一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，包括手持的拍柄、與拍柄連接的拍體和用于擊球的拍面一和拍面二，拍體上設(shè)有貫穿拍體的圓形的開窗，開窗的直徑與乒乓球的直徑相等，開窗位于拍體的中心區(qū)域，拍面一上與所述開窗對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗一，拍面二上與所述開窗對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗二，拍面開窗二的邊緣連接有具備伸縮特性的網(wǎng)，拍面一上設(shè)有壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)包括四個(gè)呈靶環(huán)層套分布的環(huán)帶，環(huán)帶環(huán)繞拍面開窗一設(shè)置，每一個(gè)環(huán)帶上都均勻設(shè)置有多個(gè)壓力傳感器，壓力傳感器通過導(dǎo)線連接到顯示屏和存儲(chǔ)器。本發(fā)明提供一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，幫助初學(xué)者掌握以球拍的最佳擊球位擊打乒乓球的技巧。
【專利說明】
一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及體育教學(xué)領(lǐng)域，特別是關(guān)于一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍。
【背景技術(shù)】
[0002]乒乓球，是一種世界流行的球類體育項(xiàng)目，也是中華人民共和國(guó)國(guó)球。乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以技巧性為主，身體體能素質(zhì)為輔的技能型項(xiàng)目，起源于英格蘭。作為一種以技巧性為主的運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)也需要講究技巧性和針對(duì)性，需要對(duì)初學(xué)者熟練掌握球拍的運(yùn)用進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高初學(xué)者運(yùn)用球拍擊中乒乓球的能力，以及避免球拍邊緣擊中乒乓球的情況發(fā)生，但目前市面上并沒有對(duì)初學(xué)者專門開發(fā)的訓(xùn)練球拍，不能幫助初學(xué)者熟練掌握球拍的運(yùn)用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]有鑒于此，本發(fā)明為解決上述技術(shù)問題，提供一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，能夠幫助初學(xué)者熟練掌握球拍的運(yùn)用，幫助初學(xué)者掌握以球拍的最佳擊球位擊打乒乓球的技巧。
[0004]本發(fā)明的目的通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，包括手持的拍柄、與拍柄連接的拍體和用于擊球的拍面一和拍面二，拍面一和拍面二分別固定在拍體的兩個(gè)表面，所述拍體上設(shè)有貫穿拍體的圓形的開窗，開窗的直徑與乒乓球的直徑相等，開窗位于拍體的中心區(qū)域，拍面一上與所述開窗對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗一，拍面二上與所述開窗對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗二，拍面開窗一、拍面開窗二的外形尺寸均與開窗外形尺寸相同，拍面開窗二的邊緣連接有具備伸縮特性的網(wǎng)，拍面一上設(shè)有壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，所述壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)包括四個(gè)呈靶環(huán)層套分布的環(huán)帶，環(huán)帶環(huán)繞拍面開窗一設(shè)置，每一個(gè)環(huán)帶上都均勻設(shè)置有多個(gè)壓力傳感器，壓力傳感器通過導(dǎo)線連接到顯示屏和存儲(chǔ)器，顯示屏固定在拍柄端部的外表面，拍柄內(nèi)挖空有用于放置存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)器腔，所述四個(gè)環(huán)帶依據(jù)其與開窗距離、由近至遠(yuǎn)依次標(biāo)記為第一環(huán)帶、第二環(huán)帶、第三環(huán)帶和第四環(huán)帶，第一環(huán)帶的內(nèi)圓直徑與開窗直徑相等，第二環(huán)帶的內(nèi)圓直徑與第一環(huán)帶的外圓直徑相等，第三環(huán)帶的內(nèi)圓直徑與第二環(huán)帶的外圓直徑相等，第四環(huán)帶的內(nèi)圓直徑與第三環(huán)帶的外圓直徑相等，第二環(huán)帶的環(huán)寬是第一環(huán)帶環(huán)寬的1-2.5倍，第三環(huán)帶的環(huán)寬是第二環(huán)帶環(huán)寬的1-2.5倍，第四環(huán)帶的環(huán)寬是第三環(huán)帶環(huán)寬的1-2.5倍，所述網(wǎng)的末端設(shè)有與乒乓球直徑大小相等的取球口。
