一種家用檢測(cè)儀及應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法
【專利摘要】本發(fā)明實(shí)施例提供的一種家用檢測(cè)儀及應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，可以將用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的測(cè)試試題存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，按照預(yù)設(shè)的順序?qū)y(cè)試試題顯示在顯示屏上并通過揚(yáng)聲器播報(bào)。本發(fā)明通過顯示屏顯示測(cè)試試題，因此可以使受試者看清顯示屏所顯示的測(cè)試試題。同時(shí)，本發(fā)明通過揚(yáng)聲器對(duì)測(cè)試試題進(jìn)行播報(bào)，可以讓受試者通過耳朵收聽試題并進(jìn)行解答。因此，本發(fā)明可以使受試者了解試題內(nèi)容，從而保證測(cè)試結(jié)果，提高了檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。本發(fā)明可以通過家用檢測(cè)儀對(duì)受試者的認(rèn)知能力進(jìn)行輔助評(píng)判，從而使受試者在家進(jìn)行測(cè)試，獲得用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的結(jié)果，節(jié)省了受試者的寶貴時(shí)間。
【專利說明】一種家用檢測(cè)儀及應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及家用設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】，特別是涉及一種家用檢測(cè)儀及應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]阿爾茨海默病(Alzheimer’ s Disease, AD)是一種與年齡相關(guān)的不可逆的神經(jīng)退行性疾病，又稱為老年性癡呆。AD多在65歲以上的老年人中發(fā)病，目前，我國(guó)60歲以上人口已達(dá)到2.02億，老齡化水平達(dá)到14.8%。未來幾年內(nèi)，隨著我國(guó)社會(huì)人口老齡化進(jìn)程的加速，AD病的發(fā)病率將呈現(xiàn)大幅上升態(tài)勢(shì)。
[0003]發(fā)明人研究發(fā)現(xiàn):輕度認(rèn)知功能障礙(Mild Cognitive Impairment, MCI)是介于正常老化和AD之間的過渡狀態(tài)，也即健康和患病之間的過度狀態(tài)。正常老年人群的AD發(fā)病率為1%~2%，而MCI人群卻以每年高達(dá)10%~15%的轉(zhuǎn)化率進(jìn)展為AD，因而MCI人群被認(rèn)為是癡呆的高危人群。
[0004]目前，在AD和MCI的診斷過程中，需要依據(jù)受試者的臨床癥狀，并結(jié)合神經(jīng)心理學(xué)檢查、血液學(xué)檢查、神經(jīng)影像學(xué)檢查等多種檢查結(jié)果進(jìn)行綜合判斷。作為檢查結(jié)果的一個(gè)組成部分，神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果是通過一系列標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)工具來完成的，例如應(yīng)用用于認(rèn)知功能篩查的量表等。
[0005]現(xiàn)有的使用認(rèn)知功能篩查的量表進(jìn)行神經(jīng)心理學(xué)檢查的方式是，醫(yī)護(hù)人員將用于認(rèn)知功能篩查的量表以紙質(zhì)的測(cè)試試題的方式展現(xiàn)給受試者。由于受試者普遍年齡較大、反應(yīng)較慢、視力減弱，因此閱讀量表較為困難。同時(shí)，現(xiàn)有的這種方式還需要受試者多次前往醫(yī)院進(jìn)行檢查，浪費(fèi)了受試者的寶貴時(shí)間，也給受試者帶來了不便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明實(shí)施例的目的在于提供一種家用檢測(cè)儀及應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，從而使受試者在家進(jìn)行測(cè)試，節(jié)省了受試者的寶貴時(shí)間。
[0007]為達(dá)到上述目的，本發(fā)明實(shí)施例公開了一種家用檢測(cè)儀，用于在家庭中獲得用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的檢測(cè)結(jié)果，所述家用檢測(cè)儀包括:外殼、電路板、顯示屏、按鍵和揚(yáng)聲器，所述電路板設(shè)置在所述外殼內(nèi)，所述電路板上包括處理器和存儲(chǔ)器，所述顯示屏、所述按鍵、所述揚(yáng)聲器、所述存儲(chǔ)器均與所述處理器電連接；所述存儲(chǔ)器存儲(chǔ)有用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的測(cè)試試題，
[0008]所述外殼上設(shè)置有分別與所述顯示屏、所述按鍵匹配的安裝孔，所述顯示屏和所述按鍵均安裝在相匹配的安裝孔上，所述顯示屏按照預(yù)設(shè)的順序顯示所述測(cè)試試題及所述處理器做出的檢測(cè)結(jié)果，所述外殼上還設(shè)置有與所述揚(yáng)聲器匹配的放音孔，所述揚(yáng)聲器按照所述預(yù)設(shè)的順序播報(bào)所述測(cè)試試題及所述處理器做出的檢測(cè)結(jié)果。
[0009]一種應(yīng)用家用 檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，包括:
[0010]所述家用檢測(cè)儀將所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的測(cè)試試題按照預(yù)設(shè)的順序顯示在所述顯示屏上并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)；
