用于幼兒教學(xué)的多用組合臺的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開一種用于幼兒教學(xué)的多用組合臺，包括至少兩兩互相接合的圓環(huán)段子臺，所述圓環(huán)段子臺包括圓環(huán)段臺板及支架，所述圓環(huán)段臺板安裝于所述支架上，所述圓環(huán)段臺板包括內(nèi)圓弧邊、外圓弧邊及兩側(cè)接邊，相鄰的兩圓環(huán)段臺板的兩側(cè)接邊互相接合且長度相等，所述圓環(huán)段臺板的內(nèi)圓弧邊與相鄰的圓環(huán)段臺板的內(nèi)圓弧邊或者外圓弧邊相接合。本實用新型用于幼兒教學(xué)的多用組合臺可靈活拼湊不同形狀和大小，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生智力的開發(fā)。
【專利說明】用于幼兒教學(xué)的多用組合臺

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及家具領(lǐng)域，尤其涉及一種用于幼兒教學(xué)的多用組合臺。

【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)時的臺子一般只有一個臺板，且大小形狀固定，不能根據(jù)人數(shù)多少及場地靈活調(diào)整大小及形狀，另外，當(dāng)臺子較大時，收起后占空大，存放不方便。
[0003]因此，亟待一種可靈活調(diào)節(jié)大小和形狀且便于存放的用于幼兒教學(xué)的多用組合臺。
實用新型內(nèi)容
[0004]本實用新型的目的在于提供一種可靈活調(diào)節(jié)大小和形狀且便于存放的用于幼兒教學(xué)的多用組合臺。
[0005]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術(shù)方案為:提供一種用于幼兒教學(xué)的多用組合臺，包括至少兩兩互相接合的圓環(huán)段子臺，所述圓環(huán)段子臺包括圓環(huán)段臺板及圓環(huán)段臺板支架，所述圓環(huán)段臺板安裝于所述圓環(huán)段臺板支架上，所述圓環(huán)段臺板包括內(nèi)圓弧邊、夕卜圓弧邊及兩側(cè)接邊，相鄰的兩圓環(huán)段臺板的兩側(cè)接邊互相接合且長度相等，所述圓環(huán)段臺板的內(nèi)圓弧邊與相鄰的圓環(huán)段臺板的內(nèi)圓弧邊或者外圓弧邊相接合。
[0006]所述圓環(huán)段臺板包括水平架及均勻連接于所述水平架底部的四支撐腳。
[0007]所述圓環(huán)段子臺的數(shù)量為三張，分別為第一圓環(huán)段子臺、第二圓環(huán)段子臺及第三圓環(huán)段子臺，所述第二圓環(huán)段子臺的內(nèi)圓弧邊的兩端分別與所述第一圓環(huán)臺的內(nèi)圓弧邊及第三圓弧段子臺的外圓弧邊相接。
[0008]所述用于幼兒教學(xué)的多用組合臺還包括圓形子臺，所述圓形子臺包括圓臺支架及安裝于所述圓臺支架頂部的圓形臺板，所述圓形臺板與第一圓環(huán)段子臺、第二圓環(huán)段子臺的內(nèi)圓弧邊接合。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型用于幼兒教學(xué)的多用組合臺可靈活拼湊不同形狀和大小，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生智力的開發(fā)。
[0010]通過以下的描述并結(jié)合附圖，本實用新型將變得更加清晰，這些附圖用于解釋本實用新型的實施例。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型用于幼兒教學(xué)的多用組合臺的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實施方式】
