專利名稱：左右雙翻蓋安全課桌的制作方法
技術領域：
本發(fā)明屬于人類生活需要的技術領域，涉及一種桌子，特別是一種左右雙翻蓋蓋桌面的課桌。
背景技術：
現(xiàn)有很多書桌不方便書本的取放， 管理，現(xiàn)有的書桌已讓學生苦不堪言。中國專利文獻曾公開了本發(fā)明申請人的雙翻蓋蓋桌面的課桌中國專利號ZL201020237702. 9，該案雖然能實現(xiàn)方便取放桌內書本，桌內書籍和物品擺放整齊，課桌的容量也很大，但桌面縫隙依然過多，不夠整潔，還沒有完全消除翻起的桌板被意外碰翻下來砸傷人的安全問題。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的是針對現(xiàn)有的技術存在上述問題，提出了一種結構簡單合理、使用方便的左右雙翻蓋蓋桌面的安全實用課桌。一種左右雙翻蓋安全課桌，通常是指單人課桌，包括桌面板、桌體和固定在桌體上的桌腿，其特征在于相對入座的使用者而言，桌面板由呈左右并列水平設置在桌體上的左桌板和右桌板組成，左桌板的長度與右桌板的長度之比為I : I至I : 3，左桌板通過合頁鉸接在桌體左側板上端，右桌板通過合頁鉸接在桌體右側板上端，左桌板與桌體左側板間有桌板支撐架，右桌板與桌體右側板間有桌板支撐架，桌板支撐架不但能限制桌板可翻轉的最大角度，并能將翻開后的桌板支撐住，可防止意外被碰翻下來砸傷人。與此同時，通常桌體有一個中空向上敞口的、上大下小、前大后小的置物腔，置物腔分為后置物腔與前置物腔，所述前置物腔的內凈高度和凈寬度能滿足標準16開或A4紙大小的書本豎直擺放。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，對于40cm*60cm桌面板，左桌板左右方向上的長度為15cm至30cm，右桌板左右方向上的長度為30cm至45cm，左桌板和右桌板在左右方向的長度和等于60cm,所述置物腔左右方向的長度為50. 5cm至57cm,以55. 5cm為宜。左桌板和右桌板在前后方向的寬度為40cm，右桌面大些可讓絕大多數(shù)用右手寫的人有更大的整體書寫區(qū)域，左桌板和右桌板的大小隨著桌面板大小變化而相應地按比例變化。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，桌體左右側板是鐵質的，桌體左右側板上端有通常呈水平狀的鐵質邊緣片，所述的合頁采用一般的門與門框的連接合頁，合頁由兩方形鐵片及其相互鉸接的轉動軸組成。所述的合頁一方形鐵片用自功螺絲固定在左桌板3A或右桌板3B底面，合頁的另一方形鐵片焊接或用螺栓與螺帽固定在桌體左或右側板上端鐵質邊緣片上并通常呈成水平狀。左右兩邊各固定兩個合頁。通常左右側板上端有水平狀的鐵質邊緣片是露在置物腔之外。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，當左桌板3A和右桌板3B由水平向上翻轉時，左桌板與水平形成夾角的朝向和大小，與跟左桌板相連接的合頁兩片方鐵片形成夾角的朝向和大小相同，右桌板與水平形成夾角的朝向和大小，與跟右桌板相連接的合頁兩片方鐵片形成夾角的朝向和大小相同。這樣合頁固定在桌板的最左端或最右端，在正常使用時左右手壓在桌板左右兩端時不易讓桌板從中間翹起，又不易在抬桌子時破壞桌面與合頁的固定。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，桌體左側板和右側板的上端均有2或3組小孔，每組小孔的個數(shù)和所用合頁6上的小孔個數(shù)相同，側板的上端同組小孔間的孔距和所用合頁6上小孔間的孔距相等，焊接時將合頁(6)上小孔對準左側板或右側板上的小孔且在焊接時不填充所述的小孔，或用螺栓穿過對準的小孔用彈簧墊片加螺帽固定。其目的是為了較準確地確定桌面板的安裝位置，使左右桌面板間的縫較小。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，所述的桌板支撐架7包括底座Cl、連桿C2和小柱子C6，連桿鉸接在底座上，底座固定在左桌板或右桌板底面，小柱子C6 —端可固定在課桌側板上，所述的連桿C2中間是軌道CS，小柱子可從軌道CS靠近底座Cl的一端放入軌道CS而不能脫離運動中的軌道CS，軌道的另一端有向上的彎道C81，當桌面板翻起 某角度軌道的彎道C81會掉下來并卡在小柱子6上，既不能繼續(xù)翻轉，也不能被意外碰翻下來。連桿可彎也可直。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，所述小柱子C6是螺栓，所述螺栓的中間比所述的軌道CS的寬度小，螺栓的一端比軌道CS的寬度大，螺栓的另一端比軌道CS的寬度小且有螺紋。