一種語文教學(xué)用輔助裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種語文教學(xué)用輔助裝置，包括黑板、書托板和電教裝置，其特征是所述黑板的底部設(shè)置有滑槽I，黑板的頂部設(shè)置有滑槽II，所述滑槽I內(nèi)設(shè)置有滑輪I，滑槽II內(nèi)設(shè)置有滑輪II，所述滑輪I上固定連接有橫桿，橫桿上通過豎桿連接有支撐桿，支撐桿端部設(shè)置有書托板；所述滑輪II上固定連接有套筒，套筒內(nèi)插接有連接軸，連接軸的另一端鉸接有連接座，連接座上固定連接有電教裝置，電教裝置上設(shè)置有第一顯示屏、第二顯示屏、磁性粘貼板、控制器、溫濕度顯示器、時(shí)間顯示器和照明燈。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型既能夠?qū)φn本進(jìn)行有效支撐，又能夠方便教師授課，有效地提高了語文教師的課堂教學(xué)效率。
【專利說明】一種語文教學(xué)用輔助裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助用具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種語文教學(xué)用輔助裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，在語文教學(xué)過程中，教師在黑板上書寫漢字時(shí)，經(jīng)常需要頻繁的回頭來查閱書本上的內(nèi)容，頻繁的回頭容易造成教師頸椎的疲勞和損傷，然而教師把書握持在手中舉在胸前的方式，雖然緩解了頸椎的疲勞，但又增加了胳膊和腕部的疲勞，時(shí)間久了倍感酸痛。另外，在語文教學(xué)過程中，語文教師大多利用板書向?qū)W生展示一些教學(xué)信息，但是隨著教育現(xiàn)代化的引進(jìn)，多媒體教學(xué)方式的發(fā)展，現(xiàn)有的教學(xué)方式并不能滿足教師跟學(xué)生互動(dòng)的要求。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，提供一種既能夠?qū)φn本進(jìn)行有效支撐，又能夠方便教師授課的語文教學(xué)用輔助裝置。
[0004]本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:一種語文教學(xué)用輔助裝置，包括黑板、書托板和電教裝置，所述黑板的底部設(shè)置有滑槽I，黑板的頂部設(shè)置有滑槽II，所述滑槽I內(nèi)設(shè)置有滑輪I，滑槽II內(nèi)設(shè)置有滑輪II，所述滑輪I上固定連接有橫桿，橫桿上通過豎桿連接有支撐桿，支撐桿端部設(shè)置有書托板，所述書托板背部中間位置與支撐桿相鉸接，書托板與支撐桿鉸接處設(shè)置有角度定位鈕，所述書托板上設(shè)置有彈性固定帶，書托板底部設(shè)置有擋板；所述滑輪II上固定連接有套筒，套筒內(nèi)插接有連接軸，連接軸的另一端鉸接有連接座，連接座上固定連接有電教裝置，所述電教裝置包括架體，架體上分別設(shè)置有第一顯示屏、第二顯示屏和磁性粘貼板，所述架體下部設(shè)置有控制器，控制器上設(shè)置有光驅(qū)、USB接口、紅外接口和藍(lán)牙接口，所述第一顯示屏頂部設(shè)置有溫濕度顯示器，第二顯示屏頂部設(shè)置有時(shí)間顯示器，磁性粘貼板頂部設(shè)置有照明燈，所述架體兩側(cè)設(shè)置有音響。
[0005]本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理、功能齊全，書托板能夠?qū)φn本進(jìn)行有效支撐，方便語文教師授課，有利于教師的身體健康，電教裝置能夠使教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]圖1為本實(shí)用新型【具體實(shí)施方式】的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0007]圖2為本實(shí)用新型【具體實(shí)施方式】書托板的左視圖；
[0008]圖3為本實(shí)用新型【具體實(shí)施方式】電教裝置主視圖；
[0009]其中，1-黑板；2-滑槽I ;3_滑槽II ;4-滑輪I ;5-滑輪II ;6_橫桿；7_豎桿；8_支撐桿；9_書托板；10_角度定位鈕；11_彈性固定帶；12_擋板；13_套筒；14_連接軸；15_連接座；16-電教裝置；17_架體；18-第一顯示屏；19-第二顯示屏；20_磁性粘貼板；21_控制器；22_光驅(qū)；23-USB接口 ；24_紅外接口 ；25_藍(lán)牙接口 ；26_溫濕度顯示器；27_時(shí)間顯示器；28-照明燈；29-音箱。
