專利名稱：中小學學生學習用坐椅的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及辦公用家具，尤其涉及中小學學生學習用坐椅。
技術背景現(xiàn)在市售的學生用課椅，椅面距地面的高度一般都采用固定的形式。由于中小 學生在學習期間正處在身體的快速發(fā)育肌身高變化較大，如果不能及時調整課桌 椅的高度，勢必成為孩子生長發(fā)育的不利因素，甚至會對中小學生的健康造成終生 都不能彌補的缺感。實用新型內容本實用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術的不足之處，提供一種中小學學生學習 用坐椅，使得椅面與地面的高度成為可以根據(jù)具體的需要任意調節(jié)的結構形式。本實用新型所述的中小學學生學習用坐椅，涉及有椅背、坐面、支撐架、斜拉 梁、腳架和地支板組成。所說的地支板是本實用新型的接地件，整體呈方形，在地 支板四個角下，設置有接地凸點。在地支板上面居中的位置，設置有垂直向上延伸 的支撐架。所說的支撐架整體上采用兩節(jié)對接的形式，支撐架的整個面上設置有通 透性的圓孔，在上下兩節(jié)支撐架的圓孔內穿入固定螺絲，即可調節(jié)坐椅的總體高度。 在支撐架的下部，設置有橫置的腳架，在所說腳架的中間，設置有向上斜拉延伸的 斜拉梁，所說斜拉梁的上端固定在上端的支撐架上。支撐架的上端，設置有坐面， 在坐面的后側，設置有向上延伸略后傾的椅背。本實用新型所述的中小學學生學習用坐椅，整體結構簡單，使用方便，可以根 據(jù)學生的身高情況，隨意調節(jié)椅子的高度，以適應學生身高變化的實際情況，有利 于學生的生長發(fā)育和身體健康。


.-附圖是本實用新型所述中小學學生學習用坐椅的結構示意圖。l一椅背2—坐 面3—支撐架444拉梁5—腳架6—地支板具體實施方式
現(xiàn)參照附圖，結合實施例說明如下:本實用新型戶;M的中小學學生學習用坐椅，涉及有椅背l、坐面2、支撐架3、斜拉梁4、腳架5和地支板6組成。所說的地支 板6是本實用新型的接地件，整體呈方形，在地支板6的四個角下，設置有接地凸 點。在地支板6上面居中的位置，設置有垂直向上延伸的支撐架3。所說的支撐架 3整體上采用兩節(jié)對接的形式，支撐架3的整個面上設置有衝秀性的圓孔，在上下 兩節(jié)支撐架3的圓孔內穿入固定螺絲，即可調節(jié)坐椅的總體高度。在支撐架3的下 部，設置有橫置的腳架5，在所說腳架5的中間，設置有向上斜拉延伸的斜拉梁4， 所說斜拉梁4的上端固定在上端的支撐架3上。支撐架3的上端設置有坐面2，在 坐面2的后側，設置有向上延伸略后傾的椅背l。本實用新型所述的中小學學生學 習用坐椅，整體結構簡單，使用方便，可以根據(jù)學生的身高情況，隨意調節(jié)椅子的 高度，以適應學生身高變化的實際情況，有利于學生的生長發(fā)育和身體健康。
權利要求1、中小學學生學習用坐椅，其特征在于地支板(6)整體呈方形，在地支板(6)的四個角下，設置有接地凸點，在地支板(6)上面居中的位置，設置有垂直向上延伸的支撐架(3)，支撐架(3)的上端設置有坐面(2)，在坐面(2)的后側，設置有向上延伸略后傾的椅背(1)。
2、 根據(jù)權利要求1所述的中小學學生學習用坐椅，其特征在于支撐架(3)整 體上采用兩節(jié)對接的形式，支撐架(3)的整個面上設置有調節(jié)坐椅的總體高度用 的通透性的圓 L，在支撐架(3)的下部，設置有橫置的腳架(5)，在腳架(5)的 中間，設置有向上斜拉延伸的斜拉梁(4)，斜拉梁(4)的上端固定在上端的支撐 架(3)上。
專利摘要中小學學生學習用坐椅，涉及有椅背、坐面、支撐架、斜拉梁、腳架和地支板組成。地支板整體呈方形，在地支板的四個角下設置有接地凸點。在地支板上面居中位置，設置有垂直向上延伸的支撐架。支撐架整體上采用兩節(jié)對接形式，支撐架的整個面上設置有用于調節(jié)總體高度的通透性的圓孔。在支撐架的下部，設置有橫置的腳架，在腳架的中間，設置有向上斜拉延伸的斜拉梁，斜拉梁的上端固定在上端的支撐架上。支撐架的上端設置有坐面，在坐面的后側，設置有向上延伸略后傾的椅背。本實用新型整體結構簡單，使用方便，可以根據(jù)學生的身高情況，隨意調節(jié)椅子的高度，以適應學生身高變化的實際情況，有利于學生的生長發(fā)育和身體健康。
文檔編號A47C7/00GK201097836SQ20072002936
公開日2008年8月13日 申請日期2007年10月17日 優(yōu)先權日2007年10月17日
發(fā)明者健 張 申請人:健 張