將螺栓穿過軌道CS，后螺栓套上第一只螺帽但不宜將軌道CS夾得很緊，要寬松些，后螺栓穿過桌體側板的小孔，可再套上一個彈簧墊片，最后套上第二只螺帽。當螺栓中間部分和靠近螺絲栓大頭一端沒有螺紋時，第一只螺帽可不用。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，桌體(I)側板是鐵質的，桌體前后側板上端有水平狀的邊緣片11，其中桌體前側板上端邊緣片11由桌體前側板上端鐵板由豎直向上朝置物腔的外側翻至水平而成，桌體前后側板上端邊緣片11在原水平狀繼續(xù)朝原來折的方向折I至2次直角轉彎，成卷起來的樣子，這樣會既桌斗牢固、不易變形又不割手，桌體前側板往桌斗外側卷，方便前置物腔中豎直擺放的書的取放。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，左桌板的左端上方和右桌板的右端上方各削去部分后成圓弧形，或削去一個三棱柱，左桌板的左端和右桌板的右端的截面均成橫梯形，使左右相鄰的桌子之間在翻開桌板時不易相互卡住，且不易使桌面板從中間翹起。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，桌板支撐架7總長一般在5cm至22cm之間,通常為IOcm左右。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，通常所述前置物腔的內凈高度和凈寬度能滿足標準16開或A4紙大小的書本印有書名的書脊朝向使用者豎直擺放，使用效果如同普通的書架；或所述前置物腔的內凈高度和凈寬度能滿足標準16開或A4紙大小的書本印有書名的書脊朝上，且書面朝左右或前后方向豎直擺放；或所述前置物腔的內凈高度和凈寬度能滿足標準16開或A4紙大小的書本印有書名的書脊朝左或右豎直擺放。因為現(xiàn)在書比較多的初高中生的書本最大尺寸分別為16開和A4紙大小?？紤]到學生書多，為了增加桌體的容量，可在前置物腔2B下增加一個相等長度的底置物腔d7，底置物腔d7朝向使用者的一面是敞開的。
與現(xiàn)有技術相比，本課桌具有以下優(yōu)點I.本課桌的桌面板有兩張桌板左右并列設置并能充分向上翻轉并敞開，對桌體置物腔內豎直且印有書名的書脊朝上或朝使用者擺放的書也能方便取放。2.本課桌還具有整體堅固、制造方便的優(yōu)點。3.具有防盜功能，更安全、桌板只有兩塊板，更簡潔。


圖I是本課桌實施例一的立體結構示意圖。圖2是本課桌實施例一桌面板與桌體的側視圖。
圖3是本課桌實施例一桌面板與桌體分離的立體結構示意圖。圖4是本課桌實施例一桌面板與桌體間桌板支撐架的立體結構示意圖。圖中，I、桌體；2、置物腔；2B、前置物腔；2A、后置物腔；3A、左桌板；3B、右桌板；4、桌腿；6、合頁；7、桌板支撐架；d7、底置物腔；8、把手；11、邊緣片；cl、底座；c2、連桿；c6、小柱子；c8、軌道；c 81、彎道。
具體實施例方式以下是本發(fā)明的具體實施例并結合附圖，對本發(fā)明的技術方案作進一步的描述，但本發(fā)明并不限于這些實施例。實施例一如圖I所示，一種左右雙翻蓋安全課桌，包括桌面板、桌體和固定在桌體上的桌腿，桌體I有一個中空向上敞口的、上大下小、前大后小的置物腔2，置物腔2分為后置物腔2A與前置物腔2B，其特征在于桌面板由呈左右并列水平設置在桌體上的左桌板3A和右桌板3B組成，左桌板3A左右方向上的長度為25cm，右桌板3B左右方向上的長度為35cm。所述置物腔左右方向的長度為56cm。本課桌的側視圖如圖2。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，桌體左右側板是鐵質的，左右側板上端有水平狀的鐵質邊緣片11，如圖3，所述的合頁6—半固定在桌面板底面，合頁的另一半焊接在左右側板上端鐵質邊緣片11上成水平狀，如圖I。桌體左右側板上端各焊兩個合頁，所述的合頁6采用一般的門與門框的連接合頁，合頁6由兩方形鐵片及其相互鉸接的轉動軸組成。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，當左桌板3A和右桌板3B由水平向上翻轉時，左桌板與水平形成夾角的朝向和大小，與跟左桌板相連接的合頁兩片方鐵片形成夾角的朝向和大小相同，右桌板與水平形成夾角的朝向和大小，與跟右桌板相連接的合頁兩片方鐵片形成夾角的朝向和大小相同。這樣合頁固定在桌板的最左端或最右端，在正常使用時左右手壓在桌板左右兩端時不易讓桌板從中間翹起，又不易在抬桌子時破壞桌面與合頁的固定。