本實(shí)用新型涉及一種心理治療輔助沙盤，屬于心理學(xué)用具領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

沙盤游戲是目前國際上非常流行的一種綜合性心理治療方法。通過心理咨詢師的引導(dǎo)，讓當(dāng)事人將現(xiàn)實(shí)和想象中的物品置于沙箱內(nèi)，把沙子、水和沙具等運(yùn)用在富有創(chuàng)意的意象中，用于表達(dá)各種生活、心理的層面原型和象征的意義，把無形的心理內(nèi)容以某種象征性的方式呈現(xiàn)出來，喚醒人的潛意識，從而獲得心理治療和心靈的提升。沙盤游戲被廣泛地運(yùn)用在心理咨詢、心理治療、心理教育、專業(yè)心理分析的各個領(lǐng)域。

但現(xiàn)階段普遍使用的沙盤為單一沙盤小模型，樣式單調(diào)，功能性不強(qiáng)，不適于結(jié)合互動；現(xiàn)有的心理沙盤不具備高度可調(diào)節(jié)的功能，這就使得一些身高很矮的患者在使用沙盤的過程中會覺得沙盤過高，使得這類患者的情緒受到影響，不利于治療；另外，現(xiàn)有的沙盤不能進(jìn)行轉(zhuǎn)動，需要患者反復(fù)圍著沙盤移動位置，費(fèi)時費(fèi)力，且患者易產(chǎn)生抵抗心理，不利于治療；另外，現(xiàn)有的沙盤難以構(gòu)成多層次的心理輔導(dǎo)環(huán)境，心理輔導(dǎo)教學(xué)效果差。

因此，有必要對現(xiàn)有的心理治療輔助沙盤進(jìn)行改進(jìn)，解決心理治療輔助沙盤存在的問題，完善其功能，滿足心理障礙人群的需求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了克服背景技術(shù)中存在的問題，本實(shí)用新型提供了一種心理治療輔助沙盤，可以對沙箱Ⅰ的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，使得一些身高不一的患者在使用沙盤的過程中可以自行調(diào)節(jié)沙盤的高度；沙箱Ⅰ和沙箱Ⅱ的設(shè)置，便于心理輔導(dǎo)老師開展更豐富的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，也便于輔導(dǎo)操作；沙箱Ⅱ在旋轉(zhuǎn)裝置的作用下可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)，使得患者在同一位置就可以觀看沙箱Ⅱ中展示的全部內(nèi)容。

為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型是按如下技術(shù)方案實(shí)施的：

所述的心理治療輔助沙盤包括底座、旋轉(zhuǎn)片、萬向輪、斜拉片、升降裝置、沙箱Ⅰ、隔板、旋轉(zhuǎn)裝置、沙箱Ⅱ；所述底座下部左右兩側(cè)對稱鉸接有旋轉(zhuǎn)片，旋轉(zhuǎn)片底部設(shè)有萬向輪，所述旋轉(zhuǎn)片與底座之間通過銷軸連接有斜拉片；底座上設(shè)有升降裝置，升降裝置包括升降座、升降柱、鎖緊螺栓、支撐架、升降架、螺紋升降軸、升降軸套、升降螺母，所述升降座設(shè)置兩個，兩個升降座對稱設(shè)置在底座左右兩側(cè)，所述升降柱設(shè)置兩個，兩個升降柱均通過鎖緊螺栓固定在升降座內(nèi)，其上端穿過升降座頂部，兩個升降座之間安裝有支撐架，兩個升降柱之間安裝有升降架，升降架底部設(shè)有螺紋升降軸，支撐架中部安裝有升降軸套，螺紋升降軸穿過升降軸套，且底端穿過升降軸套底部，升降軸套頂部設(shè)有軸承，軸承頂部設(shè)有與螺紋升降軸相配合的升降螺母；升降裝置頂部安裝有沙箱Ⅰ，沙箱Ⅰ內(nèi)設(shè)有隔板，隔板將沙箱Ⅰ分為沙域區(qū)和水域區(qū)左右兩部分，水域區(qū)底部設(shè)有排水管；隔板上設(shè)有旋轉(zhuǎn)裝置，旋轉(zhuǎn)裝置包括空心管、滑槽、滑塊、旋轉(zhuǎn)桿、斜齒輪副、主動輪、從動輪、轉(zhuǎn)動桿，所述空心管下部左右兩內(nèi)壁上均設(shè)有滑塊，兩個滑塊分別與隔板左右兩側(cè)壁上開設(shè)的滑槽滑動連接，空心管內(nèi)設(shè)有斜齒輪輻，斜齒輪輻包括相互配合的主動輪和從動輪，主動輪的中心位置設(shè)有穿過空心管外壁的轉(zhuǎn)動桿，轉(zhuǎn)動桿上連接有搖桿，從動輪頂部設(shè)有穿過空心管頂部的旋轉(zhuǎn)桿，旋轉(zhuǎn)桿的頂部與沙箱Ⅱ固定連接。

