專利名稱：讀寫姿勢(shì)矯正器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種讀寫姿勢(shì)矯正器，屬于學(xué)習(xí)用具類，適用于中小學(xué)生讀書、寫字時(shí)保護(hù)視力和保證姿勢(shì)正確。
背景技術(shù)：
讀書寫字是中小學(xué)生的基本活動(dòng)之一，而讀寫姿勢(shì)直接關(guān)系著學(xué)生的身心健康。教育部門、衛(wèi)生部門曾反復(fù)下達(dá)相關(guān)的文件，做出過如“保證讀寫‘一尺一拳’距離”等多項(xiàng)具體規(guī)定。但是由于中小學(xué)生很難始終保持正確的讀寫姿勢(shì)，所以近視、體態(tài)不端等病狀越來越嚴(yán)重。目前，關(guān)于中小學(xué)生讀寫姿勢(shì)的保護(hù)裝置比較多，而大部分都未脫離“聲音提醒”、“桌椅高度調(diào)整”、“燈光亮度設(shè)計(jì)”等單一功能，并且沒有硬性的限制和糾正作用。為了改變上述不足，填補(bǔ)新的讀寫姿勢(shì)工具領(lǐng)域的一個(gè)空白，發(fā)明了本實(shí)用新型。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服現(xiàn)有的讀寫姿勢(shì)保護(hù)裝置不能硬性地限制和糾正學(xué)生讀書寫字時(shí)胸靠桌沿、低頭彎腰、讀寫距離太近的不足，本實(shí)用新型提供一種讀寫姿勢(shì)矯正器，該讀寫姿勢(shì)矯正器能擋住和支開胸的上下部，最前端立放讀物，保證讀寫距離“一尺一拳”，即眼距書、本一尺，胸距桌沿一拳(8-10cm)，硬性地規(guī)范正確的讀寫姿勢(shì)和距離。
本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是主梁是一塊木質(zhì)或塑料長方體，其上部右側(cè)有支板凹槽，其下部安裝帶卡桌凹槽的卡桌板，能把讀寫姿勢(shì)矯正器卡在桌沿上；主梁最外端固定一長條與學(xué)生胸部相吻合的弧狀擋胸板，擋胸板支開胸下部，能保證胸部距桌沿“一拳”(8-10cm)的距離；主梁后上方用折葉連接折疊式“T”字架，“T”字架由“T”字架套、“T”字插桿、調(diào)節(jié)螺絲構(gòu)成，通過調(diào)節(jié)螺絲，根據(jù)需要可調(diào)節(jié)“T”字架高度?！癟”字架立起后，用支板頂住，使其與主梁保持垂直，能擋住胸上部，防止低頭彎腰；支板是一塊近似直角三角形的薄板，其下端用折葉連接在支板凹槽內(nèi)，立起時(shí)，其上端凸出部分頂住“T”字架，不用時(shí)，支板右折進(jìn)入支板凹槽，與主梁上表面持平；主梁前端伸入底板后沿上面5cm，并與底板相固定，能防止書寫本后移，可限制書寫本與眼睛的最短距離；底板是一塊能順放16開本的長方形薄板，其后沿距卡桌凹槽底部1cm，即在使用時(shí)，其后沿距桌沿1cm，形成緩坡，防止硌胳膊；底板前邊用折葉連接折疊式夾書板，其為長方形薄板，夾書板立起時(shí)與底板呈115度角，夾書板下方安裝兩個(gè)彈性夾書鉤，能把書直立插壓在其中，占空間而不占桌面，可松手平視看書，確保正確的讀書姿勢(shì)和一尺以上的讀書距離。夾書板還可是木質(zhì)、金屬或塑料框架式的，彈性夾書鉤也可用橡皮圈或彈性塑料圈代替；底板左前邊用折葉連接文具盒，防止文具盒落地，方便使用，文具盒可向底板背面折疊。
本實(shí)用新型的有益效果是1.能保證中小學(xué)生在讀寫時(shí)始終保持姿勢(shì)端正、規(guī)范、兩肩平衡、自然，脊椎垂直，抬頭，挺胸，因此，可有效地預(yù)防和糾正駝背、脊椎彎曲、肩部歪斜等病癥。