[0011]所述家用檢測(cè)儀接收受試者輸入的對(duì)各測(cè)試試題的反饋信息；
[0012]所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所接收的全部反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果；
[0013]所述家用檢測(cè)儀將所得出的所述檢測(cè)結(jié)果發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示，使用所述揚(yáng)聲器播報(bào)所述檢測(cè)結(jié)果。
[0014]優(yōu)選的，所存儲(chǔ)的測(cè)試試題至少包括如下四種類型試題:常識(shí)測(cè)試類試題、記憶測(cè)試類試題、焦慮測(cè)試類試題和樂觀測(cè)試類試題；所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所接收的全部反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果，包括:
[0015]所述家用檢測(cè)儀根據(jù)各類型試題的反饋信息計(jì)算獲得各類型試題的得分；
[0016]根據(jù)各類型試題的得分及與各類型試題對(duì)應(yīng)的預(yù)設(shè)加權(quán)值，對(duì)各類型試題的得分加權(quán)求和，獲得綜合得分，將所述綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果。
[0017]優(yōu)選的，還包括:
[0018]所述家用檢測(cè)儀將所述檢測(cè)結(jié)果與預(yù)設(shè)安全閾值、預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值進(jìn)行比較，獲得第一比較結(jié)果；
[0019]所述家用檢測(cè)儀確定與所述第一比較結(jié)果對(duì)應(yīng)的建議信息，并將所述對(duì)應(yīng)的建議信息發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示，使用所述揚(yáng)聲器播報(bào)所述建議信息，其中，所述預(yù)設(shè)安全閾值低于所述預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值。
[0020]優(yōu)選的，所述家用檢測(cè)儀中還存儲(chǔ)有受試者輸入的個(gè)人信息，在根據(jù)各類型試題的得分及與各類型試題對(duì)應(yīng)的預(yù)設(shè)加權(quán)值，對(duì)`各類型試題的得分加權(quán)求和，獲得綜合得分后，所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所接收的全部反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果，還包括:
[0021]所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所存儲(chǔ)的個(gè)人信息確定綜合得分修正因子；
[0022]所述家用檢測(cè)儀使用所述綜合得分修正因子對(duì)所述綜合得分進(jìn)行修正，獲得修正后的綜合得分；
[0023]所述將所述綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果，具體為:將所述修正后的綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果。
[0024]優(yōu)選的，所述存儲(chǔ)器還存儲(chǔ)有用于鍛煉認(rèn)知能力的練習(xí)試題及與所述練習(xí)試題對(duì)應(yīng)的正確答案，在所述檢測(cè)結(jié)果大于所述預(yù)設(shè)安全閾值且小于所述預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值時(shí)，所述家用檢測(cè)儀確定的與所述第一比較結(jié)果對(duì)應(yīng)的建議信息為:多次練習(xí)所述練習(xí)試題的建議。
[0025]優(yōu)選的，還包括:
[0026]所述家用檢測(cè)儀接收受試者發(fā)出的練習(xí)指令；
[0027]所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所述練習(xí)指令獲得所述存儲(chǔ)器中的練習(xí)試題，按照預(yù)設(shè)的順序?qū)⒏鳒y(cè)試試題發(fā)送到所述顯示屏上進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)；
[0028]所述家用檢測(cè)儀接收受試者輸入的對(duì)當(dāng)前練習(xí)試題做出的反饋信息，將與當(dāng)前練習(xí)試題對(duì)應(yīng)的正確答案發(fā)送到所述顯示屏上進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)。
[0029]優(yōu)選的，還包括:
[0030]所述家用檢測(cè)儀獲得受試者使用所述練習(xí)試題進(jìn)行練習(xí)的次數(shù)；
[0031]當(dāng)所述次數(shù)不低于預(yù)設(shè)的第一閾值時(shí)，所述家用檢測(cè)儀提示受試者通過所述測(cè)試試題進(jìn)行再次檢測(cè)并獲得再次檢測(cè)的檢測(cè)結(jié)果。[0032]優(yōu)選的，所述家用檢測(cè)儀中還存儲(chǔ)有歷史綜合得分，所述方法還包括:
[0033]所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所述再次檢測(cè)的綜合得分及所述歷史綜合得分，得到綜合得分的趨勢(shì)圖；
[0034]所述家用檢測(cè)儀將所述綜合得分的趨勢(shì)圖發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示。
[0035]優(yōu)選的，所述家用檢測(cè)儀中還存儲(chǔ)有歷史檢測(cè)結(jié)果，所述方法還包括:
[0036]所述家用檢測(cè)儀比較所述再次檢測(cè)的檢測(cè)結(jié)果及歷史檢測(cè)結(jié)果，獲得第二比較結(jié)果;
