室外外語教學(xué)桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種室外外語教學(xué)桌。
【背景技術(shù)】
[0002]自5.12汶川地震發(fā)生以來，地震的安全防護(hù)再次引起人們的關(guān)注。汶川大地震共造成69227人死亡，374643人受傷，17923人失蹤。是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最慘重的一次。
[0003]中國地震主要分布在五個區(qū)域:臺灣地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)、華北地區(qū)、東南沿海地區(qū)和23條地震帶上。其中，華北地震區(qū)包括河北、河南、山東、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、江蘇、安徽等省的全部或部分地區(qū)。在五個地震區(qū)中，它的地震強(qiáng)度和頻度僅次于"青藏高原地震區(qū)"，位居全國第二。由于首都圈位于這個地區(qū)內(nèi)，所以格外引人關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，該地區(qū)有據(jù)可查的8級地震曾發(fā)生過5次；7 — 7.9級地震曾發(fā)生過18次。加之它位于我國人口稠密、大城市集中、政治和經(jīng)濟(jì)、文化、交通都很發(fā)達(dá)的地區(qū)，地震災(zāi)害的威脅極為嚴(yán)重。
[0004]震后統(tǒng)計表明，在地震傷亡人群中，學(xué)生是傷亡比例最大的人群。宄其原因主要有兩個，一個原因是由于學(xué)生一般都是在教室中上課，而教室往往都是封閉的，一旦發(fā)生地震，不但不易躲藏，而且即使躲藏起來也容易被埋沒與廢墟中而危及生命。另一個原因是沒有適用震區(qū)學(xué)生既能在室內(nèi)學(xué)習(xí)又能在室外學(xué)習(xí)的課桌椅，導(dǎo)致震區(qū)學(xué)生只能使用傳統(tǒng)課桌椅在教室內(nèi)學(xué)習(xí)，埋下了安全隱患。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實用新型要解決的技術(shù)問題是針對上述不足提供一種結(jié)構(gòu)合理，在不使用時占空間小、方便存放，在室內(nèi)外移動時方便、快速，在學(xué)習(xí)使用時可快速搭建好、搭建簡單，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性強(qiáng)、在地震發(fā)生時還能充當(dāng)臨時避難所為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的室外外語教學(xué)桌。
[0006]為解決上述技術(shù)問題，本室外外語教學(xué)桌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:包括對應(yīng)疊合在一起的前板和后板，前板左右兩邊側(cè)分別通過前軸鉸接有前邊板，后板左右兩邊側(cè)分別通過后軸鉸接有后邊板，同側(cè)的前邊板和后邊板通過與前軸和后軸平行的中軸鉸接在一起，后板上方安裝有橫軸，橫軸上鉸接有繞橫軸擺動的定位板，前邊板和后邊板上部均布有定位件，定位板邊側(cè)固設(shè)有與定位件定位鎖緊配合的鎖緊件，前板上設(shè)有手柄，后板邊部連接有彈性繩，彈性繩末端設(shè)有鎖具，前板和后板底部安裝有帶自鎖的萬向輪，前板中下部設(shè)有口部向下的開口。
