本發(fā)明涉及一種日常生活用品，具體涉及一種床上雙層學習桌。

技術背景：

目前，有一些寢室里沒有可供學習、看書、吃飯用的學習桌，還有的寢室因為學習桌的布局不夠合理（桌面過小或采光不合理等），所以需要一種更適用的學習桌，而當前市場上可供選擇的學習桌五花八門，這些學習桌布置在寢室里總會讓人感覺過于紛雜零亂。而且現有學習桌一般不具有收納功能。

技術實現要素：
：為解決上術問題，本發(fā)明提供了可供上下鋪都可以使用的一種床上雙層學習桌。

技術方案：

一種床上雙層學習桌，包括固定架、桌面體、踏腳桿（踏腳板）、可伸縮支承桿，其特征是：所述固定架為豎直狀，所述桌面體為兩個，呈一上一下狀態(tài)固定在固定架上。

有益效果：

在需要床上學習桌的寢室里，安裝好一種床上雙層學習桌后，整體效果整齊、美觀，每個學習桌可以單獨使用，也可以同時使用，相互之間沒有干擾，不使用時，桌面體也可以當成儲物箱使用，而且其穩(wěn)定性會好于一般普通的床上學習桌。

附圖說明：

圖1是一種床上雙層學習桌打開時的結構示意圖，其中1上桌面體（桌面體可以是空心結構，如有其它需求，也可以是實心的），2踏腳桿（踏腳板），3固定架，4下桌面體，5可伸縮支承桿。圖2是一種床上雙層學習桌關閉時的結構示意圖，其中1上桌面體，2踏腳桿（踏腳板），3固定架，4下桌面體。圖3是固定架與安裝鉤的結構示意圖，其中1固定架，2安裝鉤。圖4是安裝片結構示意圖，其形狀可以有直的，也可以是彎的。

實施方案：

把一種床上雙層學習桌的固定架用安裝鉤（或搭扣或安裝片或在固定架上設置用于螺栓穿過的小孔）固定在床架的上、下橫梁上（也可以包括床架的立柱），打開上、下桌面體，伸縮支承桿可以使桌面體保持水平，使用者就可以在桌面體上進行吃飯、看書、學習等活動了（如圖1所示）。如果長時間使用學習桌，可能會感覺腿和腳不是很舒服，這時上鋪的使用者可以把腳放在踏腳桿（踏腳板）上。當桌面體采用空心結構時，平時看的書及其它學習用品都可以放在桌面體里。

當不需要桌面體打開時，可以把桌面體關閉，這時桌面體的開口方向正好向上，看過的書、本等物品可以直接放在桌面體里，如果有需要，也可以把其它物品放在里面（如圖2所示）。

為把固定架固定在床架上，可以在支承體上設置多種結構，如安裝鉤、搭扣（現有技術）、安裝片（如圖4所示），或者在固定架上設有小孔，用螺栓（螺釘）穿過固定架及床架。

圖3所示的安裝鉤可以是帶有自鎖功能，自鎖方式根據具體床架的結構可以靈活選擇。

為避免使用者劃傷，以上所述的固定架、桌面體、踏腳桿（踏腳板）應進行光滑處理。

為了讓使用者的腳更舒服，以上所述踏腳桿，可以是板狀的。

以上所述固定架、桌面體、踏腳桿（踏腳板）材質可以是金屬、塑料、木材等。

以上所述可伸縮支承桿，也可以是其它形式，如擋塊式，折疊式等。

為使桌面體的桌面板大小滿足使用者的需求，同時也能適應寢室的大小，桌面體的上面板（使用時最靠近上面的一面）可以是折疊式的。