專利名稱：教學(xué)輔助書架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及ー種教學(xué)用具，具體地說是ー種教學(xué)輔助書架。
背景技術(shù)：
目前，在教學(xué)中，老師在課堂上要經(jīng)常在黒板上寫字來對學(xué)生進行講解，有時甚至需要在黒板上大量書寫，這時老師需要一手托書，另ー只手拿粉筆在黑板上書寫，在需要大量書寫時，由于老師的左手一直托書，這樣長時間姿勢不變?nèi)菀讓?dǎo)致胳膊和肩膀酸痛，増大了老師的工作負擔，而且時間長了容易導(dǎo)致肩周炎等疾病，從而影響老師的身體健康。 發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，無需手托課本，從而方便老師長時間在黑板上書寫，能減輕老師負擔的教學(xué)輔助書架。為達到以上目的，本實用新型所采用的技術(shù)方案是該教學(xué)輔助書架，由底座、套筒和托書板構(gòu)成，其特征在干在底座的上板面中部固定上套筒，在套筒內(nèi)插有伸縮桿，イ申縮桿的下部插入套筒的內(nèi)腔，用定位螺桿固定，并可在套筒的腔內(nèi)上、下滑動，在伸縮桿的上端設(shè)有托書板。本實用新型還通過如下措施實施所述的托書板的中間設(shè)有縱向凹面，在托書板的左、右兩側(cè)邊沿設(shè)有相互対稱的“U”形壓書夾。本實用新型的有益效果在于結(jié)構(gòu)簡単，設(shè)計合理，無需手托課本，從而方便老師長時間在黒板上書寫，能減輕老師負擔。

圖I為本實用新型結(jié)構(gòu)主視示意圖。圖中1、底座；2、套筒；3、托書板；4、伸縮桿；5、定位螺桿；6、凹面；7、“U”形壓書夾。
具體實施方式
參照附圖I制作本實用新型。該教學(xué)輔助書架，由底座I、套筒2和托書板3構(gòu)成，其特征在于在底座I的上板面中部固定上套筒2，在套筒2內(nèi)插有伸縮桿4，伸縮桿4的下部插入套筒2的內(nèi)腔，用定位螺桿5固定，并可在套筒2的腔內(nèi)上、下滑動，通過調(diào)節(jié)伸縮桿4的高度以適應(yīng)老師的身高，在伸縮桿4的上端設(shè)有托書板3。所述的托書板3的中間設(shè)有縱向凹面6，以放置教科書，在托書板3的左、右兩側(cè)邊沿設(shè)有相互対稱的“U”形壓書夾7，以方便老師在抄寫教科書上的內(nèi)容時，將教科書的兩側(cè)固定。
權(quán)利要求1.ー種教學(xué)輔助書架，由底座(I)、套筒(2)和托書板(3)構(gòu)成，其特征在于在底座(I)的上板面中部固定上套筒(2)，在套筒(2)內(nèi)插有伸縮桿(4)，伸縮桿(4)的下部插入套筒(2)的內(nèi)腔，用定位螺桿(5)固定，并可在套筒(2)的腔內(nèi)上、下滑動，在伸縮桿(4)的上端設(shè)有托書板(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的教學(xué)輔助書架，其特征在于所述的托書板(3)的中間設(shè)有縱向凹面出)，在托書板(3)的左、右兩側(cè)邊沿設(shè)有相互対稱的“U”形壓書夾(7)。
專利摘要本實用新型公開了教學(xué)輔助書架，由底座、套筒和托書板構(gòu)成，其特征在于在底座的上板面中部固定上套筒，在套筒內(nèi)插有伸縮桿，伸縮桿的下部插入套筒的內(nèi)腔，用定位螺桿固定，并可在套筒的腔內(nèi)上、下滑動，在伸縮桿的上端設(shè)有托書板。該教學(xué)輔助書架，結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，無需手托課本，從而方便老師長時間在黑板上書寫，能減輕老師負擔。
文檔編號A47B23/06GK202618818SQ20122029650
公開日2012年12月26日 申請日期2012年6月16日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月16日
發(fā)明者田甜 申請人:田甜