[0037]所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所述第二比較結(jié)果確定階段性建議；
[0038]所述家用檢測(cè)儀將所述階段性建議發(fā)送到顯示屏中進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)。
[0039]本發(fā)明實(shí)施例提供的一種家用檢測(cè)儀及應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，可以將用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的測(cè)試試題存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，并按照預(yù)設(shè)的順序?qū)y(cè)試試題顯示在顯示屏上并通過揚(yáng)聲器播報(bào)。本發(fā)明通過顯示屏顯示測(cè)試試題，因此可以使受試者看清顯示屏所顯示的測(cè)試試題。同時(shí)，本發(fā)明通過揚(yáng)聲器對(duì)測(cè)試試題進(jìn)行播報(bào)，可以讓受試者通過耳朵收聽試題并進(jìn)行解答。因此，本發(fā)明可以使受試者了解試題內(nèi)容，從而保證測(cè)試結(jié)果，提高了檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。本發(fā)明可以通過家用檢測(cè)儀對(duì)受試者的認(rèn)知能力進(jìn)行測(cè)試，從而使受試者在家完成測(cè)試而無需前往醫(yī)院，節(jié)省了受試者的寶貴時(shí)間。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0040]為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0041]圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種家用檢測(cè)儀的外觀示意圖；
[0042]圖2為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種家用檢測(cè)儀中電路板的外觀示意圖；
[0043]圖3為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種家用檢測(cè)儀的外殼的示意圖；
[0044]圖4為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖；
[0045]圖5為本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖；
[0046]圖6為本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖；
[0047]圖7為本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖；
[0048]圖8為本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖；
[0049]圖9為本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖；
[0050]圖10為本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖；
[0051]圖11為本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0052]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0053]本發(fā)明實(shí)施例提供了一種家用檢測(cè)儀，用于在家庭中獲得用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的檢測(cè)結(jié)果，請(qǐng)結(jié)合圖1及圖2，該家用檢測(cè)儀可以包括:外殼001、電路板002、顯示屏003、按鍵004和揚(yáng)聲器005，所述電路板002設(shè)置在所述外殼001內(nèi)，所述電路板002上包括處理器007和存儲(chǔ)器008，所述顯示屏003、所述按鍵004、所述揚(yáng)聲器005、所述存儲(chǔ)器008均與所述處理器007電連接；所述存儲(chǔ)器008存儲(chǔ)有用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的測(cè)試試題，
[0054]所述外殼001上設(shè)置有分別與所述顯示屏003、所述按鍵004匹配的安裝孔，所述顯示屏003和所述按鍵004均安裝在相匹配的安裝孔上，所述顯示屏003按照預(yù)設(shè)的順序顯示所述測(cè)試試題及所述處理器007做出的檢測(cè)結(jié)果，所述外殼001上還設(shè)置有與所述揚(yáng)聲器005匹配的放音孔006，所述揚(yáng)聲器005按照所述預(yù)設(shè)的順序播報(bào)所述測(cè)試試題及所述處理器007做出的檢測(cè)結(jié)果。
[0055]可以理解的是，通過安裝孔可以使顯示屏003和按鍵004更加牢固的安裝在外殼001上。通過放音孔006，揚(yáng)聲器005的聲音較少甚至不會(huì)受到阻攔，從而使受試者能夠聽清揚(yáng)聲器005所播報(bào)的內(nèi)容。
[0056]其中，所述家用檢測(cè)儀還可以包括:與所述電路板002連接、為所述家用檢測(cè)儀供電的蓄電池。通過蓄電池為家用檢測(cè)儀供電后，本發(fā)明的家用檢測(cè)儀即可隨身攜帶使用，更加方便。
[0057]具體的，顯示屏003所顯示的文字的尺寸可以不低于預(yù)設(shè)文字尺寸，這樣顯示屏所顯示的測(cè)試試題及檢測(cè)結(jié)果更容易被受試者看清。在實(shí)際應(yīng)用中，顯示屏可以每次僅顯示一個(gè)測(cè)試試題，也可以同時(shí)顯示多個(gè)測(cè)試試題，本發(fā)明在此不做限定。受試者了解測(cè)試試題后，可以按下按鍵004來輸入相應(yīng)的反饋信息。當(dāng)然，在本發(fā)明其他實(shí)施例中，顯示屏003可以為可接收受試者指令`的觸摸屏，這樣，受試者也可以通過觸摸屏來輸入相應(yīng)的反饋信息。當(dāng)本發(fā)明的家用檢測(cè)儀同時(shí)存在按鍵004和觸摸屏?xí)r，受試者可以同時(shí)通過按鍵004和觸摸屏輸入相同的反饋信息，但處理器007可以僅對(duì)首先接收的反饋信息進(jìn)行處理，而對(duì)稍晚接收的相同的反饋信息則不進(jìn)行處理。