【具體實(shí)施方式】
[0010]為能清楚說明本方案的技術(shù)特點(diǎn)，下面通過一個(gè)【具體實(shí)施方式】，并結(jié)合其附圖，對(duì)本方案進(jìn)行闡述。
[0011]通過附圖1、附圖2和附圖3可以看出，本方案的一種語文教學(xué)用輔助裝置，包括黑板1、書托板9和電教裝置16，所述黑板I的底部設(shè)置有滑槽12，黑板I的頂部設(shè)置有滑槽113，所述滑槽12內(nèi)設(shè)置有滑輪14，滑槽113內(nèi)設(shè)置有滑輪115，所述滑輪14上固定連接有橫桿6，橫桿6上通過豎桿7連接有支撐桿8，支撐桿8端部設(shè)置有書托板9，所述書托板9背部中間位置與支撐桿8相鉸接，書托板9與支撐桿8鉸接處設(shè)置有角度定位鈕10，所述書托板9上設(shè)置有彈性固定帶11，書托板9底部設(shè)置有擋板12 ;所述滑輪115上固定連接有套筒13，套筒13內(nèi)插接有連接軸14，連接軸14的另一端鉸接有連接座15，連接座15上固定連接有電教裝置16，所述電教裝置16包括架體17，架體17上分別設(shè)置有第一顯示屏
18、第二顯示屏19和磁性粘貼板20，所述架體17下部設(shè)置有控制器21，控制器21上設(shè)置有光驅(qū)22、USB接口 23、紅外接口 24和藍(lán)牙接口 25，所述第一顯示屏18頂部設(shè)置有溫濕度顯示器26，第二顯示屏19頂部設(shè)置有時(shí)間顯示器27，磁性粘貼板20頂部設(shè)置有照明燈28，所述架體17兩側(cè)設(shè)置有音響29。
[0012]本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理、功能齊全，書托板9能夠?qū)φn本進(jìn)行有效支撐，方便語文教師授課，有利于教師的身體健康，電教裝置16能夠使教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
[0013]以上公開的僅為本實(shí)用新型的一個(gè)較佳實(shí)施例，但并不用于限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的修改、潤色、等同替換等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)，此外，本實(shí)用新型未詳述之處，均為本【技術(shù)領(lǐng)域】技術(shù)人員的公知技術(shù)。
【權(quán)利要求】
1.一種語文教學(xué)用輔助裝置，包括黑板(I)、書托板(9)和電教裝置(16)，其特征在于:所述黑板(I)的底部設(shè)置有滑槽I (2)，黑板(I)的頂部設(shè)置有滑槽II (3)，所述滑槽I (2)內(nèi)設(shè)置有滑輪I (4)，滑槽II (3)內(nèi)設(shè)置有滑輪II (5)，所述滑輪I (4)上固定連接有橫桿(6)，橫桿(6)上通過豎桿(7)連接有支撐桿(8)，支撐桿(8)端部設(shè)置有書托板(9)，所述書托板(9)背部中間位置與支撐桿(8)相鉸接，書托板(9)與支撐桿(8)鉸接處設(shè)置有角度定位鈕(10)，所述書托板(9)上設(shè)置有彈性固定帶(11)，書托板(9)底部設(shè)置有擋板(12);所述滑輪II (5)上固定連接有套筒(13)，套筒(13)內(nèi)插接有連接軸(14)，連接軸(14)的另一端鉸接有連接座(15)，連接座(15)上固定連接有電教裝置(16)，所述電教裝置(16)包括架體(17)，架體(17)上分別設(shè)置有第一顯示屏(18)、第二顯示屏(19)和磁性粘貼板(20)，所述架體(17)下部設(shè)置有控制器(21)，控制器(21)上設(shè)置有光驅(qū)(22)、USB接口(23)、紅外接口(24)和藍(lán)牙接口(25)，所述第一顯示屏(18)頂部設(shè)置有溫濕度顯示器(26)，第二顯示屏(19)頂部設(shè)置有時(shí)間顯示器(27)，磁性粘貼板(20)頂部設(shè)置有照明燈(28)，所述架體(17)兩側(cè)設(shè)置有音響(29)。
【文檔編號(hào)】A47B23/04GK203805565SQ201420228851
【公開日】2014年9月3日 申請(qǐng)日期:2014年5月6日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月6日
【發(fā)明者】于雷 申請(qǐng)人:于雷