2.能強(qiáng)制性規(guī)范讀寫“一尺一拳”，即眼睛距書本或筆尖一尺以上，胸部距桌沿8--10cm，以硬性幫助中小學(xué)生養(yǎng)成良好讀寫姿勢(shì)的習(xí)慣，不必他人提醒，可有效預(yù)防近視。
3.可折疊，占空間小，操作簡(jiǎn)單，便于攜帶；造型美觀新奇，能吸引中小學(xué)生使用。
4.結(jié)構(gòu)綜合性，多功能，制作材料要求不高，可用邊角余料，加工工藝簡(jiǎn)單。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。


圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的構(gòu)造圖。
圖中1.主梁，2.底板，3.“T”字架，4.“T”字架套，5.“T”字插桿，6.調(diào)節(jié)螺絲，7.“T”字架折葉，8.支板，9.支板折葉，10.支板凹槽，11.擋胸板，12.卡桌板，13.卡桌凹槽，14.夾書板，15.彈性夾書鉤，16.彈性夾書鉤，17.彈性夾書鉤固定螺絲，18.彈性夾書鉤固定螺絲，19.夾書板折葉，20.夾書板折葉，21.文具盒，22.文具盒折葉，23.文具盒折葉。
具體實(shí)施方式
在
圖1中，主梁(1)是一塊木質(zhì)或塑料長方體，長度13.5cm，寬度5cm，厚度2.5cm，其上部右側(cè)有支板凹槽(10)，下部安裝帶卡桌凹槽(13)的卡桌板(12)，卡桌凹槽(13)可伸入桌沿，把讀寫姿勢(shì)矯正器卡在桌沿上；主梁(1)最外端固定一長條與學(xué)生胸部相吻合的弧狀擋胸板(11)，擋胸板(11)距桌沿“一拳”(8-10cm)的距離；主梁(1)后上方通過“T”字架折葉(7)連接折疊式“T”字架(3)，“T”字架(3)由“T”字架套(4)、“T”字插桿(5)、調(diào)節(jié)螺絲(6)構(gòu)成。“T”字插桿(5)通過擰緊調(diào)節(jié)螺絲(6)與“T”字架套(4)插裝連接，通過調(diào)節(jié)螺絲(6)“T”字插桿(5)可在“T”字架套(4)中上下活動(dòng)，根據(jù)需要調(diào)節(jié)“T”字架(3)的高度，“T”字架(3)立起后，用支板(8)頂住，使其與主梁(1)保持垂直；支板(8)是一塊近似直角三角形的薄板，其下端通過支板折葉(9)連接在主梁(1)上部右側(cè)的支板凹槽(10)內(nèi)，可折疊，立起時(shí)，與主梁(1)保持垂直，其上端凸出部分頂住“T”字架(3)；主梁(1)前端伸入底板(2)后沿上面5cm，并與底板(2)相固定；底板(2)是一塊能順放16開本的長方形薄板，其后沿距卡桌凹槽(13)底部1cm，即在使用時(shí)，其后沿距桌沿1cm，形成緩坡；底板(2)前邊通過夾書板折葉(19)、夾書板折葉(20)連接折疊式長方形夾書板(14)，夾書板(14)立起時(shí)與底板(2)呈115度角，夾書板(14)下方通過彈性夾書鉤固定螺絲(17)、彈性夾書鉤固定螺絲(18)安裝彈性夾書鉤(15)和彈性夾書鉤(16)，可將書本卡放在里邊；底板(2)左前邊通過文具盒折葉(22)、文具盒折葉(23)連接文具盒(21)。不用時(shí)，取下書本，將支板(8)右折進(jìn)入支板凹槽(10)內(nèi)，與主梁(1)上表面持平；“T”字架(3)向前折平放在主梁(1)上面；夾書板(14)向內(nèi)折，合在底板(2)上面，從桌沿下拉出卡桌板(12)；文具盒(21)折疊在底板(2)左側(cè)背面。