[0058]本發(fā)明即通過顯示屏顯示測(cè)試試題，又通過揚(yáng)聲器以語音形式播報(bào)測(cè)試試題，因此更方便各個(gè)年齡階段和不同文化程度的受試者使用。
[0059]其中，所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的測(cè)試試題至少包括如下四種類型試題:常識(shí)測(cè)試類試題、記憶測(cè)試類試題、焦慮測(cè)試類試題和樂觀測(cè)試類試題。
[0060]可以理解的是，神經(jīng)心理學(xué)檢查不僅需要進(jìn)行認(rèn)知能力評(píng)估，還要進(jìn)行日常生活能力評(píng)估、行為和精神癥狀評(píng)估等。因此，認(rèn)知能力評(píng)估無法獲得神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果，而僅僅是生成一種中間結(jié)果，用以進(jìn)一步結(jié)合日常生活能力評(píng)估結(jié)果、行為和精神癥狀評(píng)估結(jié)果等來獲得神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果。同時(shí)，受試者在進(jìn)行神經(jīng)心理學(xué)檢查后還需要進(jìn)行血液學(xué)檢查、神經(jīng)影像學(xué)檢查(如核磁共振)等才能夠最終確定是否患有阿爾茨海默病或MCI。因此，僅依靠神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果無法直接確定受試者是否患有疾病的依據(jù)，也無法直接確定受試者的健康狀況，也即:神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果也是一種中間結(jié)果。
[0061]本發(fā)明實(shí)施例提供的一種家用檢測(cè)儀，可以將用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的測(cè)試試題存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，按照預(yù)設(shè)的順序?qū)y(cè)試試題顯示在顯示屏上并通過揚(yáng)聲器播報(bào)。本發(fā)明通過顯示屏顯示測(cè)試試題，因此可以使受試者看清顯示屏所顯示的測(cè)試試題。同時(shí)，本發(fā)明通過揚(yáng)聲器對(duì)測(cè)試試題進(jìn)行播報(bào)，可以讓受試者通過耳朵收聽試題并進(jìn)行解答。因此，本發(fā)明可以使受試者了解試題內(nèi)容，從而保證測(cè)試結(jié)果，提高了檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。本發(fā)明可以通過家用檢測(cè)儀對(duì)受試者的認(rèn)知能力進(jìn)行輔助評(píng)判，從而使受試者在家進(jìn)行測(cè)試，獲得用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的結(jié)果，節(jié)省了受試者的寶貴時(shí)間。
[0062]圖3為本發(fā)明提供的一種家用檢測(cè)儀的一種外殼示意圖，如圖3所示，與所述顯示屏003匹配的安裝孔100、與所述按鍵004匹配的安裝孔200、與所述揚(yáng)聲器005匹配的放音孔006位于所述外殼001的同一個(gè)側(cè)面上，所述外殼001上與所述按鍵004相匹配的安裝孔200為多個(gè)，且均位于與所述顯示屏003相匹配的安裝孔100的下方；所述外殼001上與所述揚(yáng)聲器005相匹配的放音孔006為兩個(gè)，分別位于與所述顯示屏003相匹配的安裝孔100的左右兩側(cè)。
[0063]如圖4所示，本發(fā)明還提供了一種應(yīng)用圖1所示的家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，可以包括:
[0064]S100、家用檢測(cè)儀將所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的測(cè)試試題按照預(yù)設(shè)的順序顯示在所述顯示屏上并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)；
[0065]其中，預(yù)設(shè)的順序可以為測(cè)試順序，具體的，可以按照測(cè)試順序每次將一個(gè)測(cè)試試題顯示在顯示屏上并通過揚(yáng)聲器播報(bào)，也可以按照測(cè)試順序每次將多個(gè)測(cè)試試題顯示在顯示屏上并通過揚(yáng)聲器播報(bào)。
[0066]S200、家用檢測(cè)儀接收受試者輸入的對(duì)各測(cè)試試題的反饋信息；
[0067]受試者可以通過按鍵輸入上述反饋信息。
[0068]S300、家用檢測(cè)儀根據(jù)所接收的全部反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果；
[0069]S400、家用檢測(cè)儀將所得出的所述`檢測(cè)結(jié)果發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示，使用所述揚(yáng)聲器播報(bào)所述檢測(cè)結(jié)果。
[0070]可以理解的是，神經(jīng)心理學(xué)檢查不僅需要進(jìn)行認(rèn)知能力評(píng)估，還要進(jìn)行日常生活能力評(píng)估、行為和精神癥狀評(píng)估等。因此，認(rèn)知能力評(píng)估無法獲得神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果，而僅僅是生成一種中間結(jié)果，用以進(jìn)一步結(jié)合日常生活能力評(píng)估結(jié)果、行為和精神癥狀評(píng)估結(jié)果等來獲得神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果。同時(shí)，受試者在進(jìn)行神經(jīng)心理學(xué)檢查后還需要進(jìn)行血液學(xué)檢查、神經(jīng)影像學(xué)檢查(如核磁共振)等才能夠最終確定是否患有阿爾茨海默病或MCI。因此，僅依靠神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果無法直接確定受試者是否患有疾病的依據(jù)，也無法直接確定受試者的健康狀況，也即:神經(jīng)心理學(xué)檢查結(jié)果也是一種中間結(jié)果。