[0012]參考圖1，本實用新型用于幼兒教學(xué)的多用組合臺100包括至少兩互相相接的圓環(huán)段子臺10及圓形子臺20。
[0013]所述圓環(huán)段子臺10包括圓環(huán)段臺板11及圓環(huán)段臺板支架12。所述圓環(huán)段臺板11安裝于所述圓環(huán)段臺板支架12上。所述圓環(huán)段臺板11包括內(nèi)圓弧邊111、外圓弧邊112及兩側(cè)接邊113。相鄰的兩圓環(huán)段臺板11的兩側(cè)接邊113互相接合且長度相等，所述圓環(huán)段臺板11的內(nèi)圓弧邊111與相鄰的圓環(huán)段臺板11的內(nèi)圓弧邊111或者外圓弧邊112相接合。所述圓環(huán)段臺板支架12包括水平架121及均勻連接于所述水平架121底部的四支撐腳122。本實施例中，所述圓環(huán)段子臺10的數(shù)量為三張，分別為第一圓環(huán)段子臺101、第二圓環(huán)段子臺102及第三圓環(huán)段子臺103，所述第二圓環(huán)段子臺102的內(nèi)圓弧邊111的兩端分別與所述第一圓環(huán)臺101的內(nèi)圓弧邊111及第三圓弧段子臺103的外圓弧邊112相接。所述圓形子臺20包括圓臺支架21及安裝于所述圓臺支架21頂部的圓形臺板22。所述圓形臺板22與第一圓環(huán)段子臺101、第二圓環(huán)段子臺102的內(nèi)圓弧邊111接合。
[0014]本實用新型用于幼兒教學(xué)的多用組合臺可靈活拼湊不同形狀和大小，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生智力的開發(fā)。
[0015]需要注意的是，用于幼兒教學(xué)的多用組合臺的圓環(huán)段子臺的數(shù)量并不局限于以上所述，可根據(jù)需要靈活增減圓環(huán)段子臺的數(shù)量。
[0016]以上結(jié)合最佳實施例對本實用新型進行描述，但本實用新型并不局限于以上揭示的實施例，而應(yīng)當(dāng)涵蓋各種根據(jù)本實施例的本質(zhì)進行的修改、等效組合。
【權(quán)利要求】
1.一種用于幼兒教學(xué)的多用組合臺，其特征在于:包括至少兩兩互相接合的圓環(huán)段子臺，所述圓環(huán)段子臺包括圓環(huán)段臺板及圓環(huán)段臺板支架，所述圓環(huán)段臺板安裝于所述圓環(huán)段臺板支架上，所述圓環(huán)段臺板包括內(nèi)圓弧邊、外圓弧邊及兩側(cè)接邊，相鄰的兩圓環(huán)段臺板的兩側(cè)接邊互相接合且長度相等，所述圓環(huán)段臺板的內(nèi)圓弧邊與相鄰的圓環(huán)段臺板的內(nèi)圓弧邊或者外圓弧邊相接合。
2.如權(quán)利要求1所述的用于幼兒教學(xué)的多用組合臺，其特征在于:所述圓環(huán)段臺板包括水平架及均勻連接于所述水平架底部的四支撐腳。
3.如權(quán)利要求1所述的用于幼兒教學(xué)的多用組合臺，其特征在于:所述圓環(huán)段子臺的數(shù)量為三張，分別為第一圓環(huán)段子臺、第二圓環(huán)段子臺及第三圓環(huán)段子臺，所述第二圓環(huán)段子臺的內(nèi)圓弧邊的兩端分別與所述第一圓環(huán)臺的內(nèi)圓弧邊及第三圓弧段子臺的外圓弧邊相接。
4.如權(quán)利要求3所述的用于幼兒教學(xué)的多用組合臺，其特征在于:還包括圓形子臺，所述圓形子臺包括圓臺支架及安裝于所述圓臺支架頂部的圓形臺板，所述圓形臺板與第一圓環(huán)段子臺、第二圓環(huán)段子臺的內(nèi)圓弧邊接合。
【文檔編號】A47D3/00GK204181309SQ201420604621
【公開日】2015年3月4日 申請日期:2014年10月20日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月20日
【發(fā)明者】牟立菊, 陳登貴, 肖姣嬌, 王永紅, 陳志敏, 鄧宇, 李紅英, 陳奮強, 陳文強 申請人:廣東廣視通科教設(shè)備有限公司