書疲憊需要休息時(shí)，必須得爬到床板上才可以休息的問(wèn)題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。