[0071]本發(fā)明實(shí)施例提供的一種應(yīng)用家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，可以將用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的測(cè)試試題存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，按照預(yù)設(shè)的順序?qū)y(cè)試試題顯示在顯示屏上并通過揚(yáng)聲器播報(bào)。本發(fā)明通過顯示屏顯示測(cè)試試題，因此可以使受試者看清顯示屏所顯示的測(cè)試試題。同時(shí)，本發(fā)明通過揚(yáng)聲器對(duì)測(cè)試試題進(jìn)行播報(bào)，可以讓受試者通過耳朵收聽試題并進(jìn)行解答。因此，本發(fā)明可以使受試者了解試題內(nèi)容，從而保證測(cè)試結(jié)果，提高了檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。本發(fā)明可以通過家用檢測(cè)儀對(duì)受試者的認(rèn)知能力進(jìn)行輔助評(píng)判，從而使受試者在家進(jìn)行測(cè)試，獲得用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的結(jié)果，節(jié)省了受試者的寶貴時(shí)間。
[0072]在本發(fā)明其他實(shí)施例中，存儲(chǔ)器所存儲(chǔ)的測(cè)試試題可以至少包括如下四種類型試題:常識(shí)測(cè)試類試題、記憶測(cè)試類試題、焦慮測(cè)試類試題和樂觀測(cè)試類試題；進(jìn)一步，如圖5所示，S300可以包括:[0073]S310、家用檢測(cè)儀根據(jù)各類型試題的反饋信息計(jì)算獲得各類型試題的得分；
[0074]S320、根據(jù)各類型試題的得分及與各類型試題對(duì)應(yīng)的預(yù)設(shè)加權(quán)值，對(duì)各類型試題的得分加權(quán)求和，獲得綜合得分，將所述綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果。
[0075]其中，常識(shí)測(cè)試類試題可以包括:詢問現(xiàn)在的時(shí)間、日期、簡(jiǎn)單的加減算術(shù)題等。
[0076]記憶測(cè)試類試題可以有多種形式，如:讓受試者識(shí)別圖形、進(jìn)行連線、連續(xù)計(jì)算、順背、倒背等。
[0077]焦慮測(cè)試類試題和樂觀測(cè)試類試題可以分別考察受試者焦慮程度和樂觀程度，以了解受試者的心理狀況。
[0078]在實(shí)際應(yīng)用中，每次測(cè)試可以僅取得存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的部分測(cè)試試題顯示在顯示屏上并通過揚(yáng)聲器進(jìn)行播報(bào)以進(jìn)行測(cè)試，例如:分別取上述四種類型測(cè)試試題中的十個(gè)進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)然，在測(cè)試時(shí)，可以將不同類型測(cè)試試題混合在一起進(jìn)行測(cè)試，也可以分別進(jìn)行測(cè)試。在分別進(jìn)行測(cè)試時(shí)，可以在每一類型測(cè)試試題測(cè)試結(jié)束后即得出該類型試題的測(cè)試結(jié)果，也可以在所有類型測(cè)試試題測(cè)試結(jié)束后再得出各類型試題的測(cè)試結(jié)果。
[0079]在測(cè)試過程中，如果受試者中途退出測(cè)試，可以清除所有受試者輸入的反饋信息，也可以根據(jù)受試者已輸入的反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果。
[0080]需要說明的一點(diǎn)是，在本發(fā)明其他實(shí)施例中，可以不對(duì)測(cè)試試題進(jìn)行分類，存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的測(cè)試試題也可以包括更多類型。本發(fā)明仍沿用現(xiàn)有的神經(jīng)心理學(xué)檢測(cè)中的對(duì)認(rèn)知能力進(jìn)行評(píng)估的測(cè)試試題。
[0081]具體的，由于不同類型測(cè)試試題對(duì)于評(píng)估受試者認(rèn)知能力的重要程度不同，因此可以為不同類型的測(cè)試試題設(shè)置權(quán)重。
[0082]可以理解的是，通過將綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果，可以使檢測(cè)結(jié)果數(shù)字化，容易使受試者理解自己被評(píng)估的認(rèn)知能力高低情況。
[0083]如圖6所示，本發(fā)明提供的另一種應(yīng)用圖1所示的家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，還可以包括:
[0084]S500、家用檢測(cè)儀將所述檢測(cè)結(jié)果與預(yù)設(shè)安全閾值、預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值進(jìn)行比較，獲得第一比較結(jié)果；
[0085]S600、家用檢測(cè)儀確定與所述第一比較結(jié)果對(duì)應(yīng)的建議信息，并將所述對(duì)應(yīng)的建議信息發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示，使用所述揚(yáng)聲器播報(bào)所述建議信息，其中，所述預(yù)設(shè)安全閾值低于所述預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值。
