本實用新型涉及兒童早教器械領域，特別是一種兒童早教智能水杯。

背景技術：

兒童在早教期間，最主要的內(nèi)容就是對形狀和顏色進行認知。現(xiàn)有此類早教設備采用一個箱體，在箱體上鑲嵌多種形狀、顏色的嵌塊，不能引起兒童的興趣，早教效果差。另外兒童在喝水時，由于控制能力差，經(jīng)常會出現(xiàn)打翻水杯的情況，解決方式是采用帶有吸管的被子給兒童喂水，但是這樣的結(jié)構(gòu)設計一是容易扎到兒童的喉嚨，存在安全隱患，二是更慢讓兒童學會用被子喝水。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決上述問題，設計了一種兒童早教智能水杯。具體設計方案為：

一種兒童早教智能水杯，包括杯體，所述杯體的四周設有把手，所述把手的數(shù)量為多個，所述把手與所述杯體過盈連接，所述杯體的頂端設有杯蓋，所述杯蓋與所述杯體通過連接件轉(zhuǎn)動連接，所述連接件上設有繼電電磁鐵，所述杯體內(nèi)設有導線電池，所述杯體、把手中設有導線，所述把手的外側(cè)設有開關，所述杯體為圓形柱狀結(jié)構(gòu)，所述把手上設有連接塊。

所述把手的數(shù)量為至少個，所述多個把手以所述杯體中心為圓心在水平截面上呈環(huán)狀陣列分布，所述把手為弧形結(jié)構(gòu)，所述連接塊鑲嵌于所述把手的兩端，所述杯體上設有多個嵌槽，所述連接塊嵌入所述嵌槽中，所述連接塊與所述嵌槽相契合，所述嵌槽的形狀為多種，位于所述杯體直徑兩端的嵌槽的形狀相同。

所述連接件包括連接軸、杯蓋套環(huán)、杯體套環(huán)，所述杯體、杯蓋中均設有繼電電磁鐵，所述繼電電磁鐵為纏繞于所述杯蓋套環(huán)、杯體套環(huán)內(nèi)環(huán)的電磁線圈，所述連接軸上設有扭力彈簧，所述扭力彈簧為扭力壓簧。

所述杯蓋上套有密封環(huán)，所述杯蓋通過所述密封環(huán)與所述杯體密封連接。

所述導線包括繼電器導線、電池導線、把手導線，所述繼電器導線的一端與所述繼電電磁鐵電連接，另一端嵌入所述嵌槽中，所述電池導線的一端與所述電池電連接，另一端嵌入所述嵌槽中，所述電池導線的兩端與所述把手兩端的連接塊電連接，所述開關串聯(lián)于所述把手導線上，所述開關鑲嵌于所述把手弧形結(jié)構(gòu)的內(nèi)弧中.。

通過本實用新型的上述技術方案得到的兒童早教智能水杯，其有益效果是：

可以在使用水杯喝水時讓兒童實現(xiàn)對顏色和形狀的識別，提高兒童認知形狀和顏色的興趣，同時能讓兒童為了玩水杯而多喝水，解決兒童喝水難的問題，讓兒童更快的適應用被子喝水，脫離吸管，在兒童不能控制水杯的時候，水杯閉合，防止內(nèi)部的水流出。

附圖說明

圖1是本實用新型所述一種兒童早教智能水杯的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實用新型所述一種兒童早教智能水杯的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中，1、杯體；2、把手；3、杯蓋；4、連接件；4a、連接軸；4b、杯蓋套環(huán)；4c、杯體套環(huán)；4d、扭力彈簧；5、繼電電磁鐵；6、電池；7、導線；7a、繼電器導線；7b、電池導線；7c、把手導線；8、開關；9、連接塊；10、嵌槽。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型進行具體描述。

