蒙古包組合拼插玩具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種兒童玩具，特別是涉及一種蒙古包組合拼插玩具。
【背景技術(shù)】
[0002]蒙古包是蒙古民族長期居住的可移動搬迀的生活家園。隨著社會的快速發(fā)展，人們生活環(huán)境的變化，這種蒙古包的使用率急劇下降，了解蒙古包的人也慢慢變少。影響到了草原民族文化的傳承與發(fā)展。對于長期在城市里長大的孩子來說目前只有通過課本上的介紹才能了解蒙古包。想了解真正的蒙古包的結(jié)構(gòu)和生活作用是一件很難的事。
[0003]另外，在我們的生活中有好多大同小異的蒙古包，但它的制作粗糙，簡易，不能夠把蒙古包的文化內(nèi)涵完全的展現(xiàn)出來，給我們帶來了不完整的知識體系，存在好多不足之處。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]為解決現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實用新型提供一種蒙古包組合拼插玩具，可組裝可拆卸的蒙古包組合益智玩具。
[0005]本實用新型的技術(shù)方案如下:
[0006]—種蒙古包組合拼插玩具，包括陶腦、烏尼(5)、哈那(3)、門(8)、氈圍、底座(I);
[0007]所述的底座⑴為圓柱形，上端面設(shè)置向上的環(huán)形的凸臺(11)，所述底座外圍設(shè)有向外凸出的環(huán)形的凸沿(13);入室臺階(2)連接所述的凸沿(13);所述的凸臺(13)上面均布定位孔(112)；
[0008]所述的哈那(3)為多塊矩形或梯形的網(wǎng)片狀結(jié)構(gòu)，所述的多個哈那(3)側(cè)邊相互連接、其底部設(shè)置插銷(111)插在所述的凸臺(13)上的定位孔(112)內(nèi)定位；所述的哈那
(3)在所述的凸臺(13)上環(huán)繞圍合；
[0009]所述的烏尼(5)為梯形的條珊形網(wǎng)片狀，所述的多片烏尼(5)側(cè)邊相互連接環(huán)形圍合在所述的哈那(3)上方，其底端與所述的哈那(3)連接；所述的烏尼(5)上端與所述的陶腦(6)連接；
[0010]所述的陶腦(6)是由側(cè)面的條珊網(wǎng)圍合成的球臺，其上、下端連接圓環(huán)形的頂圈及底圈構(gòu)成的球冠形結(jié)構(gòu)；所述的烏尼(5)上端連接在所述的陶腦(6)的底圈上，所述的底圈上設(shè)置連接孔(4);
[0011]所述的門(8)設(shè)置在臺階上方位置，所述的門(8)設(shè)有與所述的哈那(3)連接的門框(82)，所述的門框82底端插接在所述的凸臺(11)上，所述的門(8)通過銷軸連接在門框82上；
[0012]柱子(7)是由底端階梯型柱座(72)上支撐圓柱形立柱構(gòu)成，所述的立柱頂部設(shè)置呈叉子型支撐叉(71)，所述的支撐叉(71)卡住所述的陶腦底圈支撐陶腦￠)，所述的柱子
(7)立在蒙古包內(nèi)的凸臺(11)圈內(nèi)。
[0013]所述的哈那(3)之間和烏尼(5)之間的連接結(jié)構(gòu)，是在哈那或烏尼的一側(cè)邊設(shè)置連接環(huán)，另一側(cè)邊對應(yīng)設(shè)置環(huán)鉤，鉤在一起進(jìn)行連接；所述的門框與哈那之間、所述的烏尼與陶腦底圈之間、及哈那上圈之間也采用所述的環(huán)鉤和連接環(huán)的鉤環(huán)連接結(jié)構(gòu)。
[0014]所述的插銷(111)的沉頭端帶一個凸沿，所述的定位孔(112)為T型孔，所述的沉頭從一端插入后滑入窄孔端定位。