[0086]圖6所示實(shí)施例可以通過設(shè)置安全閾值和危險(xiǎn)閾值來與受試者的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行比較，從而對(duì)受試者提供建議。
[0087]具體的，可以根據(jù)不同的比較結(jié)果確定不同的建議信息，如:當(dāng)檢測(cè)結(jié)果低于預(yù)設(shè)安全閾值時(shí)，則建議信息可以為:建議定期進(jìn)行檢測(cè)；當(dāng)檢測(cè)結(jié)果高于預(yù)設(shè)安全閾值但低于預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值時(shí)，則建議信息可以為:建議每天進(jìn)行鍛煉，密切關(guān)注自己的狀況；當(dāng)檢測(cè)結(jié)果高于預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值時(shí)，則建議信息可以為:建議到醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療診斷。
[0088]通過建議信息，圖6所示實(shí)施例可以防止受試者忽視檢測(cè)結(jié)果從而耽誤早期干預(yù)。
[0089]如圖7所示，本發(fā)明提供的另一種應(yīng)用圖1所示的家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法中，所述家用檢測(cè)儀中還存儲(chǔ)有受試者輸入的個(gè)人信息，該方法可以包括:[0090]S100、家用檢測(cè)儀將所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的測(cè)試試題按照預(yù)設(shè)的順序顯示在所述顯示屏上并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)；
[0091]S200、家用檢測(cè)儀接收受試者輸入的對(duì)各測(cè)試試題的信息；
[0092]S310、家用檢測(cè)儀根據(jù)各類型試題的反饋信息計(jì)算獲得各類型試題的得分；
[0093]S321、根據(jù)各類型試題的得分及與各類型試題對(duì)應(yīng)的預(yù)設(shè)加權(quán)值，對(duì)各類型試題的得分加權(quán)求和，獲得綜合得分；
[0094]S322、家用檢測(cè)儀根據(jù)所存儲(chǔ)的個(gè)人信息確定綜合得分修正因子；
[0095]S323、家用檢測(cè)儀使用所述綜合得分修正因子對(duì)所述綜合得分進(jìn)行修正，獲得修正后的綜合得分；
[0096]S324、將所述修正后的綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果。
[0097]S400、家用檢測(cè)儀將所得出的所述檢測(cè)結(jié)果發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示，使用所述揚(yáng)聲器播報(bào)所述檢測(cè)結(jié)果。
[0098]S321至S324是圖5所示實(shí)施例中S320的一種【具體實(shí)施方式】。
[0099]可以理解的是，由于受試者的年齡、性別、教育程度等因素不同，實(shí)際具有相同認(rèn)知能力的兩個(gè)受試者的測(cè)試結(jié)果可能不同，例如教育程度較高的受試者對(duì)計(jì)算測(cè)試題的反饋結(jié)果準(zhǔn)確率較高，而未受過教育的受試者對(duì)計(jì)算測(cè)試題的反饋結(jié)果的準(zhǔn)確率較低甚至為
O。圖7所示實(shí)施例可以根據(jù)所存儲(chǔ)的受試者的個(gè)人信息確定綜合得分修正因子并對(duì)綜合得分進(jìn)行修正，可以降低由受`試者的年齡、性別、教育程度等因素對(duì)檢測(cè)結(jié)果造成的干擾。例如:對(duì)于未受過教育的受試者，綜合得分修正因子可以為小于I的數(shù)，如0.9，以降低其綜合得分。
[0100]在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，所述存儲(chǔ)器還可以存儲(chǔ)有用于鍛煉認(rèn)知能力的練習(xí)試題及與所述練習(xí)試題對(duì)應(yīng)的正確答案，在所述檢測(cè)結(jié)果大于所述預(yù)設(shè)安全閾值且小于所述預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值時(shí)，所述家用檢測(cè)儀確定的與所述第一比較結(jié)果對(duì)應(yīng)的建議信息為:多次練習(xí)所述練習(xí)試題的建議。在這種情況下，如圖8所示，本發(fā)明提供的另一種應(yīng)用圖1所示的家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，還可以包括:
[0101]S700、家用檢測(cè)儀接收受試者發(fā)出的練習(xí)指令；
[0102]S800、家用檢測(cè)儀根據(jù)所述練習(xí)指令獲得所述存儲(chǔ)器中的練習(xí)試題，按照預(yù)設(shè)的順序?qū)⒏鳒y(cè)試試題發(fā)送到所述顯示屏上進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)；
[0103]S900、家用檢測(cè)儀接收受試者輸入的對(duì)當(dāng)前練習(xí)試題做出的反饋信息，將與當(dāng)前練習(xí)試題對(duì)應(yīng)的正確答案發(fā)送到所述顯示屏上進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)。
[0104]具體的，本發(fā)明的練習(xí)試題和測(cè)試試題可以全部相同、部分相同或全部不同。圖8所示實(shí)施例可以使得受試者通過練習(xí)試題進(jìn)行練習(xí)，從而可以鍛煉受試者的認(rèn)知能力。
[0105]在圖8所不實(shí)施例的基礎(chǔ)上,如圖9所不,本發(fā)明提供的另一種應(yīng)用圖1所不的家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，還可以包括:
