專利名稱:智盤的制作方法
本發(fā)明是關于智力玩具的發(fā)明。
據(jù)玩具市場調(diào)查分析現(xiàn)有中高檔電子或自動玩具，雖能使兒童娛樂或啟發(fā)求知欲，但價格昂貴，且不能開發(fā)智力、促進思維；充斥玩具市場的武器類、交通工具類和娃娃類玩具，也不能啟迪孩子們的思維活動；各種塑料接插玩具和積木等，雖有開發(fā)智力作用，但只適合學齡前兒童玩；風糜一時的魔方，雖能促進思維，但因目標單一，觸法困難，已從市場消失；在魔方風行時曾出現(xiàn)過一種“魔盤”，雖與本發(fā)明有某些類似之處，但因組成正方形的16個格子中留有一空格，破壞了數(shù)字排列和整個格局的完整性，解題又費時，也難達目標，且僅有數(shù)字排列，又因出現(xiàn)二位數(shù)，使數(shù)字排列只有單一性能，玩法單調(diào)，兒童興趣不大，因此未能推開。
本發(fā)明的任務是為了向不同年齡和文化層次的人們提供一種適用廣、變化多、趣味濃的普及型新穎智力玩具，以起到開發(fā)智力、促進思維、訓練技巧的作用。
本發(fā)明的任務是這樣實現(xiàn)的本發(fā)明智盤主要由智塊和底盤兩部分組成。智塊上有動滑槽和動滑刀；底盤有定滑槽和定滑刀。智塊和底盤通過滑刀和滑槽的相嵌聯(lián)成一個有機整體。每個智塊可以沿相鄰的滑槽和滑刀向上下左右的空位平行移動，但不能從整體中取出。智塊正面設有插槽，供插入不同的插片，以適應不同對象需要。在底盤正面有11個盤格，并分成主格和副格兩部分。副格的作用是給智塊的移動提供活動余地，以免主格上留下空位而破壞整個格局的完整性。兩個副格由副格檔隔開，副格檔與盤底之間還留有一道閂槽，供插入并撥動閂片，以控制副格和解題難度。
本發(fā)明與其它類似智力玩具相比，具有如下特點1、玩法多、趣味濃、適用廣。每個智盤附有十余套不同的排列圖片(稱為插片)，可在智塊上方便地進行變換，以供不同年齡、文化、愛好者選玩；每套插片又都有若干種不同的巧妙排列。以數(shù)字為例，九個數(shù)字在九宮格上所組成的排列，可達362880種，其中不乏巧妙排列，可謂變化無窮。
2、規(guī)則簡單。每一智塊的規(guī)格相同，移動方式相同，玩法規(guī)則也相同且簡單。只要鄰位是空格，智塊即可平行移動，當然應是遵循有關規(guī)則并經(jīng)過思考的移動，以利于盡快達到排列目標。
3、玩法可難可易。副格設有兩個空格，作為智塊的活動余地。由于加了閂片，使兩個副格可以只用一個，以保證一定難度；也可以抽出閂片，同時使用兩個副格，以適當降低難度，因而可難可易，不至于達不到排列目標。
4、體積小、重量輕、厚度薄、價格低，利于普及推廣，便于隨身攜帶、隨時取玩。
5、能深入啟迪思維活動。要想盡快達到排列目標，就要認真思考智塊的移動程序，力求以最簡程序和最快的手法，實現(xiàn)排列目標。
下面將結(jié)合附圖進一步詳細描述本發(fā)明的一個實施例及其具體結(jié)構(gòu)附圖1是本發(fā)明智盤的正視圖。該智盤主要由智塊和底盤兩部分組成。
附圖2是本發(fā)明的底盤的正視圖。
附圖3是沿圖2A－A線的剖視圖。
附圖4是沿圖2B－B的剖視圖。
附圖5是本發(fā)明的智塊的正視圖。
附圖6是沿圖5C－C線的剖視圖。
附圖7是沿圖5D－D線的剖視圖。
圖1描述了本發(fā)明智盤的總體結(jié)構(gòu)，它主要由智塊〔1〕和底盤〔2〕兩部分組成。智塊〔1〕共有九塊(活動塊)，它與底盤〔2〕通過滑刀和滑槽的相嵌聯(lián)成一個有機整體。每個智塊〔1〕可以沿相鄰的滑槽和滑刀向上下左右的空位平行移動，但不能從整體中取出，從而保證玩時遵循有關規(guī)則。另有閂片〔3〕，其作用是限制玩時同時使用兩個副格〔4〕，以增加難度。當閂片〔3〕被撥到左邊時，只能使用10號副格，0號副格暫不使用；反之，只能使用0號格。如想降低難度，可抽出閂片〔3〕，這時兩個副格〔4〕可同時使用，整個格局出現(xiàn)兩個空格，從而增加智塊〔1〕的回旋余地。