[0005]所述連接壓力傳感器與顯示屏、存儲(chǔ)器的導(dǎo)線埋設(shè)于拍柄內(nèi)。
[0006]作為優(yōu)選方案，所述第二環(huán)帶的環(huán)寬是第一環(huán)帶環(huán)寬的1.5-2倍，所述第三環(huán)帶的環(huán)寬是第二環(huán)帶環(huán)寬的1.5-2倍，所述第四環(huán)帶的環(huán)寬是第三環(huán)帶環(huán)寬的1.5-2倍。
[0007]所述教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍的工作原理是，使用時(shí)，初學(xué)者手持乒乓球拍擊球，若初學(xué)者成功地使用乒乓球拍的中心區(qū)域擊打乒乓球，則乒乓球由開窗穿過乒乓球拍，并到達(dá)與拍面開窗二連接的網(wǎng)中，多次擊球后即可直觀地知曉初學(xué)者在本次練習(xí)中成功地以球拍的中心區(qū)域擊球的次數(shù);若初學(xué)者未能成功地以球拍的中心區(qū)域擊球，且與球拍相互撞擊，其撞擊點(diǎn)將落入四個(gè)環(huán)帶上或環(huán)帶外，依據(jù)與中心區(qū)域距離的不同共劃分為五個(gè)區(qū)域，此五個(gè)區(qū)域分別是第一環(huán)帶、第二環(huán)帶、第三環(huán)帶、第四環(huán)帶和環(huán)帶外，乒乓球與環(huán)帶撞擊時(shí)，觸發(fā)環(huán)帶上的壓力傳感器，該壓力傳感器發(fā)送數(shù)據(jù)到存儲(chǔ)器中，一次乒乓球練習(xí)結(jié)束后，通過拍柄端部的顯示屏查看各個(gè)區(qū)域的擊球次數(shù)，即可直觀地知曉初學(xué)者在本次練習(xí)中擊球時(shí)的實(shí)際擊球點(diǎn)的位置統(tǒng)計(jì)。
[0008]本發(fā)明相較于現(xiàn)有技術(shù)的有益效果是:
本發(fā)明的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍與傳統(tǒng)的乒乓球發(fā)球器配合使用，發(fā)球器發(fā)出乒乓球后，初學(xué)者手持本乒乓球拍進(jìn)行擊球，若初學(xué)者能夠準(zhǔn)確地使用乒乓球拍的中心區(qū)域擊球，則該乒乓球進(jìn)入到網(wǎng)中，練習(xí)結(jié)束后即可通過查看網(wǎng)中乒乓球數(shù)量直觀地了解到本次練習(xí)的成績(jī);此外，即使乒乓球未被乒乓球拍的中心區(qū)域擊中，既然能夠被安裝在四個(gè)環(huán)帶上的壓力傳感器感知，并被記錄在存儲(chǔ)器、顯示在拍柄端部的顯示屏中，通過查看存儲(chǔ)器中的記錄即可知曉本次練習(xí)的成績(jī)。運(yùn)用本乒乓球拍能夠幫助初學(xué)者熟練掌握球拍的運(yùn)用，幫助初學(xué)者掌握以球拍的最佳擊球位擊打乒乓球的技巧。
【附圖說明】
[0009]利用附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明，但附圖中的實(shí)施例不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的任何限制。
[0010]圖1是本發(fā)明的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍的結(jié)構(gòu)圖。
[0011]圖2是本發(fā)明的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍的剖面圖。
[0012]圖3是本發(fā)明的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍的剖面圖。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了便于本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，下面將結(jié)合附圖以及實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述。
[0014]請(qǐng)參照?qǐng)D1-3，本發(fā)明實(shí)施例包括:
一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，包括手持的拍柄1、與拍柄I連接的拍體2和用于擊球的拍面一 3和拍面二 4，拍面一 3和拍面二 4分別固定在拍體2的兩個(gè)表面，其特征在于，所述拍體2上設(shè)有貫穿拍體2的圓形的開窗5，開窗5的直徑與兵兵球的直徑相等，開窗5位于拍體2的中心區(qū)域，拍面一 3上與所述開窗5對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗一 6，拍面二 4上與所述開窗5對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗二 7，拍面開窗一 6、拍面開窗二 7的外形尺寸均與開窗5外形尺寸相同，拍面開窗二7的邊緣連接有具備伸縮特性的網(wǎng)8，拍面一3上設(shè)有壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，所述壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)包括四個(gè)呈靶環(huán)層套分布的環(huán)帶，環(huán)帶環(huán)繞拍面開窗一 6設(shè)置，每一個(gè)環(huán)帶上都均勻設(shè)置有多個(gè)壓力傳感器9，壓力傳感器9通過導(dǎo)線連接到顯示屏10和存儲(chǔ)器11，顯示屏10固定在拍柄I端部的外表面，拍柄I內(nèi)挖空有用于放置存儲(chǔ)器11的存儲(chǔ)器腔12，所述四個(gè)環(huán)帶依據(jù)其與開窗5距離、由近至遠(yuǎn)依次標(biāo)記為第一環(huán)帶13、第二環(huán)帶14、第三環(huán)帶15和第四環(huán)帶16，第一環(huán)帶13的內(nèi)圓直徑與開窗5直徑相等，第二環(huán)帶14的內(nèi)圓直徑與第一環(huán)帶13的外圓直徑相等，第三環(huán)帶15的內(nèi)圓直徑與第二環(huán)帶14的外圓直徑相等，第四環(huán)帶16的內(nèi)圓直徑與第三環(huán)帶15的外圓直徑相等，第二環(huán)帶14的環(huán)寬是第一環(huán)帶13環(huán)寬的1.5倍，第三環(huán)帶15的環(huán)寬是第二環(huán)帶14環(huán)寬的1.5倍，第四環(huán)帶16的環(huán)寬是第三環(huán)帶15環(huán)寬的1.5倍，網(wǎng)8的末端設(shè)有與乒乓球直徑大小相等的取球口。所述連接壓力傳感器9與顯示屏10、存儲(chǔ)器11的導(dǎo)線埋設(shè)于拍柄I內(nèi)。
[0015]所述教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍的工作原理是，使用時(shí)，初學(xué)者手持乒乓球拍擊球，若初學(xué)者成功地使用乒乓球拍的中心區(qū)域擊打乒乓球，則乒乓球由開窗穿過乒乓球拍，并到達(dá)與拍面開窗二連接的網(wǎng)中，多次擊球后即可直觀地知曉初學(xué)者在本次練習(xí)中成功地以球拍的中心區(qū)域擊球的次數(shù);若初學(xué)者未能成功地以球拍的中心區(qū)域擊球，且與球拍相互撞擊，其撞擊點(diǎn)將落入四個(gè)環(huán)帶上或環(huán)帶外，依據(jù)與中心區(qū)域距離的不同共劃分為五個(gè)區(qū)域，此五個(gè)區(qū)域分別是第一環(huán)帶、第二環(huán)帶、第三環(huán)帶、第四環(huán)帶和環(huán)帶外，乒乓球與環(huán)帶撞擊時(shí)，觸發(fā)環(huán)帶上的壓力傳感器，該壓力傳感器發(fā)送數(shù)據(jù)到存儲(chǔ)器中，一次乒乓球練習(xí)結(jié)束后，通過拍柄端部的顯示屏查看各個(gè)區(qū)域的擊球次數(shù)，即可直觀地知曉初學(xué)者在本次練習(xí)中擊球時(shí)的實(shí)際擊球點(diǎn)的位置統(tǒng)計(jì)。
[0016]本發(fā)明的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍與傳統(tǒng)的乒乓球發(fā)球器配合使用，發(fā)球器發(fā)出乒乓球后，初學(xué)者手持本乒乓球拍進(jìn)行擊球，若初學(xué)者能夠準(zhǔn)確地使用乒乓球拍的中心區(qū)域擊球，則該乒乓球進(jìn)入到網(wǎng)中，練習(xí)結(jié)束后即可通過查看網(wǎng)中乒乓球數(shù)量直觀地了解到本次練習(xí)的成績(jī);此外，即使乒乓球未被乒乓球拍的中心區(qū)域擊中，既然能夠被安裝在四個(gè)環(huán)帶上的壓力傳感器感知，并被記錄在存儲(chǔ)器、顯示在拍柄端部的顯示屏中，通過查看存儲(chǔ)器中的記錄即可知曉本次練習(xí)的成績(jī)。運(yùn)用本乒乓球拍能夠幫助初學(xué)者熟練掌握球拍的運(yùn)用，幫助初學(xué)者掌握以球拍的最佳擊球位擊打乒乓球的技巧。
[0017]最后應(yīng)當(dāng)說明的是，以上實(shí)施例說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對(duì)本發(fā)明保護(hù)范圍的限制，盡管參照較佳實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作了詳細(xì)地說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換，而不脫離本發(fā)明技術(shù)方案的實(shí)質(zhì)和范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，包括手持的拍柄(I)、與拍柄(I)連接的拍體(2)和用于擊球的拍面一 (3)和拍面二 (4)，拍面一 (3)和拍面二 (4)分別固定在拍體(2)的兩個(gè)表面，所述拍體(2)上設(shè)有貫穿拍體(2)的圓形的開窗(5)，開窗(5)的直徑與乒乓球的直徑相等，開窗(5)位于拍體(2)的中心區(qū)域，拍面一 (3)上與所述開窗(5)對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗一(6)，拍面二(4)上與所述開窗(5)對(duì)應(yīng)的位置處設(shè)置有拍面開窗二(7)，拍面開窗一(6)、拍面開窗二(7)的外形尺寸均與開窗(5)外形尺寸相同，拍面開窗二(7)的邊緣連接有具備伸縮特性的網(wǎng)(8)，拍面一 (3)上設(shè)有壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，所述壓力監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)包括四個(gè)呈靶環(huán)層套分布的環(huán)帶，環(huán)帶環(huán)繞拍面開窗一 (6)設(shè)置，每一個(gè)環(huán)帶上都均勻設(shè)置有多個(gè)壓力傳感器(9)，壓力傳感器(9)通過導(dǎo)線連接到顯示屏(10)和存儲(chǔ)器(11)，顯示屏(10)固定在拍柄(I)端部的外表面，拍柄(I)內(nèi)挖空有用于放置存儲(chǔ)器(11)的存儲(chǔ)器腔(12)，所述四個(gè)環(huán)帶依據(jù)其與開窗(5)距離、由近至遠(yuǎn)依次標(biāo)記為第一環(huán)帶(13)、第二環(huán)帶(14)、第三環(huán)帶(15)和第四環(huán)帶(16)，第一環(huán)帶(13)的內(nèi)圓直徑與開窗(5)直徑相等，第二環(huán)帶(14)的內(nèi)圓直徑與第一環(huán)帶(13)的外圓直徑相等，第三環(huán)帶(15)的內(nèi)圓直徑與第二環(huán)帶(14)的外圓直徑相等，第四環(huán)帶(16)的內(nèi)圓直徑與第三環(huán)帶(15)的外圓直徑相等，第二環(huán)帶(14)的環(huán)寬是第一環(huán)帶(13)環(huán)寬的1-2.5倍，第三環(huán)帶(15)的環(huán)寬是第二環(huán)帶(14)環(huán)寬的1-2.5倍，第四環(huán)帶(16)的環(huán)寬是第三環(huán)帶(15)環(huán)寬的1-2.5倍，其特征在于，所述網(wǎng)(8)的末端設(shè)有與乒乓球直徑大小相等的取球口，所述教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍的工作原理是，使用時(shí)，初學(xué)者手持乒乓球拍擊球，若初學(xué)者成功地使用乒乓球拍的中心區(qū)域擊打乒乓球，則乒乓球由開窗穿過乒乓球拍，并到達(dá)與拍面開窗二連接的網(wǎng)中，多次擊球后即可直觀地知曉初學(xué)者在本次練習(xí)中成功地以球拍的中心區(qū)域擊球的次數(shù);若初學(xué)者未能成功地以球拍的中心區(qū)域擊球，且與球拍相互撞擊，其撞擊點(diǎn)將落入四個(gè)環(huán)帶上或環(huán)帶外，依據(jù)與中心區(qū)域距離的不同共劃分為五個(gè)區(qū)域，此五個(gè)區(qū)域分別是第一環(huán)帶、第二環(huán)帶、第三環(huán)帶、第四環(huán)帶和環(huán)帶外，乒乓球與環(huán)帶撞擊時(shí)，觸發(fā)環(huán)帶上的壓力傳感器，該壓力傳感器發(fā)送數(shù)據(jù)到存儲(chǔ)器中，一次乒乓球練習(xí)結(jié)束后，通過拍柄端部的顯示屏查看各個(gè)區(qū)域的擊球次數(shù)，即可直觀地知曉初學(xué)者在本次練習(xí)中擊球時(shí)的實(shí)際擊球點(diǎn)的位置統(tǒng)計(jì)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，其特征在于，所述連接壓力傳感器(9)與顯示屏(10)、存儲(chǔ)器(11)的導(dǎo)線埋設(shè)于拍柄(2)內(nèi)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，其特征在于，所述第二環(huán)帶(14)的環(huán)寬是第一環(huán)帶(13)環(huán)寬的1.5-2倍。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，其特征在于，所述第三環(huán)帶(15)的環(huán)寬是第二環(huán)帶(14)環(huán)寬的1.5-2倍。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)訓(xùn)練用的乒乓球拍，其特征在于，所述第四環(huán)帶(16)的環(huán)寬是第三環(huán)帶(15)環(huán)寬的1.5-2倍。
【文檔編號(hào)】A63B71/06GK105833493SQ201610254409
【公開日】2016年8月10日
【申請(qǐng)日】2016年4月24日
【發(fā)明人】徐偉明
【申請(qǐng)人】徐偉明