[0106]S910、家用檢測(cè)儀獲得受試者使用所述練習(xí)試題進(jìn)行練習(xí)的次數(shù)；
[0107]S920、當(dāng)所述次數(shù)不低于預(yù)設(shè)的第一閾值時(shí)，家用檢測(cè)儀提示受試者通過所述測(cè)試試題進(jìn)行再次檢測(cè)并獲得再次檢測(cè)的檢測(cè)結(jié)果。
[0108]圖9所示實(shí)施例還可以在受試者練習(xí)一定次數(shù)后提示其再次檢測(cè)，以確定練習(xí)是否有效，對(duì)于使用練習(xí)試題無法提高認(rèn)知能力的受試者，可以防止受試者浪費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
[0109]如圖10所不,在圖7所不實(shí)施例基礎(chǔ)上,本發(fā)明提供的另一種應(yīng)用圖1所不的家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法中，所述家用檢測(cè)儀中還可以存儲(chǔ)有歷史綜合得分，該方法還可以包括:
[0110]S930、家用檢測(cè)儀根據(jù)所述再次檢測(cè)的綜合得分及所述歷史綜合得分，得到綜合得分的趨勢(shì)圖；
[0111]S940、家用檢測(cè)儀將所述綜合得分的趨勢(shì)圖發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示。
[0112]通過趨勢(shì)圖，受試者可以直觀了解本發(fā)明的家用檢測(cè)儀對(duì)自己的認(rèn)知能力的評(píng)估結(jié)果的變化情況。進(jìn)一步，圖10所示實(shí)施例還可以根據(jù)再次檢測(cè)的綜合得分及所述歷史綜合得分，得出再次檢測(cè)的綜合得分相對(duì)于歷史綜合得分的衰退值，并根據(jù)衰退值輸出提示信息。例如衰退值較高，則提示受試者要密切關(guān)注。
[0113]如圖11所示，本發(fā)明提供的另一種應(yīng)用圖1所示的家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法中，在圖9所示實(shí)施例的基礎(chǔ)上，所述家用檢測(cè)儀中還可以存儲(chǔ)有歷史檢測(cè)結(jié)果，該方法還可以包括:
[0114]S950、家用檢測(cè)儀比較所述再次檢測(cè)的檢測(cè)結(jié)果及歷史檢測(cè)結(jié)果，獲得第二比較
結(jié)果;
[0115]S960、家用檢測(cè)儀根據(jù)所述第二比較結(jié)果確定階段性建議；
[0116]S970、家用檢測(cè)儀將所述階段性建議發(fā)送到顯示屏中進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器
播報(bào)。`
[0117]其中，階段性建議是根據(jù)受試者在一段時(shí)間內(nèi)的檢測(cè)結(jié)果而得出的，具體的，可以根據(jù)檢測(cè)結(jié)果的變化得出，如:檢測(cè)結(jié)果越來越好，則階段性建議可以為:繼續(xù)保持；也可以根據(jù)檢測(cè)結(jié)果的均值得出，本發(fā)明不做限定。
[0118]需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。
[0119]本說明書中的各個(gè)實(shí)施例均采用相關(guān)的方式描述，各個(gè)實(shí)施例之間相同相似的部分互相參見即可，每個(gè)實(shí)施例重點(diǎn)說明的都是與其他實(shí)施例的不同之處。尤其，對(duì)于系統(tǒng)實(shí)施例而言，由于其基本相似于方法實(shí)施例，所以描述的比較簡(jiǎn)單，相關(guān)之處參見方法實(shí)施例的部分說明即可。
[0120]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非用于限定本發(fā)明的保護(hù)范圍。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種家用檢測(cè)儀，其特征在于，用于在家庭中獲得用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的檢測(cè)結(jié)果，所述家用檢測(cè)儀包括:外殼、電路板、顯示屏、按鍵和揚(yáng)聲器，所述電路板設(shè)置在所述外殼內(nèi)，所述電路板上包括處理器和存儲(chǔ)器，所述顯示屏、所述按鍵、所述揚(yáng)聲器、所述存儲(chǔ)器均與所述處理器電連接；所述存儲(chǔ)器存儲(chǔ)有用于輔助評(píng)判認(rèn)知能力的測(cè)試試題， 所述外殼上設(shè)置有分別與所述顯示屏、所述按鍵匹配的安裝孔，所述顯示屏和所述按鍵均安裝在相匹配的安裝孔上，所述顯示屏按照預(yù)設(shè)的順序顯示所述測(cè)試試題及所述處理器做出的檢測(cè)結(jié)果，所述外殼上還設(shè)置有與所述揚(yáng)聲器匹配的放音孔，所述揚(yáng)聲器按照所述預(yù)設(shè)的順序播報(bào)所述測(cè)試試題及所述處理器做出的檢測(cè)結(jié)果。
2.一種應(yīng)用權(quán)利要求1所述家用檢測(cè)儀的檢測(cè)方法，其特征在于，包括: 所述家用檢測(cè)儀將所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的測(cè)試試題按照預(yù)設(shè)的順序顯示在所述顯示屏上并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)； 所述家用檢測(cè)儀接收受試者輸入的對(duì)各測(cè)試試題的反饋信息； 所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所接收的全部反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果； 所述家用檢測(cè)儀將所得出的所述檢測(cè)結(jié)果發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示，使用所述揚(yáng)聲器播報(bào)所述檢測(cè)結(jié)果。