圖2、圖3、圖4描述了本發(fā)明的底盤〔2〕的主要結(jié)構(gòu)，它有盤幫〔5〕和盤底〔6〕兩部分。盤幫〔5〕的內(nèi)側(cè)有定滑刀〔7〕和定滑槽〔8〕。盤底〔6〕上有11個盤格，它由格線〔9〕分隔成主格和副格〔4〕兩部分，并在每個盤格上標有格號〔10〕，其中1－9號格為主格，組成完整的九宮格，0號和10號格為副格〔4〕給智塊〔1〕移動提供空位，以免主格上留下空位而破壞格局的完整性。盤底〔6〕上的兩個副格〔4〕被與盤幫〔5〕連成一體的副格檔〔11〕隔開，副格檔〔11〕的左、上、右三邊也有定滑刀〔7〕或定滑槽〔8〕，其中上邊定滑槽〔8〕與盤底〔6〕之間還留有一道閂槽〔12〕，供插入并撥動閂片〔3〕。
圖5、圖6、圖7描述了本發(fā)明的智塊〔1〕的主要結(jié)構(gòu)。智塊〔1〕上有動滑槽〔13〕和動滑刀〔14〕，在智塊〔1〕正面的左、右、下三邊設有插槽〔15〕，供插入不同的插片〔16〕和保護片〔17〕插片〔16〕不僅可以從已設計的十余套中選擇，還可自行設計巧妙的插片內(nèi)容，供兒童、他人或自己娛樂。插槽檔〔18〕還有助于玩時手指對智塊〔1〕的撥動。智塊〔1〕上邊動滑槽〔13〕的弧形缺口〔19〕有助于抽出插片〔16〕和保護片〔17〕。
智盤的玩法規(guī)則及注意事項(一)采用雙副格時1、先從底盤的副格檔上抽出閂片，然后將智塊調(diào)整到起點排列。對起點排列和終點排列(即排列目標)認真思索，考慮好初步移動方案。
2、將與副格相近的智塊移至副格(先移一個或兩個副格均可)，再往騰出的空格上移動其它智塊，通過逐步移動，實現(xiàn)終點排列。
3、在需要時，可以聯(lián)步移動(簡稱聯(lián)移)，聯(lián)移可將兩步、三步甚至四步聯(lián)成一步，以簡化程序和節(jié)省時間。聯(lián)移分連移、串移、并移幾種情況① 一個智塊連移二格。可以直線移動，亦可在拐角處拐彎。
② 兩個智塊串移一格。即相連的兩個智塊在其連線方向上同時移動一格。
③ 兩個智塊串移二格。不能一個拐角，另一角不拐角。需要拐角的，只能連移一個智塊。
④ 三個智塊串移一格。要求同②、③。
⑤ 兩個智塊并移一格。即相連兩個智塊同時向側(cè)邊的兩個相連空格同方向移動一格。
⑥ 四個智塊并移一格。即緊鄰成正方形的四個智塊同時向一邊的兩個相連空格移動一格。
4、要注意及時將移進副格的智塊換出，以便該智塊移至預定格位。
(二)采用單副格時1、先往副格檔的閂槽里插入閂片。在將智塊調(diào)整到起點排列時，為加快調(diào)整，亦可暫時抽出閂片，待調(diào)好后重新插入。
2、根據(jù)起點和終點排列，考慮先用哪個副格及初步移動方案。將閂片撥至暫時不用的副格，將相鄰智塊移至空出的副格內(nèi)，相繼在空出的格位上移動其它智塊。
3、單副格聯(lián)移只有串移一格的情況，可以兩塊串移，亦可三塊串移。
4、要及時將副格內(nèi)的智塊換出。換時先將該智塊移至原來格位，然后將閂片撥過來，再啟用原停用的副格。
(三)如需記錄程序，可將各格位用格號加圈表示，智塊在前，移動方式在中，格位變動在后?，F(xiàn)以數(shù)字排列為例(格位請參見附圖2)。
1、單移3平⑤(從④位平移至⑤位，亦可以是從⑥位平移至⑤位)；4上③(從⑥上移至③位)。
2、聯(lián)移連移4平②③(從①位經(jīng)②位平移至③位)；5平⑦上④(從⑧位平移至⑦位，再上移至④位)。
串移4、6平②①(從③、②位平移至②、①位。先寫后面的智塊，順序?qū)懼虚g及前面的智塊，格位亦按此順序。)；8、9下⑦、