作為優(yōu)選，所述升降螺母上設(shè)有扳手。

作為優(yōu)選，所述空心管的頂部設(shè)置有蓋板，所述旋轉(zhuǎn)桿穿過所述蓋板并與所述蓋板滑動連接。

作為優(yōu)選，所述隔板高度為沙箱Ⅰ側(cè)壁高度的兩倍，且滑槽到沙箱Ⅰ底部的高度大于沙箱Ⅰ側(cè)壁的高度。

作為優(yōu)選，所述排水管與水域區(qū)連接處設(shè)有密封蓋。

本實(shí)用新型的有益效果：

1、本實(shí)用新型可以對沙箱Ⅰ的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，使得身高不一的患者在使用沙盤的過程中可以自行調(diào)節(jié)沙盤的高度，將沙盤調(diào)整到最合適自己使用的高度，避免了患者因沙盤高度不理想而影響情緒，影響治療。

2、沙箱Ⅰ和沙箱Ⅱ的設(shè)置，便于心理輔導(dǎo)老師開展更豐富的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，也便于輔導(dǎo)操作，另外，沙箱Ⅰ與沙箱Ⅱ共同構(gòu)成了多層次的心理輔導(dǎo)環(huán)境，同時結(jié)合互動，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)更深層次的心理輔導(dǎo)教學(xué)。

3、沙箱Ⅱ在旋轉(zhuǎn)裝置的作用下可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)，使得患者在同一位置就可以觀看沙箱Ⅱ中展示的全部內(nèi)容，無需圍著沙箱Ⅱ移動，避免患者產(chǎn)生抵抗情緒。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為雙層沙盤的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為旋轉(zhuǎn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為斜齒輪副的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1-底座、2-旋轉(zhuǎn)片、3-萬向輪、4-斜拉片、5-升降座、6-升降柱、7-鎖緊螺栓、8-支撐架、9-升降架、10-螺紋升降軸、11-升降軸套、12-升降螺母、13-沙箱Ⅰ、14-旋轉(zhuǎn)裝置、15-沙箱Ⅱ、16-沙域區(qū)、17-水域區(qū)、18-隔板、19-滑槽、20-滑塊、21-排水管、22-空心管、23-旋轉(zhuǎn)桿、24-斜齒輪副、25-主動輪、26-從動輪、27-轉(zhuǎn)動桿。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和有益效果更加清楚，下面將結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)的說明，以方便技術(shù)人員理解。

