一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái)的制作方法
【專利摘要】一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái),屬于教學(xué)設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】,包括講臺(tái)本體、插孔、卡柱把手、連接板、活動(dòng)展示臺(tái)、托板、反光鏡、連接柱,其特征在于:所述講臺(tái)本體左頂端表面中間處橫向平均分布有若干個(gè)插孔,所述講臺(tái)本體前頂端表面上方處固定連接有活動(dòng)展示臺(tái),所述活動(dòng)展示臺(tái)前頂端表面下方邊緣處固定連接有頭部,所述活動(dòng)展示臺(tái)前頂端表面上邊緣左側(cè)處固定連接有連接柱,所述連接柱上頂端表面固定連接有反光鏡,所述活動(dòng)展示臺(tái)后頂端表面中間左側(cè)邊緣處固定連接有連接板,所述連接板左頂端表面后方邊緣處插裝有控制把手,可以方便學(xué)生觀看展示板和教師觀看展示板,可以給教師更大的空間來(lái)為學(xué)生授課和隨時(shí)展示展示板內(nèi)容。
【專利說(shuō)明】—種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)器械【技術(shù)領(lǐng)域】,具體涉及一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]在長(zhǎng)期的授課實(shí)踐中,教師講臺(tái)和展示板支架是獨(dú)立使用,并且教室空間有限將展示板支架和講臺(tái)一同放置在一起,會(huì)使教師授課空間縮小同時(shí)展示板支架很容易遮擋學(xué)生觀看黑板視線,這樣即不方便教師授課也不方便學(xué)生上課。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的是:為了解決教師在使用展示板授課時(shí)可以無(wú)需占用教師授課有限空間也可使用,同時(shí)又可以方便學(xué)生觀看展示板和教師觀看展示板,可以給教師更大的空間來(lái)為學(xué)生授課和隨時(shí)展示展示板內(nèi)容,其技術(shù)方案如下:
[0004]一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái),它包括講臺(tái)本體1、插孔2、卡柱把手3、連接板4、活動(dòng)展示臺(tái)5、托板6、反光鏡7、連接柱8,其特征在于:所述講臺(tái)本體I左頂端表面中間處橫向平均分布有若干個(gè)插孔2,所述講臺(tái)本體I前頂端表面上方處固定連接有活動(dòng)展示臺(tái)5,所述活動(dòng)展示臺(tái)5前頂端表面下方邊緣處固定連接有頭部6,所述活動(dòng)展示臺(tái)5前頂端表面上邊緣左側(cè)處固定連接有連接柱8,所述連接柱8上頂端表面固定連接有反光鏡7,所述活動(dòng)展示臺(tái)5后頂端表面中間左側(cè)邊緣處固定連接有連接板4,所述連接板4左頂端表面后方邊緣處插裝有控制把手3,所述反光鏡7鏡面與所述活動(dòng)展示臺(tái)5前表面相對(duì),并所述連接柱8由軟金屬制成,所述講臺(tái)本體I與所述活動(dòng)展示臺(tái)5后頂端表面上方邊緣處有轉(zhuǎn)軸連接,并所述活動(dòng)展示臺(tái)5與所述連接板4前頂端由所述轉(zhuǎn)軸連接,所述卡柱把手3右頂端表面圓心處固定連接有卡柱,并所述卡柱穿透所述連接板4插入所述插孔2內(nèi)。
[0005]本實(shí)用新型的有益效果為:為了解決教師在使用展示板授課時(shí)可以無(wú)需占用教師授課有限空間也可使用,同時(shí)又可以方便學(xué)生觀看展示板和教師觀看展示板,可以給教師更大的空間來(lái)為學(xué)生授課和隨時(shí)展示展示板內(nèi)容。
[0006]【專利附圖】
【附圖說(shuō)明】:
[0007]圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0008]【具體實(shí)施方式】:
[0009]參照?qǐng)D1所述一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái),它包括講臺(tái)本體1、插孔2、卡柱把手3、連接板4、活動(dòng)展示臺(tái)5、托板6、反光鏡7、連接柱8,其特征在于:所述講臺(tái)本體I左頂端表面中間處橫向平均分布有若干個(gè)插孔2,所述講臺(tái)本體I前頂端表面上方處固定連接有活動(dòng)展示臺(tái)5,所述活動(dòng)展示臺(tái)5前頂端表面下方邊緣處固定連接有頭部6,所述活動(dòng)展示臺(tái)5前頂端表面上邊緣左側(cè)處固定連接有連接柱8,所述連接柱8上頂端表面固定連接有反光鏡7,所述活動(dòng)展示臺(tái)5后頂端表面中間左側(cè)邊緣處固定連接有連接板4,所述連接板4左頂端表面后方邊緣處插裝有控制把手3,所述反光鏡7鏡面與所述活動(dòng)展示臺(tái)5前表面相對(duì),并所述連接柱8由軟金屬制成,所述講臺(tái)本體I與所述活動(dòng)展示臺(tái)5后頂端表面上方邊緣處有轉(zhuǎn)軸連接,并所述活動(dòng)展示臺(tái)5與所述連接板4前頂端由所述轉(zhuǎn)軸連接,所述卡柱把手3右頂端表面圓心處固定連接有卡柱,并所述卡柱穿透所述連接板4插入所述插孔2內(nèi)。
[0010]使用時(shí),首先握柱卡柱把手3向前推使連接板4推動(dòng)活動(dòng)展示臺(tái)5,同時(shí)活動(dòng)展示臺(tái)5以轉(zhuǎn)軸為圓心轉(zhuǎn)動(dòng),階梯完畢后將卡柱把手3右側(cè)表面上的卡柱插入講臺(tái)本體I左側(cè)插孔2內(nèi),然后將展示板放置在活動(dòng)展示臺(tái)5上同時(shí)使托板6將展示板托住,最后調(diào)節(jié)連接柱8使教師可以從反光鏡7內(nèi)看見(jiàn)展示板內(nèi)容即可。
[0011]當(dāng)然,上述說(shuō)明并非是對(duì)本實(shí)用新型的限制,本實(shí)用新型也并不僅限于上述舉例,本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換,也應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái),包括講臺(tái)本體(I)、插孔(2)、卡柱把手(3)、連接板(4)、活動(dòng)展示臺(tái)(5)、托板(6)、反光鏡(7)、連接柱(8),其特征在于:所述講臺(tái)本體(I)左頂端表面中間處橫向平均分布有若干個(gè)插孔(2),所述講臺(tái)本體(I)前頂端表面上方處固定連接有活動(dòng)展示臺(tái)(5),所述活動(dòng)展示臺(tái)(5)前頂端表面下方邊緣處固定連接有頭部(6),所述活動(dòng)展示臺(tái)(5)前頂端表面上邊緣左側(cè)處固定連接有連接柱(8),所述連接柱(8)上頂端表面固定連接有反光鏡(7),所述活動(dòng)展示臺(tái)(5)后頂端表面中間左側(cè)邊緣處固定連接有連接板(4 ),所述連接板(4 )左頂端表面后方邊緣處插裝有卡柱把手(3 )。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái),其特征在于:所述反光鏡(7)鏡面與所述活動(dòng)展示臺(tái)(5)前表面相對(duì),并所述連接柱(8)由軟金屬制成。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái),其特征在于:所述講臺(tái)本體(I)與所述活動(dòng)展示臺(tái)(5)后頂端表面上方邊緣處有轉(zhuǎn)軸連接,并所述活動(dòng)展示臺(tái)(5)與所述連接板(4)前頂端由所述轉(zhuǎn)軸連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種新型管理科學(xué)與工程教學(xué)用多功能講臺(tái),其特征在于:所述卡柱把手(3)右頂端表面圓心處固定連接有卡柱,并所述卡柱穿透所述連接板(4)插入所述插孔(2)內(nèi)。
【文檔編號(hào)】A47B19/10GK203986743SQ201420470727
【公開(kāi)日】2014年12月10日 申請(qǐng)日期:2014年8月20日 優(yōu)先權(quán)日:2014年8月20日
【發(fā)明者】高長(zhǎng)鶴, 張翔一, 尹德安 申請(qǐng)人:高長(zhǎng)鶴