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，桌體左側板和右側板的上端邊緣片11均有2組小孔，如圖3，每組小孔的個數(shù)和所用合頁6上的小孔個數(shù)相同，側板的上端同組小孔間的孔距和所用合頁6上小孔間的孔距相等，焊接時將合頁(6)上小孔對準左側板或右側板上的小孔且在焊接時不填充所述的小孔。其目的是較準確地確定桌面板的安裝位置，使左右桌面板間的縫較小。左桌板3A通過合頁鉸接在桌體左側板上端，右桌板3B通過合頁鉸接在桌體右側板上端，左桌板與桌體左側板間有桌板支撐架7，右桌板與桌體右側板間有桌板支撐架7，桌板支撐架7不但能限制桌板可翻轉的最大角度，并能將翻開后的桌板支撐住，可防止意外被碰翻下來砸傷人。當左桌板3A或右桌板3B放置水平時，構成所述合頁6的兩片方鐵片也呈閉合狀，當左桌板或右桌板慢慢向上翻轉到90度角或更大角時，所述合頁6的兩片方鐵片間的夾角也隨之慢慢增加到90度，也就是，翻起的桌板與水平面形成的開口跟合頁6的兩片方鐵片形成的開口方向一樣，大小也基本相等。這樣合頁固定在桌板的最左端或最右端，在正常使用時左右手壓在桌板左右兩端時不易讓桌板從中間翹起。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，桌體I側板是鐵質的，桌體四周側板上端有水平狀的邊緣片11，桌體前側板上端邊緣片11由桌體前側板上端鐵板由豎直向上
朝置物腔外側，也就是桌斗外側翻至水平而成。桌體前后側板上端邊緣片在原水平狀繼續(xù)朝原來折的方向折兩次直角轉彎，成卷起來的樣子，這樣會既牢固又不割手，桌體前側板應向桌斗外卷，方便前置物腔中豎直擺放的書的取放。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，左桌板的左端上方和右桌板的右端上方各削去部分后成圓弧形，如圖3。使左右桌子之間在翻開桌板時不易相互卡住。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，如圖4，所述的桌板支撐架包括底座Cl、連桿c2和小柱子c6,連桿鉸接在底座上,底座固定在桌板底面，小柱子c6 —端可固定在課桌側板上，另一端較大，所述的連桿c2中間是軌道c8，小柱子從軌道c8 —端放入軌道c8而不脫離軌道c8，軌道的另一端有向上的彎道c81。本例的連桿c2是彎的，不過也可以是直的。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，所述小柱子C6是螺栓，所述螺栓的中間比所述的軌道CS的寬度小，螺栓的一端比軌道CS的寬度大，螺栓的另一端比軌道CS的寬度小且有螺紋。將螺栓穿過軌道CS，后螺栓套上第一只螺帽但不宜將軌道CS夾得很緊，要寬松些，后螺栓穿過桌體側板的小孔，可再套上一個彈簧墊片，最后套上第二只螺帽。當螺栓中間部分和靠近螺絲栓大頭一端沒有螺紋時，第一只螺帽可不用。在上述左右雙翻蓋安全課桌的技術方案中，所述前置物腔2B的內凈高度和凈寬度能滿足標準16開或A4紙大小的書本印有書名的書脊朝向使用者豎直擺放，使用效果如同普通的書架。在桌子左右兩側各裝一個把手8，既隔離相鄰的桌子，又可用來抬桌子用。本文中所描述的具體實施例僅僅是對本發(fā)明精神作舉例說明。本發(fā)明所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本發(fā)明的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。盡管本文較多地使用了 I、桌體；2、置物腔；2B、前置物腔；2A、后置物腔；3A、左桌板；3B、右桌板；4、桌腿；6、合頁；7、桌板支撐架；d7、底置物腔；8、把手；11、邊緣片；c I、底座；c2、連桿；c6、小柱子；c8、軌道；c81、彎道等術語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本發(fā)明的本質；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本發(fā)明精神相違背的。
權利要求
1.一種左右雙翻蓋安全課桌，包括桌面板、桌體和固定在桌體上的桌腿，其特征在于桌面板由呈左右并列水平設置在桌體上的左桌板(3A)和右桌板(3B)組成，左桌板(3A)通過合頁(6)鉸接在桌體左側板上端，右桌板(3B)通過合頁(6)鉸接在桌體右側板上端，左桌板和右桌板與桌體左右側板間分別有桌板支撐架(X)。