如圖1-4所示，所述的心理治療輔助沙盤包括底座1、旋轉(zhuǎn)片2、萬向輪3、斜拉片4、升降裝置、沙箱Ⅰ13、隔板18、旋轉(zhuǎn)裝置14、沙箱Ⅱ15；所述底座1下部左右兩側(cè)對稱鉸接有旋轉(zhuǎn)片2，旋轉(zhuǎn)片2底部設(shè)有萬向輪3，所述旋轉(zhuǎn)片2與底座1之間通過銷軸連接有斜拉片4，在使用和操作時，通過底座1下的萬向輪3將整個沙盤模具移動到指定位置，然后卸下斜拉片4將旋轉(zhuǎn)片2和萬向輪3向底座1兩側(cè)翻轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)整個裝置的平穩(wěn)固定，防止傾倒。

底座1上設(shè)有升降裝置，升降裝置包括升降座5、升降柱6、鎖緊螺栓7、支撐架8、升降架9、螺紋升降軸10、升降軸套11、升降螺母12，所述升降座5設(shè)置兩個，兩個升降座5對稱設(shè)置在底座1左右兩側(cè)，所述升降柱6設(shè)置兩個，兩個升降柱6均通過鎖緊螺栓7固定在升降座5內(nèi)，加強(qiáng)固定，其上端穿過升降座5頂部，兩個升降座5之間安裝有支撐架8，兩個升降柱6之間安裝有升降架9，升降架9底部設(shè)有螺紋升降軸10，支撐架8中部安裝有升降軸套11，螺紋升降軸10穿過升降軸套11，且底端穿過升降軸套11底部，升降軸套11頂部設(shè)有軸承，軸承頂部設(shè)有與螺紋升降軸10相配合的升降螺母12，使用時通過旋擰升降螺母12來控制升降架9的升起和落下，進(jìn)而調(diào)節(jié)升降柱6的升起和落下，使得一些身高不一的患者在使用沙盤的過程中可以自行調(diào)節(jié)整個沙盤的高度，將沙盤調(diào)整到最合適自己使用的高度，避免了患者因沙盤高度不理想而影響情緒，影響治療；所述升降螺母12上設(shè)有扳手，使得操作者在進(jìn)行高度調(diào)節(jié)的過程中十分省力。

升降裝置頂部安裝有沙箱Ⅰ13，沙箱Ⅰ13內(nèi)設(shè)有隔板18，隔板18將沙箱Ⅰ13分為沙域區(qū)16和水域區(qū)17左右兩部分，能夠同時結(jié)合細(xì)沙和清水進(jìn)行治療，利于患者康復(fù)，所述隔板18高度為沙箱Ⅰ13側(cè)壁高度的兩倍，使得隔板18高出沙箱Ⅰ13側(cè)壁頂部，支撐效果更理想，水域區(qū)17底部設(shè)有排水管21，所述排水管21與水域區(qū)17連接處設(shè)有密封蓋，不需要排水時可以封閉排水口，操作靈活。

隔板18上設(shè)有旋轉(zhuǎn)裝置14，旋轉(zhuǎn)裝置14包括空心管22、滑槽19、滑塊20、旋轉(zhuǎn)桿23、斜齒輪副24、主動輪25、從動輪26、轉(zhuǎn)動桿27，所述空心管22下部左右兩內(nèi)壁上均設(shè)有滑塊20，兩個滑塊20分別與隔板18左右兩側(cè)壁上開設(shè)的滑槽19滑動連接，實(shí)現(xiàn)沙箱Ⅱ15能夠沿著隔板18方向滑動，進(jìn)而改變沙箱Ⅱ15的位置，使得患者能夠根據(jù)需要觀看沙箱Ⅱ15內(nèi)展示的東西，所述滑槽19到沙箱Ⅰ13底部的高度大于沙箱Ⅰ13側(cè)壁的高度，此種結(jié)構(gòu)設(shè)計，能夠防止細(xì)沙進(jìn)入滑槽19內(nèi)，影響空心管22滑動。

