專利名稱：兩子棋的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及教具或棋類玩具，特別是一種類似圍棋的高級棋類玩具兩子棋，能使教師 在課余有一種有效的工具使學生應用所學知識，以及動手動腦。通.過訓練學生的記憶能力， 培養(yǎng)形象思維，激發(fā)人們潛在的創(chuàng)新能力。
背景技術：
目前的同類產品中技術含量偏低，特別是現代人們生活水平提高，需要在較高的知識 層面上進行娛樂，為適應這一變化，所述兩子棋能解決這一問題，看似簡單，要下好并不 簡單，提供了一種類似圍棋的高級棋類玩具。

發(fā)明內容
為了解決人們動手動腦的用具問題，本發(fā)明提供一種兩子棋，能使人們通過動手動腦， 培養(yǎng)形象思維，訓練記憶能力，提高智力水平。 本發(fā)明所采用的技術方案是
兩子棋由二個棋子與矩形棋盤構成，所述二個棋子是這樣得到的在平面上，將三個 1X1X1的正方體面對面接觸地組合在一起，形成有且僅有的二種不同的組合，將所述二 種不同的組合做成二個棋子，將所述二個棋子作為所述兩子棋的一個基本單位，并配套有 矩形棋盤。所述矩形棋盤可以是2X6或3X4或2X12或3X8或4X6或2X18或3X12 或4X9或6X6或2X24或3X 16或4X 12或6X8或2X30或3X20或4X15或5X12 或6X 10或2X36或3X24或4X 18或6X 12或8X9或2X42或3X28或4X21或6X14 或7X12或2X48或3X32或4X24或6X16或8X12或2X54或3X36或4X27或6X 18或9X 12或2X60或3X40或4X30或5X24或6X20或8X 15或10X12或2X66或 3X44或4X33或6X22或11X12或2X72或3X48或4X36或6X24或8X18或12X12 或9X16或更大的2X 162或3X 108或4X81或6X54或9X36或12X27或18X18等等。 每個棋子的平面面積是3個單位，厚度是l個單位，體積是3立方單位，所述二個棋子的 總體積是6立方單位。兩人各持一個基本單位即各持二個棋子時，這時一共四個棋子的總體積為12立方單 位，兩人對弈時采用2X6或3X4的棋盤； 一人拼玩時，也可以拼成2X2X3的長方體。
兩人各持二個基本單位即各持四個棋子時，這時一共八個棋子的總體積為24立方單 位，兩人對弈時采用2X12或3X8或4X6的棋盤； 一人拼玩時，也可以拼成2X3X4或 2X2X6的長方體。
兩人各持三個基本單位即各持六個棋子時，這時一共十二個棋子的總體積為36立方 單位，兩人對弈時采用2X 18或3X 12或4X9或6X6的棋盤； 一人拼玩時，也可以拼成 2X3X6或3X3X4或2X2X9的長方體。
兩人各持四個基本單位即各持八個棋子時，這時一共十六個棋子的總體積為48立方 單位，兩人對弈時采用2X24或3X16或4X12或6X8的棋盤； 一人拼玩時，也可以拼 成2X3X8或2X4X6或2X2X 12或3X4X4的長方體。
兩人各持五個基本單位即各持十個棋子時，這時一共二十個棋子的總體積為60立方 單位，兩人對弈時采用2X30或'3X20或4X15或5X12或6X 10的棋盤； 一人拼玩時， 也可以拼成2X3X 10或2X5X6或3X4X5的長方體。
兩人各持六個基本單位即各持十二個棋子時，這時一共二十四個棋子的總體積為72 立方單位，兩人對弈時采用2X36或3X24或4X18或6X12或8X9的棋盤； 一人拼玩 時，可以拼成2X2X 18或2X3X 12或2X4X9或2X6X6互戈3X3X8或3X4X6長方體。