2.根據(jù)權利要求I所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是對于40cm*60cm的桌面板，左桌板(3A)左右方向上的長度為15cm至30cm，以24cm為宜，右桌板(3B)左右方向上的長度為30cm至45cm，以36cm為宜，左桌板(3A)和右桌板(3B)在左右方向的長度和等于60cmo
3.根據(jù)權利要求I所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，桌體左右側板是鐵質的，左右側板上端有鐵質邊緣片(11)，所述的合頁(6)采用門與門框的連接合頁，合頁￠)由兩方形鐵片及其相互鉸接的轉動軸組成，合頁(6)的一方形鐵片固定在左桌板(3A)或右桌板(3B)底面，合頁￠)的另一方形鐵片焊接或用螺栓與螺帽固定在桌體左或右側板上端鐵質邊緣片(11)上。
4.根據(jù)權利要求3所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，當左桌板(3A)和右桌板(3B)由水平向上翻轉時，左桌板與水平形成夾角的朝向和大小，與跟左桌板相連接的合頁兩片方鐵片形成夾角的朝向和大小相同，右桌板與水平形成夾角的朝向和大小，與跟右桌板相連接的合頁兩片方鐵片形成夾角的朝向和大小相同。
5.根據(jù)權利要求4所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，桌體左側板和右側板的上端均有若干組小孔，每組小孔的個數(shù)和所用合頁(6)上的小孔個數(shù)相同，側板的上端同組小孔間的孔距和所用合頁(6)上小孔間的孔距相等，用焊接固定時將合頁(6)上小孔對準左側板或右側板上的小孔且在焊接時不填充所述的小孔，或用螺栓穿過對準的小孔用彈簧墊片加螺帽固定。
6.根據(jù)權利要求I或2或3或4或5所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，所述的桌板支撐架(7)包括底座(Cl)、連桿(C2)和小柱子(C6)，連桿鉸接在底座上，底座固定在左桌板或右桌板底面，小柱子(C6) —端可固定在課桌側板上，所述的連桿(C2)中間是軌道(CS)，小柱子可從軌道(CS)靠近底座(Cl)的一端放入軌道(CS)而不能脫離運動中的軌道(CS)，軌道的另一端有向上的彎道(C81)。
7.根據(jù)權利要求6所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，所述小柱子(C6)是螺栓，所述螺栓的中間比所述的軌道(C8)的寬度小，螺栓的一端比軌道(C8)的寬度大，螺栓的另一端比軌道(C8)的寬度小且有螺紋。
8.根據(jù)權利要求7所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，所述螺栓穿過軌道(CS)，后所述螺栓套上第一只螺帽，后所述螺栓穿過桌體側板的小孔，可再套上一個彈簧墊片，最后套上第二只螺帽。
9.根據(jù)權利要求I或2或3或4或5或7或8所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，桌體(I)側板是鐵質的，桌體前后側板上端有水平狀的邊緣片(11)，其中桌體前側板上端邊緣片(11)由桌體前側板上端鐵板由豎直向上朝置物腔的外側翻至水平而成，桌體前后側板上端邊緣片(11)在原水平狀繼續(xù)朝原來折的方向折I至2次直角轉彎。
10.根據(jù)權利要求I或2或3或4或5或7或8所述的左右雙翻蓋安全課桌，其特征是，左桌板(3A)的左端上方和右桌板(3B)的右端上方各削去部分后成圓弧形，或左桌板(3A)的左端上 方和右桌板(3B)的右端上方各削去一個三棱柱，左桌板的左端和右桌板的右端的截面均成橫梯形。
全文摘要
本發(fā)明提供一種左右雙翻蓋安全課桌，包括桌面板、桌體和固定在桌體上的桌腿，桌體有一個中空向上敞口的、上大下小、前大后小的置物腔，置物腔分為后置物腔與前置物腔，其特征在于桌面板由呈左右并列水平設置在桌體上的左桌板和右桌板組成，左桌板的長度與右桌板的長度之比為1∶1至1∶3，左桌板通過合頁鉸接在桌體左側板上端，右桌板通過合頁鉸接在桌體右側板上端，桌板與桌體左右側板間有桌板支撐架，桌板支撐架不但能限制桌板可翻轉的最大角度，并能將翻開后的桌板支撐住，可防止意外被碰翻下來砸傷人。
文檔編號A47B41/00GK102793382SQ20111015404
公開日2012年11月28日 申請日期2011年5月24日 優(yōu)先權日2011年5月24日
發(fā)明者華孝慧 申請人:華孝慧