本實(shí)用新型涉及座椅技術(shù)領(lǐng)域，更確切地說，是一種幼兒園用音樂座椅。

背景技術(shù)：

座椅在許多場所都很常見，為人們的休息提供了方便，但現(xiàn)有的座椅功能比較單一，趣味性差，對兒童缺少吸引力，尤其是在幼兒園或者兒童娛樂場所，缺少給兒童提供樂趣的座椅，雖然有些椅座安裝了氣嘴，當(dāng)人坐下時(shí)吸氣坐墊由氣嘴排氣，發(fā)出聲音，人站起時(shí)，吸氣坐墊經(jīng)氣嘴進(jìn)氣也會發(fā)出聲音，具有一定的趣味性，但距離真實(shí)的音樂較遠(yuǎn)，不能較好的對兒童的音樂提供啟蒙。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問題，提供了一種結(jié)構(gòu)簡單、趣味性好、高度能夠調(diào)節(jié)且能夠輔助用于兒童音樂教學(xué)的幼兒園用音樂座椅。

本實(shí)用新型的上述技術(shù)問題主要是通過下述技術(shù)方案得以解決的：

一種幼兒園用音樂座椅，包括上端封閉且下端開口的支撐圓筒，所述支撐圓筒的下端螺紋連接有調(diào)節(jié)底座，所述支撐圓筒的下端內(nèi)側(cè)設(shè)置有內(nèi)螺紋，所述調(diào)節(jié)底座的外側(cè)設(shè)置有與所述內(nèi)螺紋配合使用的外螺紋，所述支撐圓筒的上端面上設(shè)置有橡膠減震坐墊，所述支撐圓筒的上端后側(cè)設(shè)置有椅背，所述椅背上均勻設(shè)置有圓形或方形透氣孔組成的透氣孔陣列；

所述支撐圓筒的前側(cè)上端設(shè)置有抽拉窗孔，所述抽拉窗孔上設(shè)置有抽屜面板，所述抽屜面板的內(nèi)側(cè)通過兩側(cè)的連接立板連接有水平設(shè)置的支撐板，所述支撐板的上端面上均勻設(shè)置有七個(gè)或八個(gè)鋁合金制成的音階琴板，所述音階琴板通過兩端的限位釘與所述支撐板連接，所述連接立板的外側(cè)通過抽拉式線性滑軌連接有定位底座，所述定位底座與所述支撐圓筒的內(nèi)側(cè)連接；

所述椅背的上端面上設(shè)置有插接孔，所述插接孔內(nèi)設(shè)置有琴槌；

所述抽屜面板的外側(cè)設(shè)置有圓弧形拉手。

其中，所述音階琴板的橫截面為弧形。

本實(shí)用新型的幼兒園用音樂座椅具有以下優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單，支撐圓筒與調(diào)節(jié)底座螺紋連接，能夠通過調(diào)節(jié)兩者的連接長度，調(diào)節(jié)支撐圓筒的上端面與地面之間的距離，從而適應(yīng)不同高度的兒童使用，調(diào)節(jié)方便；需要進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，每個(gè)兒童向外拉動拉手，在抽拉式線性滑軌的作用下，能夠?qū)⒅伟寮爸伟迳系囊綦A琴板拉出至支撐圓筒外側(cè)，然后取下椅背上的琴槌，由音樂教師帶領(lǐng)兒童，通過琴槌敲擊不同的音階琴板，識別不同的七音音階的聲音，熟練之后，可以逐漸開始練習(xí)一些簡單的兒童音階歌曲，培養(yǎng)兒童的樂感，趣味性強(qiáng)，且對兒童的音樂學(xué)習(xí)具有良好的啟蒙作用；平時(shí)可以收納起來，需要使用時(shí)拉出即可，操作方便，功能全面。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型的幼兒園用音樂座椅的主視結(jié)構(gòu)圖；

圖2為圖1的剖視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為圖2中A部局部放大圖；

圖4為圖1的俯視剖視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為圖4的抽拉式線性滑軌打開狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。

其中：1、調(diào)節(jié)底座；2、支撐圓筒；3、抽屜面板；4、拉手；5、橡膠減震坐墊；6、椅背；7、透氣孔；8、插接孔；9、琴槌；10、音階琴板；11、限位釘；12、定位底座；13、抽拉式線性滑軌；14、連接立板；15、支撐板；16、抽拉窗孔。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本實(shí)用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。

如圖1至圖5所示，一種幼兒園用音樂座椅，包括上端封閉且下端開口的支撐圓筒2，支撐圓筒2的下端螺紋連接有調(diào)節(jié)底座1，支撐圓筒2的下端內(nèi)側(cè)設(shè)置有內(nèi)螺紋，調(diào)節(jié)底座1的外側(cè)設(shè)置有與內(nèi)螺紋配合使用的外螺紋，支撐圓筒2的上端面上設(shè)置有橡膠減震坐墊5，支撐圓筒2的上端后側(cè)設(shè)置有椅背6，椅背6上均勻設(shè)置有方形透氣孔7組成的透氣孔陣列；

支撐圓筒2的前側(cè)上端設(shè)置有抽拉窗孔16，抽拉窗孔16上設(shè)置有抽屜面板3，抽屜面板3的內(nèi)側(cè)通過兩側(cè)的連接立板14連接有水平設(shè)置的支撐板15，支撐板15的上端面上均勻設(shè)置有七個(gè)或八個(gè)鋁合金制成的音階琴板10，音階琴板10通過兩端的限位釘11與支撐板15連接，連接立板14的外側(cè)通過抽拉式線性滑軌13連接有定位底座12，定位底座12與支撐圓筒2的內(nèi)側(cè)連接；

椅背6的上端面上設(shè)置有插接孔8，插接孔8內(nèi)設(shè)置有琴槌9；

抽屜面板3的外側(cè)設(shè)置有圓弧形拉手4。

音階琴板10的橫截面為弧形。

不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。