兩人各持七個基本單位即各持十四個棋子時，這時一共二十八個棋子的總體積為84 立方單位，兩人對弈時采用2X42或3X28或4X21或6X14或7X12的棋盤； 一人拼玩 時'可以拼成2X2X21或2X3X14或2X6X7或3X4X7的長方體。
兩人各持八個基本單位即各持十六個棋子時，這時一共三十二個棋子的總體積為96 立方單位，兩人對弈采用2X48或3X32或4X24或6X 16或8X 12的棋盤； 一人拼玩時， 可以拼成2X2X24或2X3 X 16或2X4X 12或2X6X8或3X4X8或4X4X6長方體。
兩人各持九個基本單位即各持十八個棋子時，這時一共三十六個棋子的總體積為108 立方單位，兩人對弈釆用2X54或3X36或4X27或6X18或9X12的棋盤； 一人拼玩時， 可以拼成2X2X27或2X3 X 18或2X6X9或3X3X 12或3 X4X9或3X6X6長方體。
兩人各持十個基本單位即各持二十個棋子時，這時一共四十個棋子的總體積為120立 方單位，兩人對弈時采用2X60或3X40或4X30或5X24或6X20或8X15或10X12 的棋盤； 一人拼玩時，可以拼成2X2X30或2X3X20或2X6X10或3X4X10或3X5 X8的長方體。
4兩人各持十一個基本單位即各持二十二個棋子時，這時一共四十四個棋子的總體積為 132立方單位，兩人對弈時采用2X66或3X44或4X33或6X22或11 X 12的棋盤； 一人 拼玩時，可以拼成2X2X33或2X3X22或2X6X11或3X4X11的長方體。
兩人各持十二個基本單位即各持二十四個棋子時，'這時一共四十八個棋子的總體積為 144立方單位，兩人對弈時采用2X72或3X48或4X36或6X24或8X 18或12X12或9 X16的棋盤； 一人拼玩時，可以拼成2X2X36或2X3X24或2X4X18或2X6X12或2 X8X9或3X3X16或3X4X12或3X6X8或4X4X9或4X6X6的長方體。
兩人各持二十七個基本單位即各持五十四個棋子時，這時一共一百零八個棋子的總體 積為324立方單位，兩人對弈時采用2X162或3X108或4X81或6X54或9X36或12 X27或18X18的棋盤； 一人拼玩時，可以拼成2X2X81或2X3X54或2X6X27或2X 9X 18或3X3X36或3X4X27或3X6X 18或3X9X 12或4X9X9或6X6X9的長方體。
還可以兩人各持更多基本單位的棋子，對弈時采用更大的相應矩形棋盤。
兩人對弈時，獲勝者為手里棋子最少者，手里棋子相同為和棋。如果記憶或判斷能力 強，能猜測或計算到對方最后所剩的棋子，就可以使對方的棋子拼不進從而獲勝。對弈時 可以選擇其中一種規(guī)則，規(guī)則一不能做一個小于3單位的"空"，這種小于3單位的"空" 會由于沒有相應棋子拼入而"接不歸"。規(guī)則二可以任意做小于3單位的"空"，這樣
使得對方棋子拼不進的同時，自己的棋子也拼不進。規(guī)則三不按棋盤下棋，這種方法難
度較大，適應具有一定智力水平的成人。類似與圍棋，所述兩子棋通過圍逼堵截來逼迫對 方最后的棋子拼不進，從而獲勝。兩人所持棋子顏色不同，并至少各持一個基本單位或各 持一個基本單位的倍數。所述兩子棋也可以一人拼玩，可以拼成各種長方體。
本發(fā)明的有益效果是所述兩子棋提供了一種類似圍棋的棋類玩具，看似乎簡單之中 蘊含著高深?？梢詢扇藢模部梢砸蝗似撮L方體，根據不同人群所持棋子可少可多，適 合訓練人們的記憶能力，拼立體圖形適合訓練空間形象思維。構造簡單成本低。


