專(zhuān)利名稱(chēng)：一種帶儲(chǔ)物腔的課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及ー種教學(xué)設(shè)施，具體地說(shuō)是ー種課桌。
背景技術(shù)：
課桌是學(xué)習(xí)工作中常用的教學(xué)設(shè)施之一，但是現(xiàn)有的課桌儲(chǔ)物空間較小，學(xué)生只能將書(shū)本放置在桌面上，占用了桌面上學(xué)習(xí)的空間。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種帶儲(chǔ)物腔的課桌，主要解決現(xiàn)有課桌儲(chǔ)物空間小的問(wèn)題。 本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是一種帶儲(chǔ)物腔的課桌，其結(jié)構(gòu)包括桌面、桌腿連板和擱板，其特征是，所述桌面底部的左右兩側(cè)各設(shè)有ー對(duì)平行的桌腿連板，每組桌腿連板之間設(shè)有至少ー塊水平的擱板。本實(shí)用新型的有益效果是采用將儲(chǔ)物腔設(shè)置的桌腿兩側(cè)的結(jié)構(gòu)，能夠?qū)W(xué)生兩腿外側(cè)的空間利用起來(lái)，増大了課桌存放物品的空間，避免書(shū)本放置在桌面上占用學(xué)習(xí)空間的問(wèn)題。

圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中I桌面，2桌腿連板，3儲(chǔ)物腔，4擱板。
具體實(shí)施方式
如圖I所示。一種帶儲(chǔ)物腔的課桌，其結(jié)構(gòu)包括桌面I、桌腿連板2和擱板4，所述桌面I底部的左右兩側(cè)，各設(shè)有ー對(duì)平行的桌腿連板2，每組桌腿連板2之間設(shè)有至少ー塊水平的擱板4。擱板4上方即為用于放置書(shū)本的儲(chǔ)物腔3使用時(shí)，將書(shū)本等物品放置在儲(chǔ)物腔3內(nèi)，由于學(xué)生兩腿外側(cè)到桌腿之間的空間較大，因此儲(chǔ)物腔3的數(shù)量較多且容積較大，因此比常規(guī)課桌能夠容納更多的物品，從而增大了課桌存放物品的空間，避免書(shū)本放置在桌面I上占用學(xué)習(xí)空間的問(wèn)題。
權(quán)利要求1.一種帶儲(chǔ)物腔的課桌，其特征是，包括桌面、桌腿連板和擱板，所述桌面底部的左右兩側(cè)各設(shè)有ー對(duì)平行的桌腿連板，每組桌腿連板之間設(shè)有至少ー塊水平的擱板。
專(zhuān)利摘要一種帶儲(chǔ)物腔的課桌，屬于教學(xué)設(shè)施。主要解決現(xiàn)有課桌儲(chǔ)物空間小的問(wèn)題。它包括桌面、桌腿連板和擱板，其特征是，所述桌面底部的左右兩側(cè)各設(shè)有一對(duì)平行的桌腿連板，每組桌腿連板之間設(shè)有至少一塊水平的擱板。本實(shí)用新型采用將儲(chǔ)物腔設(shè)置的桌腿兩側(cè)的結(jié)構(gòu)，能夠?qū)W(xué)生兩腿外側(cè)的空間利用起來(lái)，增大了課桌存放物品的空間，避免書(shū)本放置在桌面上占用學(xué)習(xí)空間的問(wèn)題。
文檔編號(hào)A47B41/00GK202396876SQ20112056568
公開(kāi)日2012年8月29日 申請(qǐng)日期2011年12月30日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月30日
發(fā)明者石洋 申請(qǐng)人:石洋