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所存儲(chǔ)的測(cè)試試題至少包括如下四種類型試題:常識(shí)測(cè)試類試題、記憶測(cè)試類試題、焦慮測(cè)試類試題和樂觀測(cè)試類試題；所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所接收的全部反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果，包括: 所述家用檢測(cè)儀根據(jù)各類型試題的反饋信息計(jì)算獲得各類型試題的得分； 根據(jù)各類型試題的得分及與各類型試題對(duì)應(yīng)的預(yù)設(shè)加權(quán)值，對(duì)各類型試題的得分加權(quán)求和，獲得綜合得分，將所述綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果。
4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的方法，其特征在于，還包括: 所述家用檢測(cè)儀將所述檢測(cè)結(jié)果與預(yù)設(shè)安全閾值、預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值進(jìn)行比較，獲得第一比較結(jié)果； 所述家用檢測(cè)儀確定與所述第一比較結(jié)果對(duì)應(yīng)的建議信息，并將所述對(duì)應(yīng)的建議信息發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示，使用所述揚(yáng)聲器播報(bào)所述建議信息，其中，所述預(yù)設(shè)安全閾值低于所述預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的方法，其特征在于，所述家用檢測(cè)儀中還存儲(chǔ)有受試者輸入的個(gè)人信息，在根據(jù)各類型試題的得分及與各類型試題對(duì)應(yīng)的預(yù)設(shè)加權(quán)值，對(duì)各類型試題的得分加權(quán)求和，獲得綜合得分后，所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所接收的全部反饋信息得出檢測(cè)結(jié)果，還包括: 所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所存儲(chǔ)的個(gè)人信息確定綜合得分修正因子； 所述家用檢測(cè)儀使用所述綜合得分修正因子對(duì)所述綜合得分進(jìn)行修正，獲得修正后的綜合得分； 所述將所述綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果，具體為:將所述修正后的綜合得分作為檢測(cè)結(jié)果。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的方法，其特征在于，所述存儲(chǔ)器還存儲(chǔ)有用于鍛煉認(rèn)知能力的練習(xí)試題及與所述練習(xí)試題對(duì)應(yīng)的正確答案，在所述檢測(cè)結(jié)果大于所述預(yù)設(shè)安全閾值且小于所述預(yù)設(shè)危險(xiǎn)閾值時(shí)，所述家用檢測(cè)儀確定的與所述第一比較結(jié)果對(duì)應(yīng)的建議信息為:多次練習(xí)所述練習(xí)試題的建議。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，還包括: 所述家用檢測(cè)儀接收受試者發(fā)出的練習(xí)指令； 所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所述練習(xí)指令獲得所述存儲(chǔ)器中的練習(xí)試題，按照預(yù)設(shè)的順序?qū)⒏鳒y(cè)試試題發(fā)送到所述顯示屏上進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)； 所述家用檢測(cè)儀接收受試者輸入的對(duì)當(dāng)前練習(xí)試題做出的反饋信息，將與當(dāng)前練習(xí)試題對(duì)應(yīng)的正確答案發(fā)送到所述顯示屏上進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的方法，其特征在于，還包括: 所述家用檢測(cè)儀獲得受試者使用所述練習(xí)試題進(jìn)行練習(xí)的次數(shù)； 當(dāng)所述次數(shù)不低于預(yù)設(shè)的第一閾值時(shí)，所述家用檢測(cè)儀提示受試者通過所述測(cè)試試題進(jìn)行再次檢測(cè)并獲得再次檢測(cè)的檢測(cè)結(jié)果。
9.根據(jù)權(quán)利要求5所述的方法，其特征在于，所述家用檢測(cè)儀中還存儲(chǔ)有歷史綜合得分，所述方法還包括: 所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所述再次檢測(cè)的綜合得分及所述歷史綜合得分，得到綜合得分的趨勢(shì)圖； 所述家用檢測(cè)儀將所述綜合得分的趨勢(shì)圖發(fā)送到所述顯示屏中進(jìn)行顯示。
10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的方法，其特征在于，所述家用檢測(cè)儀中還存儲(chǔ)有歷史檢測(cè)結(jié)果，所述方法還包括: 所述家用檢測(cè)儀比較所述再次檢測(cè)的檢測(cè)結(jié)果及歷史檢測(cè)結(jié)果，獲得第二比較結(jié)果；` 所述家用檢測(cè)儀根據(jù)所述第二比較結(jié)果確定階段性建議； 所述家用檢測(cè)儀將所述階段性建議發(fā)送到顯示屏中進(jìn)行顯示并通過所述揚(yáng)聲器播報(bào)。
【文檔編號(hào)】A61B5/16GK103815920SQ201410069572
【公開日】2014年5月28日 申請(qǐng)日期:2014年2月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月27日
【發(fā)明者】張海燕, 劉加峰, 景斌, 于紅玉 申請(qǐng)人:首都醫(yī)科大學(xué)