權(quán)利要求1.一個(gè)由主梁(1)、底板(2)、“T”字架(3)、支板(8)、擋胸板(11)、卡桌板(12)、夾書板(14)、文具盒(21)組成的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是主梁(1)直接與底板(2)、“T”字架(3)、支板(8)、擋胸板(11)相連，確定并固定這些部件的位置或角度；底板(2)直接與主梁(1)、夾書板(14)、文具盒(21)相連，確定并固定這些部件的位置或角度，硬性規(guī)范讀寫姿勢(shì)和距離。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是主梁(1)是一塊木質(zhì)或塑料長方體，長度13.5cm，寬度5cm，厚度2.5cm；主梁(1)前端伸入底板(2)后沿5cm并固定在底板(2)上；主梁(1)另一端安裝擋胸板(11)，上部安裝“T”字架(3)和支板(8)，下部安裝卡桌板(12)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是卡桌板(12)帶有卡桌凹槽(13)，卡桌凹槽(13)可伸入桌沿，把讀寫姿勢(shì)矯正器卡在桌沿上，其凹槽底部距離底板(2)的后沿1cm。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是擋胸板(11)是與學(xué)生胸部相吻合的弧狀長條板，固定在主梁(1)最外端，距離課桌沿8-10cm。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是“T”字架(3)由“T”字架套(4)、“T”字插桿(5)、調(diào)節(jié)螺絲(6)構(gòu)成，“T”字架套(4)通過“T”字架折葉(7)與主梁(1)連接，立起時(shí)，與主梁(1)保持垂直；“T”字插桿(5)通過調(diào)節(jié)螺絲(6)與“T”字架套(4)插裝連接，“T”字插桿(5)可上下活動(dòng)，通過調(diào)節(jié)螺絲(6)，根據(jù)需要調(diào)節(jié)“T”字架(3)的高度。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是底板(2)是一塊長方形薄板，固定在主梁(1)上，其后沿距離桌沿1cm；與文具盒(21)通過文具盒折葉(22)、文具盒折葉(23)相連接；與夾書板(14)通過夾書板折葉(19)、夾書板折葉(20)相連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是夾書板(14)是一塊薄板，可折疊，立起時(shí)與底板(2)呈115度角，安裝有彈性夾書鉤(15)和彈性夾書鉤(16)。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是支板(8)在支板凹槽(10)內(nèi)與主梁(1)連接，可折疊；立起時(shí)，與主梁(1)保持垂直，頂住“T”字架(3)。
9.根據(jù)權(quán)利要求7所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是夾書板(14)還可是木質(zhì)、金屬或塑料框架。
10.根據(jù)權(quán)利要求7所述的讀寫姿勢(shì)矯正器，其特征是彈性夾書鉤(15)和彈性夾書鉤(16)也可是橡皮圈或彈性塑料圈。
專利摘要讀寫姿勢(shì)矯正器由主梁、底板、卡桌板、擋胸板、T字架、夾書板、支板、文具盒等組成。主梁連接各部件，限制書寫本與眼睛的距離；底板能直放16開本，與主梁、文具盒、夾書板相連接；卡桌板帶有卡桌凹槽，起固定作用；擋胸板是與胸部相吻合的長條板，保證胸部距桌沿8－10cm；“T”字架可折疊，直立后與主梁保持垂直，能調(diào)節(jié)高度，擋胸上部，避免低頭彎腰，保證讀寫距離；夾書板與底板連接并與底板保持固定角度，可折疊，能把書直立插壓在其中，可松手，平視看書；支板能頂住“T”字架，與主梁連接，可折疊。
文檔編號(hào)A47B41/00GK2669706SQ0229497
公開日2005年1月12日 申請(qǐng)日期2002年12月27日 優(yōu)先權(quán)日2002年12月27日
發(fā)明者劉文博 申請(qǐng)人:劉文博