專利名稱：調(diào)節(jié)式學習桌的制作方法
技術(shù)領域：
本實用新型涉及ー種桌子，尤其涉及ー種可調(diào)節(jié)高度和傾斜角度的調(diào)節(jié)式學習桌。
背景技術(shù)：
學習桌的高低對學生學習的姿勢有直接的影響，高度不合適的學習桌還可能影響孩子的身體成長。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)存在的上述問題而提供一種調(diào)節(jié)式學習桌，通過上側(cè)板和下側(cè)板的配合調(diào)節(jié)高度或斜度，適于孩子身高。本實用新型的上述技術(shù)目的主要是通過以下技術(shù)方案解決的調(diào)節(jié)式學習桌，包括桌面，其特征在于還包括分別連接在桌面兩側(cè)的兩上側(cè)板、分別與上側(cè)板相連接的下側(cè)板以及連接在兩下側(cè)板之間的橫板，所述上側(cè)板和下側(cè)板上分別設有相互對應的復數(shù)排調(diào)節(jié)孔，所述上側(cè)板和下側(cè)板之間設有穿過調(diào)節(jié)孔的定位件。所述上側(cè)板和下側(cè)板樞接。本實用新型具有的有益效果結(jié)構(gòu)簡單，可靈活調(diào)節(jié)高度和斜度，適于孩子身。
圖I是本實用新型的一種結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
下面通過實施例，并結(jié)合附圖，對本實用新型的技術(shù)方案作進ー步具體的說明。實施例調(diào)節(jié)式學習桌，如圖I所示，它包括桌面I、分別連接在桌面兩側(cè)的兩上側(cè)板2、分別與上側(cè)板2相連接的下側(cè)板3以及連接在兩下側(cè)板3之間的橫板4。上側(cè)板2和下側(cè)板3分別有兩塊，兩塊上側(cè)板分別固定于桌面I的兩側(cè)邊，上側(cè)板、下側(cè)板上分別都設有兩排上下設置的用于調(diào)節(jié)高度的調(diào)節(jié)孔，且上側(cè)板的調(diào)節(jié)孔大小及位置與下側(cè)板的調(diào)節(jié)孔的大小及位置相匹配。所述的橫板4連接在兩塊下側(cè)板3之間。所述上側(cè)板2和下側(cè)板3樞接?？筛鶕?jù)使用者的身高選擇上、下側(cè)板的調(diào)節(jié)孔位置，再用定位件(螺釘和螺帽)固定即可。 綜上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并非用來限定本實用新型的實施范圍。即凡依本實用新型申請專利范圍的內(nèi)容所作的等效變化與修訂，均為本實用新型的技術(shù)范疇。
權(quán)利要求1.調(diào)節(jié)式學習桌，包括桌面，其特征在于還包括分別連接在桌面兩側(cè)的兩上側(cè)板、分別與上側(cè)板相連接的下側(cè)板以及連接在兩下側(cè)板之間的橫板，所述上側(cè)板和下側(cè)板上分別設有相互對應的復數(shù)排調(diào)節(jié)孔，所述上側(cè)板和下側(cè)板之間設有穿過調(diào)節(jié)孔的定位件。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的調(diào)節(jié)式學習桌，其特征在于所述上側(cè)板和下側(cè)板樞接。
專利摘要本實用新型涉及一種調(diào)節(jié)式學習桌。它包括桌面，其特征在于還包括分別連接在桌面兩側(cè)的兩上側(cè)板、分別與上側(cè)板相連接的下側(cè)板以及連接在兩下側(cè)板之間的橫板，所述上側(cè)板和下側(cè)板上分別設有相互對應的復數(shù)排調(diào)節(jié)孔，所述上側(cè)板和下側(cè)板之間設有穿過調(diào)節(jié)孔的定位件。本實用新型具有的有益效果結(jié)構(gòu)簡單，可靈活調(diào)節(jié)高度和斜度，適于孩子身。
文檔編號A47B41/00GK202365215SQ20112054642
公開日2012年8月8日 申請日期2011年12月23日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月23日
發(fā)明者劉成霞 申請人:浙江理工大學