(可以是串移一格，從④、⑦位下至⑦、
位，亦可以串移二格，從①、④位下至⑦、
位。)
并移3、2平⑤、⑧(可以是從④、⑦平移而來，亦可以從⑥、⑨位平移而來。先寫上面或左邊的智塊，后寫下面或右邊的智塊，格位順序亦按此寫)。
智盤的玩法種類1、對于數(shù)字插片，可選一巧數(shù)排列題(見“插片種類”)，先按題意計算或推算出排列目標，然后思考智盤上智塊的移動程序，再逐步移動智塊實現(xiàn)排列目標。最好采用單副格，以增加難度。適合大、中學生及相應文化水平的人。
2、對于其它插片，亦可根據(jù)不同插片提出排列要求，然后思考出正確的排列目標，再移動智塊予以實現(xiàn)。
3、直接列出某種排列目標(適合各種插片)，再移動智塊，實現(xiàn)目標。
上兩法適合一般成人、中小學生和學齡前兒童，可在插片內(nèi)容上，單、雙副格上，及是否直接給定目標上予以區(qū)別。
4、以上玩法，既可單人玩，又可若干人同時玩，每人一個智盤，選定插片及排列目標后，一起從起點排列向終點排列進行，以先達目標者為勝。此法可作為智力競賽的一種項目。
5、對子選定目標，讓玩的人逐一記下程序，然后評價程序，以最簡者為勝。此法亦可用于智力競賽，還可以與上法結(jié)合進行，綜合評分。
6、對于拼圖插片，還可限定時間，時間一到，停止動作，所得未完成的畫面，有時會產(chǎn)生意想不到的娛樂效果。當然也可比誰先拼好畫面。此法適于學齡前兒童。
智塊上的插片種類及其玩法1、阿拉伯數(shù)字1，2，3，4，5，6，7，8，9 可有362880種不同排列，其中有許多巧妙排列，例如① 凡成直線的三數(shù)之和均相等。(有八種排列，附圖1所示即為其中之一)。
② 每角與相鄰兩數(shù)之和及每條對角線上三數(shù)之和均相等。
③ 三個三位數(shù)之和最大(或最小)。
(1) 三數(shù)由最大到最小排列；
(2) 三數(shù)由最小到最大排列。
④ 三個三位數(shù)等差且等差最大(或最小)。
2、英文字母A、B、C、D、E、F、G、H、I 排列種類亦有362880種，可按任意的預定要求排列。
3、辨排圖形和顏色○ △ □ ○ △ □ ○ △ □(淺藍) (淺綠或橙) (紅)可按圖形分類排列(橫排、豎排)，亦可按顏色分類排列。最佳排列，須同時考慮圖形、顏色，圖形還應考慮角的多少，顏色應考慮深淺漸變。
4、辨排色彩藍、紫、紫紅，紅、橙、橙黃，黃、綠、綠藍均用顏色表示，進行分類排列，可訓練兒童辨色能力。
5、辨排時間0.，1.20′，2.40′，4.，5.20′，6.40′，8.，9.20′，10.40′均用鐘面長短針表示?？砂磿r間順序橫排或順時針排，亦可按分針位置分類排列。
以下均用畫面表示6、動物排隊大象、駱駝、馬、牛、鹿、豬、狗、羊、兔。
7、換籠子獅、熊、虎、豹、狼、狐、熊貓、猴、刺猬。
上兩套插片均有362880種排列。
8、找爸媽公雞、小雞、母雞，公鵝、小鵝、母鵝，雄孔雀、小孔雀、雌孔雀。
9、找家燕子，屋檐下土巢；鴿子，屋山上木箱；喜鵲，樹上樹枝窩；老鷹，懸崖上淺洞。中間智塊為米形圖案，以分別連接鳥和各自的家。
10、誰吃誰貓、鼠、飯，青蛙、蟲、白菜，螳螂、蟬、樹。
11、拼圖①梅花鹿。
12、拼圖②大象。
智盤的典型玩法詳解以數(shù)字插片為內(nèi)容，以左橫順排(
)為起點，題目凡成直線的三數(shù)之和均相等。
首先分析題目，求出每條線上三數(shù)之和。九宮格排好九個數(shù)字后，共有八條直線三條橫線、三條豎線、兩條對角線。每條線上均有三個數(shù)字。從三條橫線看，如果每條線上三數(shù)和相等，應將九個數(shù)字平分成和相等的三組數(shù)。1～9為自然數(shù)列，總和為45(算式為 (1＋9)/2 ×9)，三等分，得每組數(shù)之和為15，每條豎線及對角線上數(shù)之和亦應為此數(shù)。