圖1是本實用新型所述一種兒童早教智能水杯的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型所述一種兒童早教智能水杯的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1、圖2所示，一種兒童早教智能水杯，包括杯體1，所述杯體1的四周設有把手2，所述把手2的數(shù)量為多個，所述把手2與所述杯體1過盈連接，所述杯體1的頂端設有杯蓋3，所述杯蓋3與所述杯體1通過連接件4轉(zhuǎn)動連接，所述連接件4上設有繼電電磁鐵5，所述杯體1內(nèi)設有電池6，所述杯體1、把手2中設有導線7，所述把手2的外側(cè)設有開關8，所述杯體1為圓形柱狀結(jié)構(gòu)，所述把手2上設有連接塊9。

所述把手2的數(shù)量為至少4個，所述多個把手2以所述杯體1中心為圓心在水平截面上呈環(huán)狀陣列分布，所述把手2為弧形結(jié)構(gòu)，所述連接塊9鑲嵌于所述把手2的兩端，所述杯體1上設有多個嵌槽10，所述連接塊9嵌入所述嵌槽10中，所述連接塊9與所述嵌槽10相契合，所述嵌槽10的形狀為多種，位于所述杯體1直徑兩端的嵌槽10的形狀相同。

所述連接件4包括連接軸4a、杯蓋套環(huán)4b、杯體套環(huán)4c，所述杯體1、杯蓋3中均設有繼電電磁鐵5，所述繼電電磁鐵5為纏繞于所述杯蓋套環(huán)4b、杯體套環(huán)4c內(nèi)環(huán)的電磁線圈，所述連接軸4a上設有扭力彈簧4d，所述扭力彈簧4d為扭力壓簧。

所述杯蓋3上套有密封環(huán)，所述杯蓋3通過所述密封環(huán)與所述杯體1密封連接。

所述導線7包括繼電器導線7a、電池導線7b、把手導線7c，所述繼電器導線7a的一端與所述繼電電磁鐵5電連接，另一端嵌入所述嵌槽10中，所述電池導線7b的一端與所述電池6電連接，另一端嵌入所述嵌槽10中，所述電池導線7b的兩端與所述把手2兩端的連接塊9電連接，所述開關8串聯(lián)于所述把手導線7c上，所述開關8鑲嵌于所述把手2弧形結(jié)構(gòu)的內(nèi)弧中。

生產(chǎn)時，可以將所述把手2生產(chǎn)成不同的顏色，以便兒童通過使用不同顏色的把手實現(xiàn)對顏色的認知，此時需要保證位于所述杯體直徑兩端的兩個把手2的顏色必須相同，而其余把手可以與該兩個把手的顏色相同，這樣與所述連接塊9的形狀形成差異，就會出現(xiàn)顏色相同而形狀不同、顏色不同形狀相同的情況，增加兒童對顏色、形狀的認知。

使用時，需要兒童將兩個形狀相同、顏色也相同的把手2調(diào)出來，然后將兩個把手2上的連接塊9插在位于杯體1兩側(cè)的，形狀與選出把手2相同的嵌槽10中，使所述電池6、電器導線7a、電池導線7b、把手導線7c、連接塊、繼電電磁鐵5形成回路。

此時所述扭力彈簧4d將杯蓋3壓在杯體1上，當通過開關8接通所述回路時，所述位于所述杯蓋套環(huán)4b、杯體套環(huán)4c上的繼電電磁鐵5會互相推擠，將杯蓋彈開一定距離，即可飲水，鍛煉兒童的顏色、形狀識別能力、動手能力、用被子飲水的能力。

當兒童對被子失去控制時，如把手2脫落，或者開關8抬起，都會斷開回路，所述扭力彈簧3又會重新將杯蓋3壓回到杯體1上，并通過密封環(huán)密封連接，防止水灑出來。

上述技術方案僅體現(xiàn)了本實用新型技術方案的優(yōu)選技術方案，本技術領域的技術人員對其中某些部分所可能做出的一些變動均體現(xiàn)了本實用新型的原理，屬于本實用新型的保護范圍之內(nèi)。