[0015]所述的插銷是圓棍，所述的定位孔為圓孔。
[0016]所述的哈那(3)之間和烏尼(5)之間、烏尼與哈那之間、烏尼與陶腦之間、門框與哈那之間的連接結(jié)構(gòu)是粘扣或鎖扣。
[0017]所述的氈圍包括門氈(83)、圍氈(31)、頂氈(51)、蒙氈(61)，分別由一塊或多塊組成，所述的門氈對應(yīng)門掛在門外，所述的圍氈對應(yīng)哈那圍掛在哈那外，所述的頂氈對應(yīng)烏尼圍掛在烏尼外，所述的蒙氈對應(yīng)陶腦圍掛在陶腦上，并選用所述的環(huán)鉤結(jié)構(gòu)掛接。
[0018]在所述的蒙古包外用拉繩、包帶捆扎固定。
[0019]本實用新型的技術(shù)效果如下:
[0020]一、本實用形型將蒙古包設(shè)計成拼、插結(jié)構(gòu)的兒童玩具，可隨時組裝、隨時拆卸，方便快捷。適合讓孩子直觀、快速的了解和掌握蒙古包的內(nèi)部和外部結(jié)構(gòu)，更有益于開發(fā)兒童智力、動手能力，。
[0021]二、可作為教具在幼兒園、小學(xué)甚至中學(xué)的玩耍和教學(xué)中使用。讓孩子了解客觀的去了解和掌握蒙古包的民族文化內(nèi)涵
[0022]三、也可以制作成中型和大型的模型，在公園或其他公共場所擺放，作為提供給孩子玩耍的活動場所。
[0023]四、它可以從小孩懂事就可以玩，在孩子的成長過程中了解了蒙古族民族文化的含義和蒙古包的結(jié)構(gòu)，會給孩子的未來學(xué)習(xí)奠定很好的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。這套玩具的每個部件上都會有文字標(biāo)示，家長可以講解給孩子。有了這一套玩具，可以更好的能了解蒙古民族的游牧生活。
【附圖說明】
[0024]圖1是本實用新型的剖視示意圖。
[0025]圖2是本實用新型帶有柱子的剖視示意圖。
[0026]圖3是本實用新型的帶門一側(cè)的示意圖。
[0027]圖4是本實用新型掛氈圍后的整體外觀示意圖。
[0028]圖5是本實用新型的插銷、定位孔連接放大局部示意圖。
[0029]圖6是本實用新型的T形的定位孔俯視局部放大示意圖
【具體實施方式】
[0030]參見圖1-6，一種蒙古包組合拼插玩具，包括陶腦6、烏尼5、哈那3、門8、氈圍、底座I ;
[0031]見圖1，所述的底座I為圓柱形，上端面設(shè)置向上的環(huán)形的凸臺11，所述底座外圍設(shè)有向外凸出的環(huán)形的凸沿13 ;入室臺階2連接所述的凸沿13 ;所述的凸臺13上面均布定位孔112 ；
[0032]所述的哈那3為多塊矩形或梯形的網(wǎng)片狀結(jié)構(gòu)，所述的多個哈那3側(cè)邊相互連接、其底部設(shè)置插銷111插在所述的凸臺13上的定位孔112內(nèi)定位；所述的哈那3在所述的凸臺13上環(huán)繞圍合；入室臺階2連接所述的凸沿13也可選用插銷與定位孔定位。
[0033]所述的烏尼5為梯形的條珊形網(wǎng)片狀，所述的多片烏尼5側(cè)邊相互連接環(huán)形圍合在所述的哈那3上方，其底端與所述的哈那3連接；所述的烏尼5上端與所述的陶腦6連接;
[0034]所述的陶腦6是由側(cè)面的條珊網(wǎng)圍合成的球臺，其上、下端連接圓環(huán)形的頂圈及底圈構(gòu)成的球冠形結(jié)構(gòu)；所述的烏尼5上端連接在所述的陶腦6的底圈上，所述的底圈上設(shè)置連接孔4 ;
[0035]見圖3，所述的門8設(shè)置在臺階上方位置，所述的門8設(shè)有與所述