空心管22內(nèi)設(shè)有斜齒輪輻24，斜齒輪輻24包括相互配合的主動輪25和從動輪26，主動輪25的中心位置設(shè)有穿過空心管22外壁的轉(zhuǎn)動桿27，所述空心管22的頂部設(shè)置有蓋板，所述旋轉(zhuǎn)桿23穿過蓋板并與蓋板滑動連接，此種結(jié)構(gòu)，能夠防止旋轉(zhuǎn)桿23的晃動，轉(zhuǎn)動桿27上連接有搖桿，從動輪26頂部設(shè)有穿過空心管22頂部的旋轉(zhuǎn)桿23，旋轉(zhuǎn)桿23的頂部與沙箱Ⅱ15固定連接，使用時，搖動轉(zhuǎn)動桿27上的搖桿，轉(zhuǎn)動桿27帶動主動輪25轉(zhuǎn)動，進(jìn)而帶動從動輪26轉(zhuǎn)動，從動輪26帶動旋轉(zhuǎn)桿23水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，沙箱Ⅱ15跟隨其轉(zhuǎn)動，使得患者在同一位置就可以觀看沙箱Ⅱ15中展示的全部內(nèi)容，無需圍著沙箱Ⅱ15移動，避免患者產(chǎn)生抵抗情緒。

本實(shí)用新型的工作過程：在使用和操作時，通過底座1下的萬向輪3將沙盤移動到指定位置，然后卸下斜拉片4將旋轉(zhuǎn)片2和萬向輪3向底座1兩側(cè)翻轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)整個沙盤的平穩(wěn)固定；旋擰升降螺母12，使得螺紋升降軸10隨之升起或落下，進(jìn)而控制升降架9的升起和落下，調(diào)節(jié)升降柱6的高度，當(dāng)沙盤高度與患者身高相適應(yīng)時，停止旋擰升降螺母12，通過鎖緊螺栓7將升降柱6牢牢固定在升降座5內(nèi)；在沙域區(qū)16、水域區(qū)17和沙箱Ⅱ15內(nèi)分別擺放相應(yīng)的模型，心理輔導(dǎo)老師可以開展豐富的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，多層次的心理輔導(dǎo)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的更深層次教學(xué)，通過空心管22上的滑塊20在隔板18上的滑槽19內(nèi)滑動，改變沙箱Ⅱ15的位置，搖動轉(zhuǎn)動桿27上的搖桿，轉(zhuǎn)動桿27帶動主動輪25轉(zhuǎn)動，進(jìn)而帶動從動輪26轉(zhuǎn)動，從動輪26帶動旋轉(zhuǎn)桿23水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，沙箱Ⅱ15跟隨其轉(zhuǎn)動，使得患者在同一位置就可以觀看沙箱Ⅱ15中展示的全部內(nèi)容，無需圍著沙箱Ⅱ15移動，避免患者產(chǎn)生抵抗情緒。

本實(shí)用新型可以對沙箱Ⅰ的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，使得身高不一致的患者在使用沙盤的過程中可以自行調(diào)節(jié)整個沙盤的高度，將沙盤調(diào)整到最合適自己使用的高度，避免了患者因沙盤高度不理想而影響情緒，影響治療。沙箱Ⅰ和沙箱Ⅱ的設(shè)置，便于心理輔導(dǎo)老師開展更豐富的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，也便于輔導(dǎo)操作，另外，沙箱Ⅰ與沙箱Ⅱ共同構(gòu)成了多層次的心理輔導(dǎo)環(huán)境，同時結(jié)合互動，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)更深層次的心理輔導(dǎo)教學(xué)。沙箱Ⅱ在旋轉(zhuǎn)裝置的作用下可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)，使得患者在同一位置就可以觀看沙箱Ⅱ中展示的全部內(nèi)容，無需圍著沙箱Ⅱ移動，避免患者產(chǎn)生抵抗情緒。

最后說明的是，以上優(yōu)選實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管通過上述優(yōu)選實(shí)施例已經(jīng)對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的描述，但本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以在形式上和細(xì)節(jié)上對其作出各種各樣的改變，而不偏離本實(shí)用新型權(quán)利要求書所限定的范圍。