下面結合本發(fā)明的圖形進一步說明 圖l是所述二個棋子的平面圖2是12X12矩形棋盤的平面圖，其它規(guī)格的矩形棋盤可參照此示例； 圖3是按圖2棋盤下棋時由于棋子的封堵而造成星號部分(A)"接不歸"的一個示例；
圖4是用9X 16棋盤按規(guī)則一下棋時，星號部分(女)必造成一 獲勝的一個示例；圖5是按規(guī)則三下棋時的一個示例； 圖6是按規(guī)則三下棋時的一個示例；
圖7是按18X18棋盤對弈進行中的前兩手的一個示例。 圖中，l.棋子l， 2.棋子2。
具體實施例方式
圖l是所述二個棋子的平面圖，所述二個棋子是這樣得到的在平面上，將三個1X1 XI的正方體面對面接觸地組合在一起，形成有且僅有的二種不同的組合，將所述二種不 同的組合做成二個棋子。所述二個棋子作為所述兩子棋的一個基本單位并配套有矩形棋盈:。
圖2是12X 12矩形棋盤，兩人各持十二個基本單位的棋子就可以進行對弈。
圖3是按圖2的12X 12棋盤下棋時由于棋子的封堵而造成的星號部分(A)"接不歸" 的一個示例，如果是按照所述規(guī)則二又是允許的，最后獲勝者為手里棋子最少者。
圖4是用9X 16棋盤按所述規(guī)則一下棋時，星號部分(A)必造成一方獲勝的一個示例， 不管先手方拼入的是棋子1還是棋子2，另一方都必將留一個棋子在手里，敵先手方獲勝。 這里先手方的最后一個棋子必造成所述的"空"，但由于先手方最后已經沒有棋子了，所 述的"空"是最后獲勝方造成，是允許的。
圖5是在圖3的基礎上按所述規(guī)則三下棋，當對方拼入一個棋子2時，另一方設想拼 成一個如圖12X12而拼入的一個棋子1時的一個示例。
圖6是在圖3的基礎上按所述規(guī)則三下棋，是拼一個12X 12還是9X 16尚且不確定， 當對方拼入一個棋子2時，另一方設想拼成一個9X 16而拼入的一個棋子1時的一個示例。 對方想拼一個12X12，但另一方可以想拼一個9X16，給拼玩者提供了很大的想象空間。
圖7是按18X18棋盤對弈進行中的前兩手的一個示例，這里18X18棋盤與圍棋棋盤 一般大小，可作為所述兩子棋的常用棋盤，兩人各持二十七個基本單位即可進行對弈。
所述三種規(guī)則最后都以拼入棋子多者，即手里留下的棋子少者獲勝。兩人進行對弈時， 兩人所持棋子顏色不同。
權利要求
1、一種兩子棋，由二個棋子與矩形棋盤構成，其特征是所述二個棋子是這樣得到的在平面上，將三個1×1×1的正方體面對面接觸地組合在一起，形成有且僅有的二種不同的組合，將所述二種不同的組合做成二個棋子，將所述二個棋子作為所述兩子棋的一個基本單位，并配套有所述矩形棋盤。
全文摘要
本發(fā)明涉及教具或棋類玩具，所述兩子棋提供了一種類似圍棋的高級棋類玩具，由二個棋子與矩形棋盤構成，所述二個棋子是這樣得到的在平面上，將三個1×1×1的正方體面對面接觸地組合在一起，形成有且僅有的二種不同的組合，將所述二種不同的組合做成二個棋子，將所述二個棋子作為所述兩子棋的一個基本單位，并配套有所述矩形棋盤。所述兩子棋通過圍逼堵截來逼迫對方最后的棋子拼不進，從而獲勝。兩人對弈時，兩人所持棋子顏色不同，獲勝者為手里棋子最少者。也可以一人拼長方體，根據不同人群所持棋子可少可多，適合訓練人們的記憶能力，拼立體圖形適合訓練空間形象思維。
文檔編號A63F3/00GK101658725SQ20091017118
公開日2010年3月3日 申請日期2009年9月7日 優(yōu)先權日2009年9月7日
發(fā)明者趙永建, 郭麗華 申請人:金華職業(yè)技術學院