[0007]本室外外語教學(xué)桌是通過疊加式組裝結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理，在不使用時占空間小、方便存放，在室內(nèi)外移動時方便、快速，在學(xué)習(xí)使用時可快速搭建好、搭建簡單，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性強(qiáng)、在地震發(fā)生時還能充當(dāng)臨時避難所為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的。
[0008]疊加式組裝結(jié)構(gòu)主要包括兩個前后對應(yīng)設(shè)置的前板和后板、鉸接在前板和后板之間的前邊板和后邊板，以及鉸接在后板上的定位板。其中，前板和后板都豎直設(shè)置，且兩者一前一后對應(yīng)設(shè)置。為方便敘述，將前板所在方向定為前，將后板方向定位后，將兩者兩側(cè)的方向?qū)?yīng)稱為左和右。前板左右兩邊側(cè)分別通過豎直設(shè)置的前軸鉸接有一塊前邊板，這樣，前邊板就會在水平面內(nèi)繞前軸左右擺動。后板左右兩側(cè)分別通過豎直設(shè)置的后軸鉸接有一塊后邊板，這樣，后邊板就會在水平面內(nèi)繞后軸左右擺動。同側(cè)前邊板和后邊板的相鄰邊側(cè)通過豎直設(shè)置的中軸對應(yīng)鉸接在一起，這樣，前板和后板就通過兩側(cè)的前邊板和后邊板鉸接成一個環(huán)狀，為方便敘述，將此上下開口的環(huán)狀結(jié)構(gòu)稱為鉸接筒或鉸接管或鉸接環(huán)。當(dāng)把前板和后板相向擠壓時，前邊板和后邊板將在前軸、中軸和后軸的鉸接作用下自由擺動，也就是說，前邊板和后邊板既可以向前板和后板之間的間隙內(nèi)擺動，也可以向兩者外側(cè)擺動。無論前邊板和后邊板向內(nèi)還是向外擺動，前邊板和后邊板都會越來越靠近地疊合在一起。當(dāng)前邊板和后邊板在前板和后板的擠壓力作用下以最小夾角疊合在一起時，前板和后板也就以最小間距疊合在一起。在前板和后板相向移動時，如果對前邊板和后邊板的擺動方向加以引導(dǎo)，如都向前板和后板之間的間隙內(nèi)擺動，則當(dāng)前邊板和后邊板以最小夾角疊合在一起時，前板和后板也以最小間距疊合在一起。此時，整個室外外語教學(xué)桌不但在左右方向上距離最短，在前后方向上距離也比較短，且整個室外外語教學(xué)桌的外周輪廓面積是最小的。為方便敘述，將前板、后板、前邊板和后邊板的此配合狀態(tài)稱為收縮狀態(tài)。
[0009]相反的，當(dāng)拉開前板和后板時，也就是把前板向前拉動、把后板向后拉動時，前板和后板將慢慢分離。在分離過程中，前板會帶動前邊板向前移動，后板會帶動后邊板向后移動。當(dāng)前板和后板的分離距離達(dá)到最遠(yuǎn)時，前邊板和后邊板位于或基本位于同一平面內(nèi)，也就是說兩者的夾角為180度或接近180度，此時兩者在中軸的連接下構(gòu)成了前后相接的同一平板。為方便敘述，將此狀態(tài)的前邊板和后邊板稱為“側(cè)板”，將前板、后板、側(cè)板的此配合狀態(tài)稱為伸展?fàn)顟B(tài)。
[0010]后板上端安裝有水平設(shè)置的橫軸，橫軸上鉸接有定位板，這樣定位板就可以繞橫軸上下擺動。在不使用時，將前板和后板收縮，使之處于收縮狀態(tài)，此時定位板自然下垂到后板外側(cè)也就是后板后方，為方便敘述，稱本室外外語教學(xué)桌的此狀態(tài)為收縮狀態(tài)或默認(rèn)狀態(tài)或存放狀態(tài)。在使用時，將前板和后板拉伸，使之處于伸展?fàn)顟B(tài)，此時推動定位板將其翻轉(zhuǎn)到前述鉸接環(huán)的上口上。因為定位板邊側(cè)分別與前板、前邊板和后邊板頂面按壓配合，故定位板將鉸接環(huán)上口封閉起來，這樣本室外外語教學(xué)桌就構(gòu)成了一個上口密閉下口敞開的筒狀結(jié)構(gòu)，簡稱“桌體”，也即在室外教學(xué)時放置書本等物品的課桌。在本專利中，前板中下部設(shè)有口部向下的開口，在學(xué)習(xí)時，該開口可以方便學(xué)生腿部放入“桌體”內(nèi)腔中，這樣學(xué)生就能俯身在定位板上學(xué)習(xí)、寫字，提高了學(xué)習(xí)方便性。在遇到地震險情時，學(xué)生可以通過開口進(jìn)入“桌體”內(nèi)腔，以躲避風(fēng)雨，在險情過去后，可以以“桌體”為床臨時休息。
