專利名稱：一種拼裝積木玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種開發(fā)兒童智力的玩具，具體涉及一種拼裝積木玩具。
背景技術(shù)：
目前市場上銷售的兒童玩具種類繁多，開發(fā)兒童智力的玩具也不少，但是很多玩 具結(jié)構(gòu)復(fù)雜，造價高，兒童使用起來比較困難。另外，還有些玩具形式單調(diào)，不易引起兒童的 興趣，所以使用效果不好。

發(fā)明內(nèi)容本實用新型要解決上述現(xiàn)有技術(shù)的缺點，提供一種能進行簡單拼裝、并且能引起 兒童興趣的拼裝積木玩具，達到開發(fā)智力，喻教于樂的目的。 本實用新型解決其技術(shù)問題采用的技術(shù)方案這種拼裝積木玩具包括底座、積木 塊，底座上豎直立有一組用于套接積木塊的套桿；套桿上設(shè)有卡架，所述積木塊上開有與卡 架形狀相匹配的通孔。只有通孔與卡架相匹配的積木塊才能穿過該卡架，不相匹配的積木 塊套不進卡架。這樣，有助于提高兒童的分辨能力和立體感；積木塊形狀多樣，并且積木塊 上有各種色彩和圖案，可以提高兒童的興趣。 進一步，套桿上設(shè)有上下兩層卡架，并且上下兩層卡架之間成一定角度，積木塊在 通過上層卡架后，還需轉(zhuǎn)動一定角度，才能通過下一層卡架，這樣，可增加拼裝的難度，進一 步開發(fā)兒童的智力。 卡架有多種形式，可以是套桿上向外側(cè)伸出的一根細桿；也可以是套桿上向外側(cè) 伸出的兩根細桿，并且兩根細桿在同一條直線上；也可以是套桿向外側(cè)伸出的兩根細桿，并 且兩根細桿成一定角度；還可以是套桿上向外側(cè)伸出的三根細桿，并且三根細桿相互之間 成一定角度。每種卡架的形式不同，需要不同的積木塊與之相配合，使拼裝形式多樣化，可 以訓(xùn)練兒童對不同形狀的分辨能力，提高兒童的智力。 底座中間的套桿上設(shè)有外螺紋，積木塊上的通孔設(shè)有與之相匹配的內(nèi)螺紋。這樣， 可以進一步增加拼裝的品種，使形式更加多樣化。 本實用新型的有益效果是本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、成本低，在一個底座上具有多種 拼裝形式，可以訓(xùn)練兒童的分辨能力和立體感，有效開發(fā)兒童的智力。另外，積木塊形式多 樣，并且積木塊上有各種色彩和圖案，能有效引起兒童拼裝的興趣，從而提高了兒童的學習 興趣，達到開發(fā)智力，喻教于樂的目的。

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖2為本實用新型未拼裝積木塊，底座中間套桿未設(shè)有外螺紋的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖3為本實用新型未拼裝積木塊，底座中間套桿上有外螺紋的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖4為本實用新型與單細桿卡架相配合的積木塊的結(jié)構(gòu)示意圖；[0013] 圖5為本實用新型與三細桿卡架相配合的積木塊的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖6為本實用新型與帶螺紋套桿相配合的積木塊的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖7為本實用新型與帶角度雙細桿卡架相配合的積木塊的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖8為本實用新型與成直線雙細桿卡架相配合的積木塊的結(jié)構(gòu)示意圖。 附圖標記說明底座1、積木塊2、套桿3、卡架4、通孔5、外螺紋6、內(nèi)螺紋7。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明 實施例1 :參照附圖本實施例中的這種拼裝積木玩具包括底座1、積木塊2，底座 1上豎直立有一組用于套接積木塊2的套桿3 ;套桿3上設(shè)有卡架4，所述積木塊2上開有 與卡架4形狀相匹配的通孔5，不相匹配的積木塊2套不進通孔5。套桿3上設(shè)有上下兩層 卡架4，并且上下兩層卡架4之間成一定角度。本實施例中，底座1上的套桿3有五根，一 根在底座1中間，其余四根分布在底座1周邊。周邊的第一根套桿3的卡架4，是套桿3上 向外側(cè)伸出的一根細桿，與之相匹配的積木塊其通孔5結(jié)構(gòu)如圖4所示。周邊第二根套桿 3上的卡架4，是套桿3上向外側(cè)伸出的兩根細桿，并且兩根細桿成一定角度；與之相匹配的 積木塊其通孔5結(jié)構(gòu)如圖7所示。周邊第三根套桿3上的卡架4，是套桿3上向外側(cè)伸出的 兩根細桿，并且兩根細桿在同一條直線上；與之相匹配的積木塊其通孔5結(jié)構(gòu)如圖8所示。 周邊第四根套桿3上的卡架4，是套桿3上向外側(cè)伸出的三根細桿，并且三根細桿相互之間 成一定角度；與之相匹配的積木塊其通孔5結(jié)構(gòu)如圖5所示。 本實用新型在一個底座上具有多種拼裝形式，有助于提高兒童的分辨能力和立體
