專利名稱：筷子使用練習(xí)器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)使用筷子的工具。
背景技術(shù)：
筷子是我們中國(guó)人吃飯的工具。但是外國(guó)人不會(huì)使用筷子。他們普遍感覺學(xué)習(xí)使 用筷子很難。因此很多外國(guó)人都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)怎么樣使用筷子，學(xué)習(xí)效率 很低。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的問題是提供一種筷子使用練習(xí)器，用來(lái)輔助學(xué)習(xí)者使用 筷子，以提高學(xué)習(xí)效率。 為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提出一種筷子使用練習(xí)器，其包括分別套住
兩根筷子的兩個(gè)筷子套，筷子套內(nèi)有孔，一彈性連接體將兩個(gè)筷子套連接在一起。
優(yōu)選地所述筷子套上設(shè)有所述孔的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)。 優(yōu)選地所述孔的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)包括在筷子套上設(shè)的一條縱向的開口縫，所述筷子套 為彈性軟材質(zhì)體。 優(yōu)選地所述孔的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)包括所述筷子套由多個(gè)相反開口的半封閉套環(huán)組成， 半封閉套環(huán)的開口只相對(duì)筷子的一個(gè)方向面露出，半封閉套環(huán)之間存在間隙，所述筷子套 為彈性軟材質(zhì)體。 優(yōu)選地所述筷子套上包括三個(gè)半封閉套環(huán)，其中位于中間的半封閉套環(huán)的開口
與位于兩邊的半封閉套環(huán)的開口方向相反。
優(yōu)選地所述孔為方孔或者圓孔。
優(yōu)選地所述彈性連接體呈雙U形。
本實(shí)用新型的有益效果如下 相比現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型提出的筷子使用練習(xí)器可以將兩根筷子連在一起，這
樣練習(xí)者就不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中頻繁的掉筷子了。本實(shí)用新型將兩個(gè)筷子連在一起，可以
很方便練習(xí)者掌握筷子的手感，從而使學(xué)習(xí)使用筷子更加容易，學(xué)習(xí)的效果也更好，提高了
學(xué)習(xí)的效率。 說(shuō)明書附圖

圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)圖。
圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例二的正面結(jié)構(gòu)圖。 圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例二的背面結(jié)構(gòu)圖。 圖4是實(shí)施例二的使用示意圖。 圖5是實(shí)施例二的使用示意圖。 圖6是實(shí)施例三的結(jié)構(gòu)圖。
具體實(shí)施方式本實(shí)用新型提供一種筷子使用練習(xí)器，其包括分別套住兩根筷子的兩個(gè)筷子套， 筷子套內(nèi)有孔，一彈性連接體將兩個(gè)筷子套連接在一起。孔可以是方孔也可以是圓孔。 本實(shí)用新型的實(shí)施 一如圖1所示，筷子套1內(nèi)有孔100，彈性連接體2將兩個(gè)筷 子套連接在一起。在筷子套1上設(shè)有孔100的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)?？?00的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)包括在筷子套 1上設(shè)的一條縱向的開口縫101，筷子套1為彈性軟材質(zhì)體。 實(shí)施例二如圖2和圖3所示。方形的孔400的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)包括筷子套4由三個(gè)相反 開口的半封閉套環(huán)組成。其中位于中間位置的中間開口環(huán)401的開口與位于兩邊的上開口 環(huán)402和下開口環(huán)403的開口方向相反。半封閉套環(huán)的開口只相對(duì)筷子的一個(gè)方向面露出， 參看圖5，即上開口環(huán)402和下開口環(huán)403可以包住筷子的三個(gè)面，只使方形的筷子5的一 個(gè)上面500不被包?。恢虚g開口環(huán)401的正好不包住筷子5的下面。半封閉套環(huán)之間存在 間隙404，筷子套為彈性軟材質(zhì)體。 使用時(shí)，參看圖4和圖5。將筷子套4套在筷子5不同的部位上。由于彈性連接體 3具有彈性并將兩個(gè)筷子連在了一起，使用者即使捏不住兩支筷子，筷子也不會(huì)掉落。使用 者可以通過控制彈性連接體3的彈性大小來(lái)掌握捏筷子的力的尺度。這樣就比較輕松的來(lái) 使用筷子了。而且本實(shí)用新型可以當(dāng)作臨時(shí)使用筷子的輔助工具使用。圖4和圖5現(xiàn)實(shí)筷 子練習(xí)器可以使用在筷子的不同部位，其中箭頭所處位置和方向?yàn)槭质┘訆A持力的部位和 方向。 本實(shí)用新型的實(shí)施例三的結(jié)構(gòu)如圖6所示。本例與實(shí)施例二的結(jié)構(gòu)不同之處在于 連接筷子套的中間彈性連接體6呈雙U形，兩個(gè)U形體之間有空隙600。
權(quán)利要求一種筷子使用練習(xí)器，其特征在于包括分別套住兩根筷子的兩個(gè)筷子套，筷子套內(nèi)有孔，一彈性連接體將兩個(gè)筷子套連接在一起。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的筷子使用練習(xí)器，其特征在于所述筷子套上設(shè)有所述孔的 擴(kuò)張結(jié)構(gòu)。
3. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的筷子使用練習(xí)器，其特征在于所述孔的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)包括在筷 子套上設(shè)的一條縱向的開口縫，所述筷子套為彈性軟材質(zhì)體。
4. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的筷子使用練習(xí)器，其特征在于所述孔的擴(kuò)張結(jié)構(gòu)包括所述 筷子套由多個(gè)相反開口的半封閉套環(huán)組成，半封閉套環(huán)的開口只相對(duì)筷子的一個(gè)方向面露 出，半封閉套環(huán)之間存在間隙，所述筷子套為彈性軟材質(zhì)體。
5. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的筷子使用練習(xí)器，其特征在于所述筷子套上包括三個(gè)半封 閉套環(huán)，其中位于中間的半封閉套環(huán)的開口與位于兩邊的半封閉套環(huán)的開口方向相反。
6. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的筷子使用練習(xí)器，其特征在于所述孔為方孔或者圓孔。
7. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的筷子使用練習(xí)器，其特征在于所述彈性連接體呈雙U形。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種筷子使用練習(xí)器，用來(lái)輔助學(xué)習(xí)者使用筷子，以提高學(xué)習(xí)效率。該筷子使用練習(xí)器包括分別套住兩根筷子的兩個(gè)筷子套，筷子套內(nèi)有孔，一彈性連接體將兩個(gè)筷子套連接在一起。本實(shí)用新型將兩個(gè)筷子連在一起，可以很方便練習(xí)者掌握筷子的手感，從而使學(xué)習(xí)使用筷子更加容易，學(xué)習(xí)的效果也更好，提高了學(xué)習(xí)的效率。
文檔編號(hào)A47G21/10GK201528946SQ20092020494
公開日2010年7月21日 申請(qǐng)日期2009年9月22日 優(yōu)先權(quán)日2009年9月22日
發(fā)明者蔣勝雄 申請(qǐng)人:深圳市南士科技股份有限公司