[0011]在本專利中，前板和后板底部安裝有帶自鎖的萬向輪。設(shè)置萬向輪后可以方便移動本室外外語教學(xué)桌，移動到位后，可以通過自帶的自鎖機(jī)構(gòu)將萬向輪鎖定，這樣就起到了定位本室外外語教學(xué)桌的作用，非常方便。
[0012]在本室外外語教學(xué)桌中，前邊板和后邊板上部設(shè)有定位件，定位板邊部設(shè)有與定位件位置對應(yīng)的鎖緊件。當(dāng)定位板扣合到鉸接環(huán)上時，鎖緊件正好扣合到定位件上并與之對應(yīng)鎖緊在一起，這樣前邊板和后邊板就分別與定位板相對鎖緊在了一起，也就不能再繞前軸、中軸和后軸擺動，整個桌體就構(gòu)成了一個結(jié)構(gòu)固定的鎖緊狀態(tài)的桌體，具有抵抗外力、實現(xiàn)支撐的作用。
[0013]前板上設(shè)有手柄，可以在推拉前板時做把持用，非常方便。后板左右兩側(cè)分別連接有一根彈性繩，彈性繩末端設(shè)有鎖具。彈性繩的主要是在收縮狀態(tài)時將本專利捆綁在一起，并通過鎖具鉤掛在手柄上進(jìn)行固定，這樣可以使本專利收縮為一體以方便存放和移動。
[0014]需要室外學(xué)習(xí)時，先將本室外外語教學(xué)桌通過萬向輪推到室外，然后將前板、后板、前邊板和后邊板撐開成伸展?fàn)顟B(tài)，再將定位板扣合到前板、后板、前邊板上，這樣就將本專利調(diào)節(jié)成了“桌體”，操作非常簡單。
[0015]學(xué)習(xí)完畢需要將本專利移到室內(nèi)時，先掀起定位板將桌體解鎖并調(diào)節(jié)成收縮狀態(tài)，然后將兩根彈性繩纏在整個鉸接環(huán)外周，并用兩個鎖具對應(yīng)鎖緊或鎖緊在前板手柄上，這樣就起到了將鉸接環(huán)彈性鎖緊、固定的作用，減小了占用面積，便于存放。
[0016]作為一種實現(xiàn)方式，所述定位件包括設(shè)置在前邊板頂面上的至少兩個定位孔和設(shè)置在后邊板頂面上的至少兩個定位孔，所述鎖緊件包括均布在定位板邊側(cè)與定位孔上下插裝配合的定位銷。
[0017]當(dāng)定位板扣合到鉸接環(huán)上時，定位板上的定位銷將對應(yīng)插裝到鉸接環(huán)上的定位孔內(nèi)，這樣就起到了將前邊板和后邊板在水平方向上相對固定到定位板邊部的作用，因此前邊板和后邊板在定位銷和定位孔的鎖緊作用下，將不能在水平面四周方向上移動，也就保證了鉸接環(huán)在水平面方向上的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。因為定位銷和定位孔只具有水平面內(nèi)前后左右方向上的鎖緊作用或限位作用而不具有上下方向的鎖緊作用或限位作用，因此當(dāng)掀起定位板時定位孔和定位銷就解鎖，定位板和鉸接環(huán)也就解鎖，當(dāng)壓下定位板時定位孔和定位銷就鎖閉，定位板和鉸接環(huán)也就鎖閉，操作非常簡單。將前邊板和后邊板上的定位孔至少設(shè)置為兩個，可以避免只有一個定位孔時前邊板和后邊板的擺動現(xiàn)象，從根本上保證了鎖緊的可靠性。
[0018]作為另一種實現(xiàn)方式，所述定位件包括設(shè)置在前邊板頂面上的至少兩個定位柱和設(shè)置在后邊板頂面上的至少兩個定位柱，所述鎖緊件包括均布在定位板邊側(cè)與定位柱上下套裝配合的定位槽。