本實(shí)用新型屬于學(xué)生用品技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種新型學(xué)生用水壺。

背景技術(shù)：

在學(xué)校中，學(xué)生為了很好的接受教育，有時會連續(xù)從早上上課一直到晚上，而在教室中一般都沒有專門的飲用水，所以學(xué)生一般都會自帶水杯或是水壺以應(yīng)對長時間的教育課時，現(xiàn)在學(xué)生使用的大部分為保溫水杯或是水壺，其雖然可以盛裝水，然而其水杯只能存水，并不會存放什么食品或是藥品，當(dāng)學(xué)生生病時需要將水與藥分開存放，一定程度上會影響水杯或水壺的適用性和實(shí)用性，難以滿足學(xué)生的需求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型是提供一種結(jié)構(gòu)簡單，使用穩(wěn)定性好且可以存放藥物的新型學(xué)生用水壺。

實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型目的的技術(shù)方案是一種新型學(xué)生用水壺，包括保溫壺體和壺蓋，所述保溫壺體與壺蓋螺紋連接，在所述保溫壺體的外壁上設(shè)有凹槽環(huán)，在所述凹槽環(huán)內(nèi)設(shè)有儲物網(wǎng)袋，所述儲物網(wǎng)袋的底部固定在凹槽環(huán)的側(cè)壁上，在所述凹槽環(huán)的頂部側(cè)壁內(nèi)設(shè)有活動豎槽，在所述活動豎槽內(nèi)設(shè)有插板，在所述凹槽環(huán)的底部側(cè)壁內(nèi)設(shè)有插槽，所述插板活動插卡在所述插槽內(nèi)將儲物網(wǎng)袋密封在凹槽環(huán)中，在所述插板與所述活動豎槽的頂壁之間設(shè)有彈簧。

所述保溫壺體為圓柱體，所述插板為圓環(huán)狀設(shè)置。

在所述插板的外壁上還設(shè)有伸出凸起，在所述伸出凸起上設(shè)有小掛鉤。

在所述儲物網(wǎng)袋與所述凹槽環(huán)的底部之間設(shè)有隔熱防護(hù)層。

本實(shí)用新型具有積極的效果： 本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)簡單，使用方便快捷，可有在儲物網(wǎng)袋內(nèi)存放小物品如藥品、藥丸等，可以通過插板將儲物網(wǎng)袋密封在凹槽環(huán)內(nèi)，其不但可以提高保溫水壺的保溫性能，而且有效防止小物品從水壺上掉落，使用穩(wěn)定性好，同時其整體外形美觀，適用性好實(shí)用性強(qiáng)。

附圖說明

為了使本實(shí)用新型的內(nèi)容更容易被清楚的理解，下面根據(jù)具體實(shí)施例并結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明，其中：

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

（實(shí)施例1）

圖1顯示了本實(shí)用新型的一種具體實(shí)施方式，其中圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

見圖1，一種新型學(xué)生用水壺，包括保溫壺體1和壺蓋2，所述保溫壺體1與壺蓋2螺紋連接，在所述保溫壺體1的外壁上設(shè)有凹槽環(huán)3，在所述凹槽環(huán)3內(nèi)設(shè)有儲物網(wǎng)袋4，所述儲物網(wǎng)袋4的底部固定在凹槽環(huán)3的側(cè)壁上，在所述凹槽環(huán)3的頂部側(cè)壁內(nèi)設(shè)有活動豎槽5，在所述活動豎槽5內(nèi)設(shè)有插板6，在所述凹槽環(huán)3的底部側(cè)壁內(nèi)設(shè)有插槽7，所述插板6活動插卡在所述插槽7內(nèi)將儲物網(wǎng)袋4密封在凹槽環(huán)3中，在所述插板6與所述活動豎槽5的頂壁之間設(shè)有彈簧8。

所述保溫壺體1為圓柱體，所述插板6為圓環(huán)狀設(shè)置。

在所述插板6的外壁上還設(shè)有伸出凸起9，在所述伸出凸起9上設(shè)有小掛鉤10。

在所述儲物網(wǎng)袋4與所述凹槽環(huán)3的底部之間設(shè)有隔熱防護(hù)層11。

本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)簡單，使用方便快捷，可有在儲物網(wǎng)袋內(nèi)存放小物品如藥品、藥丸等，可以通過插板將儲物網(wǎng)袋密封在凹槽環(huán)內(nèi)，其不但可以提高保溫水壺的保溫性能，而且有效防止小物品從水壺上掉落，使用穩(wěn)定性好，同時其整體外形美觀，適用性好實(shí)用性強(qiáng)。

顯然，本實(shí)用新型的上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說明本實(shí)用新型所作的舉例，而并非是對本實(shí)用新型的實(shí)施方式的限定。對于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在上述說明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實(shí)施方式予以窮舉。而這些屬于本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)精神所引伸出的顯而易見的變化或變動仍屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。