專利名稱：一種閱讀書(shū)架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種書(shū)架，尤其上一種適合中小學(xué)生在課桌上用的閱讀書(shū)架。
背景技術(shù)：
目前，我國(guó)小學(xué)生的近視發(fā)生率為20％左右、中學(xué)生的近視發(fā)生率為50％左右，且逐年呈上升趨勢(shì)，造成這一狀況的根本原因是中小學(xué)生長(zhǎng)期近距離看書(shū)、寫(xiě)字以及讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確。為了保護(hù)中小學(xué)生的眼睛，預(yù)防近視，國(guó)家教委對(duì)中小學(xué)生的看書(shū)、寫(xiě)字提出了三個(gè)“一”的要求，即眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)、胸離桌沿一拳遠(yuǎn)、手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，但由于中小學(xué)生的自制力差，三個(gè)“一”的要求只能在有人提醒的前提下短時(shí)間做到，大部分時(shí)間又恢復(fù)到不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)上去，從而使三個(gè)“一”的要求落空。而目前中小學(xué)生的課本較多，有些課本又相對(duì)較大，課本占用了課桌的較大面積和空間，有時(shí)感到課桌太小，迫切需要一種閱讀書(shū)架將課本支撐起來(lái)，以有效利用課桌空間，使學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，但現(xiàn)有的閱讀書(shū)架，是在座板上鉸接有一活動(dòng)面板，通過(guò)調(diào)整活動(dòng)面板與座板的相對(duì)角度，將課本斜靠在活動(dòng)面板上，但活動(dòng)面板的大小是相對(duì)固定的，很難適應(yīng)不同大小課本的放置要求。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種能放置不同大小的課本、適合中小學(xué)生在課桌上用的閱讀書(shū)架，以保護(hù)學(xué)生視力。
為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型包括座板，座板中間部位具有沿平面方向向后延伸的支板，支板的上平面上設(shè)有凹槽，座板上鉸接有一活動(dòng)面板，活動(dòng)面板后面大致中間位置鉸接有活動(dòng)支板，活動(dòng)支板的自由端可活動(dòng)的插入到所述的凹槽中，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是所述的活動(dòng)面板為雙層中空結(jié)構(gòu)，沿兩層面板左右兩側(cè)對(duì)稱地設(shè)有插入到兩層面板之間的活動(dòng)拉板。
作為對(duì)本實(shí)用新型的改進(jìn)，在所述的活動(dòng)拉板的外端部設(shè)有彈性?shī)A。
作為對(duì)本實(shí)用新型的更進(jìn)一步改進(jìn)，所述的活動(dòng)拉板的大致中間部位開(kāi)有槽口，所述的活動(dòng)面板的任意一層面板的內(nèi)板面上設(shè)有插入到所述槽口內(nèi)的凸起。
采用上述結(jié)構(gòu)后，由于活動(dòng)面板為雙層中空結(jié)構(gòu)，在雙層中空結(jié)構(gòu)的兩層面板之間設(shè)有可左右拉動(dòng)的活動(dòng)拉板，因此可以適應(yīng)放置不同大小的課本；而在活動(dòng)拉板的外端部設(shè)有彈性?shī)A，可以將打開(kāi)的課本的兩邊夾住，保持課本的相對(duì)穩(wěn)定；設(shè)置對(duì)應(yīng)的槽口及凸起，以保證活動(dòng)拉板不能從活動(dòng)面板自由脫出。使用該閱讀書(shū)架，可以使學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，保護(hù)眼睛，并有效利用課桌空間。
以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
作進(jìn)一步詳細(xì)描述


圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是
圖1的A-A剖視圖；圖3是
圖1的B-B剖視圖。
具體實(shí)施方式
參照附圖，該閱讀書(shū)架包括座板1，座板1中間部位具有沿平面方向向后延伸的支板2，支板2的上平面上設(shè)有凹槽9，凹槽9的數(shù)量為多個(gè)，座板1上鉸接有一活動(dòng)面板4，活動(dòng)面板4的下端具有兩個(gè)支腳3，通過(guò)鉸接軸鉸接在座板1上，鉸接位置位于支板2左右兩側(cè)的座板1的后部，活動(dòng)面板4后面大致中間位置鉸接有活動(dòng)支板10，活動(dòng)支板10的自由端可活動(dòng)的插入到所述的凹槽9中，用以調(diào)節(jié)活動(dòng)面板4的傾斜角度，活動(dòng)面板4為雙層中空結(jié)構(gòu)，沿兩層面板左右兩側(cè)對(duì)稱地設(shè)有插入到兩層面板之間的活動(dòng)拉板5，兩塊活動(dòng)拉板5大小、形狀一致，活動(dòng)拉板5的厚度略小于兩層面板之間的間隙，在活動(dòng)拉板5的外端部設(shè)有彈性?shī)A6，用于夾住打開(kāi)課本的兩邊。在活動(dòng)拉板5的大致中間部位開(kāi)有矩形槽口8，所述的活動(dòng)面板4的任意一層面板的內(nèi)板面上設(shè)有插入到所述槽口8內(nèi)的凸起7，凸起7的厚度略小于或等于兩層面板之間的間隙，以防止活動(dòng)拉板從活動(dòng)面板中自由脫出。該書(shū)架撐開(kāi)時(shí)作為書(shū)架使用，收起狀態(tài)為一本書(shū)大小的平板，攜帶、使用方便。
權(quán)利要求1.一種閱讀書(shū)架，包括座板(1)，座板(1)中間部位具有沿平面方向向后延伸的支板(2)，支板(2)的上平面上設(shè)有凹槽(9)，座板(1)上鉸接有一活動(dòng)面板(4)，活動(dòng)面板(4)后面大致中間位置鉸接有活動(dòng)支板(10)，活動(dòng)支板(10)的自由端可活動(dòng)的插入到所述的凹槽(9)中，其特征是所述的活動(dòng)面板(4)為雙層中空結(jié)構(gòu)，沿兩層面板左右兩側(cè)對(duì)稱地設(shè)有插入到兩層面板之間的活動(dòng)拉板(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的閱讀書(shū)架，其特征是在所述的活動(dòng)拉板(5)的外端部設(shè)有彈性?shī)A(6)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的閱讀書(shū)架，其特征是所述的活動(dòng)拉板(5)的大致中間部位開(kāi)有槽口(8)，所述的活動(dòng)面板(4)的任意一層面板的內(nèi)板面上設(shè)有插入到所述槽口(8)內(nèi)的凸起(7)。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種閱讀書(shū)架，包括座板，座板中間部位具有沿平面方向向后延伸的支板，支板的上平面上設(shè)有凹槽，座板上鉸接有一活動(dòng)面板，活動(dòng)面板后面大致中間位置鉸接有活動(dòng)支板，活動(dòng)支板的自由端可活動(dòng)的插入到所述的凹槽中，所述的活動(dòng)面板為雙層中空結(jié)構(gòu)，沿兩層面板左右兩側(cè)對(duì)稱地設(shè)有插入到兩層面板之間的活動(dòng)拉板；在活動(dòng)拉板的外端部設(shè)有彈性?shī)A。本實(shí)用新型可以放置不同大小的課本，使用后，可以使學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，保護(hù)眼睛，并有效利用課桌空間。
文檔編號(hào)A47B23/00GK2875180SQ200520125249
公開(kāi)日2007年3月7日 申請(qǐng)日期2005年12月7日 優(yōu)先權(quán)日2005年12月7日
發(fā)明者隋冠毅, 張永樓, 范淑江, 丁仕國(guó), 古榮光 申請(qǐng)人:張永樓