感。積木塊2形狀多樣，表面畫有各種卡通圖案和簡單文字，而且其表面的圖案和簡單文字
能使兒童看圖認字，從而提高兒童學習興趣，達到啟發(fā)智力，喻教于樂的目的。
實施例2 :如圖3所示，與實施例1不同之處在于底座1中間的套桿3上設(shè)有外
螺紋6，與之相匹配的積木塊如圖6所示，其通孔5設(shè)有與之相匹配的內(nèi)螺紋7，這樣，可進
一步增加拼裝形式。 雖然本實用新型已通過參考優(yōu)選的實施例進行了圖示和描述，但是，本專業(yè)普通 技術(shù)人員應(yīng)當了解，在權(quán)利要求書的范圍內(nèi)，可作形式和細節(jié)上的各種各樣變化。
權(quán)利要求一種拼裝積木玩具，包括底座(1)、積木塊(2)，其特征是所述底座(1)上豎直立有一組用于套接積木塊(2)的套桿(3)；所述套桿(3)上設(shè)有卡架(4)，所述積木塊(2)上開有與卡架(4)形狀相匹配的通孔(5)。
2. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的拼裝積木玩具，其特征是所述套桿(3)上設(shè)有上、下兩層卡 架(4)，并且上、下兩層卡架(4)之間成一定角度。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的拼裝積木玩具，其特征是所述卡架(4)是套桿(3)上 向外側(cè)伸出的一根細桿。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的拼裝積木玩具，其特征是所述卡架(4)是套桿(3)上 向外側(cè)伸出的兩根細桿，并且兩根細桿在同一條直線上。
5. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的拼裝積木玩具，其特征是所述卡架(4)是套桿(3)上 向外側(cè)伸出的兩根細桿，并且兩根細桿成一定角度。
6. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的拼裝積木玩具，其特征是所述卡架(4)是套桿(3)上 向外側(cè)伸出的三根細桿，并且三根細桿相互之間成一定角度。
7. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的拼裝積木玩具，其特征是所述套桿(3)上設(shè)有外螺紋(6) ，所述積木塊(2)上的通孔(5)設(shè)有與之相匹配的內(nèi)螺紋(7)。
8. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的拼裝積木玩具，其特征是所述套桿(3)有五根，一根在 底座(1)中間，其余四根分布在底座(1)周邊；周邊的第一根套桿(3)的卡架(4)，是套桿(3) 上向外側(cè)伸出的一根細桿；周邊第二根套桿(3)上的卡架(4)，是套桿(3)上向外側(cè)伸 出的兩根細桿，并且兩根細桿成一定角度；周邊第三根套桿(3)上的卡架(4)，是套桿(3) 上向外側(cè)伸出的兩根細桿，并且兩根細桿在同一條直線上；周邊第四根套桿(3)上的卡架(4) ，是套桿(3)上向外側(cè)伸出的三根細桿，并且三根細桿相互之間成一定角度。
9. 根據(jù)權(quán)利要求8所述的拼裝積木玩具，其特征是所述底座(1)中間的套桿(3)上 設(shè)有外螺紋(6)，與該套桿(3)相匹配的積木塊(2)上的通孔(5)設(shè)有與之相匹配的內(nèi)螺紋(7) 。
專利摘要一種拼裝積木玩具包括底座、積木塊，底座上豎直立有一組用于套接積木塊的套桿；套桿上設(shè)有卡架，所述積木塊上開有與卡架形狀相匹配的通孔。本實用新型的有益效果是本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、成本低，在一個底座上具有多種拼裝形式，可以訓(xùn)練兒童的分辨能力和立體感，有效開發(fā)兒童的智力。另外，積木塊形式多樣，并且積木塊上有各種色彩和圖案，能有效引起兒童拼裝的興趣，從而提高了兒童的學習興趣，達到開發(fā)智力，寓教于樂的目的。
文檔編號A63H33/12GK201470122SQ200920191808
公開日2010年5月19日 申請日期2009年8月24日 優(yōu)先權(quán)日2009年8月24日
發(fā)明者葉守信 申請人:葉守信