再分析九宮格不同格位上各數(shù)使用次數(shù)，可知中心數(shù)用四次(一橫、一豎、兩對角)，四角每數(shù)用三次(一橫、一豎、一對角)，四邊中數(shù)用兩次(一橫、一豎)。然后，對1～9每個數(shù)與其余兩數(shù)組合成和為15的可能性進行分析，可知只有5能組成四組，其余每個奇數(shù)只組成兩組，每個偶數(shù)可組成三組，由此可得中間格位(⑤格)只能排5，①、③、⑦、⑨四角格位只能排四個偶數(shù)，其余四格(②、④、⑥、⑧)只能排另四個奇數(shù)。
根據(jù)以上分析進行目標試排，結(jié)果得八種符合題意的答案816 294 276 492357 753 951 357492 618 438 816438 672 618 834951 159 753 159276 834 294 672根據(jù)起點排列，從上面選擇一個較為接近的答案作為排列目標。
現(xiàn)以
為例進行實際排列，其程序有多種，其中較簡者為1、采用雙副格時7下
◎9、8平⑧⑦，6下⑨⑩，5、9平⑥⑨，2下⑦⑧，4平⑤上②，8上④平⑤，7上⑦④，2平⑦下
◎1、7下④⑦，3、4平②①，9平⑧，5下⑨，8平⑥上③，1平⑤⑥，9上⑤平④，5平⑧上⑤，7平⑧，2上⑦，6上⑨。 計20步，其中聯(lián)移14步。
2、采用單副格時1、4、7下④⑦
，2平①，8、5上⑤②，9平⑧，6下⑨，1、8平⑤⑥，7、4上⑦④，6下⑩，9平⑨，5、1下⑤⑧，2平②，4上①，5平④，2下⑤，3平②，9、8上⑥③，7、1平⑧⑨，5下⑦，9、2平⑤④，1上⑥，5、7平⑧⑨，2下⑦，9平④，5上⑤，7平⑧，6上⑨ 計26步，其中聯(lián)移9步。
如直接給定終點排列(包括其他種類插片)，則可省去前半部分析，而直接考慮排列程序并進行排列。
權(quán)利要求
1.智盤，一種新穎的智力玩具，該玩具主要由九塊活動智塊[1]和底盤[2]兩部分組成。智塊[1]上有動滑槽[13]和動滑刀[14]；底盤[2]的盤幫[5]內(nèi)側(cè)有定滑刀[7]和定滑槽[8]。智塊[1]和底盤[2]通過滑刀和滑槽的相嵌聯(lián)成一個有機整體，其特征在于a、智塊[1]正面的左、右、下三邊設有插槽[15]，供插入不同的插片[16]和保護片[17]。b、底盤[2]的盤底[6]上有十一個盤格，分成主格和副格[4]兩部分，盤格由格線[9]分隔而成，并標有格號[10]，其中1至9號格為主格，組成完整的九宮格；0號和10號格為副格[4]，給智塊[1]移動提供空位。
2.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的智盤，其特征是底盤〔2〕的盤底〔6〕上的兩個副格板與盤幫〔5〕連成一體的副格檔〔11〕隔開，副格檔〔11〕左、上、右三邊亦有定滑刀〔7〕或定滑槽〔8〕，副格檔〔11〕上邊定滑槽〔8〕與盤底〔6〕之間還留有一通閂槽〔12〕，供插入并撥動閂片〔3〕，以控制副格〔4〕。
專利摘要
一種智盤，是為了向不同年齡和文化層次的人們提供一種普及型新穎智力玩具，以起到開發(fā)智力、促進思維的作用。該智盤主要由智塊和底盤兩部分組成。智塊和底盤通過滑刀和滑槽的相嵌聯(lián)成一個有機整體。智塊的正面設有插槽，供插入不同的插片。底盤上畫有九個主格和兩個副格，兩副格之間有副格檔隔開，且在副格檔與盤底之間留有閂槽，供插入并撥動閂片，以控制副格和解題難度，適用不同對象需要。
文檔編號A63F9/08GK86209680SQ86209680
公開日1987年8月5日 申請日期1986年11月28日
發(fā)明者溫魯, 張寶葉 申請人:溫魯導出引文BiBTeX, EndNote, RefMan