一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及歷史教學(xué)用具，特別涉及一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，中學(xué)學(xué)校中開設(shè)很多學(xué)科，有的學(xué)科需要記憶，比如語(yǔ)文和歷史等，特別是中學(xué)歷史課，在中學(xué)歷史教學(xué)中，涉及到許多有關(guān)于歷史教學(xué)點(diǎn)，由于教學(xué)點(diǎn)相對(duì)復(fù)雜和繁多，教師就需要通過板書來書寫記憶，在手寫過程中，還需通過不同的記號(hào)筆來標(biāo)記，以幫助學(xué)生識(shí)別，可是，現(xiàn)有的中學(xué)歷史課上，教師通常是在黑板上進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，這樣一方面在黑板上教學(xué)，其使用的是粉筆，容易造成粉塵污染，影響學(xué)生和教師的健康，粉筆容易折斷造成資源浪費(fèi)，另一方面，在黑板上教學(xué)，還占有大量的面積，不易于教學(xué)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問題，提供了一種使用多樣化，操作簡(jiǎn)單，便于收納不同的歷史教學(xué)物品，適合歷史教學(xué)使用的需要，便于攜帶的中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱。
[0004]本實(shí)用新型的具體技術(shù)方案如下:一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱，包括箱體和箱蓋，所述箱體包括后面板，左面板，右面板，前面板和底面板，所述后面板，左面板，右面板，前面板相連接，所述底面板與后面板，左面板，右面板，前面板相連接，所述左面板，右面板和底面板上均設(shè)有分隔槽，所述分隔槽內(nèi)均插有分隔板，所述箱體的背面設(shè)有螺栓孔，螺栓孔設(shè)有兩個(gè)，所述箱體的正面設(shè)有扣體，扣體設(shè)有兩個(gè)，其分別為第一扣體和第二扣體，所述箱蓋包括蓋體，連接板和固定板，所述蓋體與連接板連接，所述連接板與固定板連接，所述蓋體的底面設(shè)有磁性板和容筆袋，所述蓋體上設(shè)有搭扣，所述搭扣設(shè)有兩個(gè)，其分別為第一搭扣和第二搭扣，所述第一搭扣和第二搭扣上均設(shè)有搭孔，所述第一搭扣扣在第一扣體上，所述第二搭扣扣在第二扣體上，所述固定板上設(shè)有與箱體的背面設(shè)有的螺栓孔相對(duì)應(yīng)位置的固定孔，所述固定板上設(shè)有的固定孔通過螺栓與箱體的背面設(shè)有的螺栓孔相連接，所述蓋體的頂面還設(shè)有把手。
[0005]以下為本實(shí)用新型的附屬技術(shù)方案。
[0006]作為優(yōu)選方案，所述左面板和右面板的內(nèi)側(cè)面均設(shè)有三條分隔槽，其呈相對(duì)位置設(shè)置，所述底面板的頂面設(shè)有三條分隔槽，所述分隔板設(shè)有三塊，其分別插入左面板內(nèi)側(cè)面，右面板內(nèi)側(cè)面和底面板的頂面設(shè)有的相對(duì)應(yīng)的分隔槽內(nèi)形成固定連接。
[0007 ]作為優(yōu)選方案，所述第一扣體和第二扣體的整體形狀均為圓柱體。
[0008]作為優(yōu)選方案，所述容筆袋設(shè)在磁性板的正下方。
[0009]作為優(yōu)選方案，所述把手包括固定座和把手體，所述固定座包括第一固定座和第二固定座，所述把手體的一端設(shè)有折疊板，其通過折疊板連接在第一固定座上，所述把手體的另一端設(shè)有插片，所述第二固定座上設(shè)有扣槽，所述把手體的另一端設(shè)有的插片扣在第二固定座設(shè)有的扣槽內(nèi)形成卡入連接。
[0010]本實(shí)用新型的技術(shù)效果:本實(shí)用新型的一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱，通過搭扣的設(shè)置，便于懸掛，還便于扣緊箱蓋;通過箱蓋的底面的磁性板和容筆袋的設(shè)置，便于歷史教學(xué);通過把手的設(shè)置，便于支撐箱體;通過箱體內(nèi)的分隔條的設(shè)置，便于將箱體內(nèi)分隔成不同的分格;整個(gè)設(shè)計(jì)，使用多樣化，操作簡(jiǎn)單，便于收納不同的歷史教學(xué)物品，適合歷史教學(xué)的需要，便于攜帶。
【附圖說明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱的分解結(jié)構(gòu)圖。
[0012]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱的結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱的使用狀態(tài)示意圖。
[0014]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱的另一使用狀態(tài)示意圖。
[0015]圖5是本實(shí)用新型實(shí)施例的把手的分解結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖中，箱體1，后面板11，螺栓孔110，左面板12，右面板13，前面板14，底面板15，分隔槽2，分隔板3，扣體4，第一扣體41，第二扣體42，箱蓋5，蓋體51，磁性板511，容筆袋512，搭扣52，第一搭扣521，第二搭扣522，搭孔523，固定板53，固定孔531，連接板54，把手6，固定座7，第一固定座71，折疊板710，第二固定座72，扣槽720，把手體730，插片731。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖多本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。
[0018]如圖1至圖4所示，本實(shí)施例的一種中學(xué)歷史老師用的教學(xué)箱，包括箱體1和箱蓋5，所述箱體1包括后面板11，左面板12，右面板13，前面板14和底面板15，所述后面板11，左面板12，右面板13，前面板14相連接，所述底面板15與后面板11，左面板12，右面板13，前面板14相連接，這樣設(shè)置，形成箱體。所述左面板12，右面板13和底面板15上均設(shè)有分隔槽2，所述左面板12和右面板13的內(nèi)側(cè)面均設(shè)有三條分隔槽2，其呈相對(duì)位置設(shè)置，所述底面板15的頂面設(shè)有三條分隔槽2，這樣設(shè)置，便于插入分隔板。所述分隔槽2內(nèi)均插有分隔板3，所述分隔板3設(shè)有三塊，其分別插入左面板12，右面板13和底面板12設(shè)有的分隔槽2內(nèi)形成固定連接。這樣設(shè)置，通過分隔板將箱體內(nèi)分隔成多個(gè)分格，分隔板可取出和插入，在多個(gè)分格內(nèi)可放置不同歷史教學(xué)用品，方便歸類。所述箱體1的背面設(shè)有螺栓孔110，螺栓孔110設(shè)有兩個(gè)，這樣設(shè)置，便于與箱蓋設(shè)有的固定孔相連接，連接牢固。所述箱體1的正面設(shè)有扣體4，扣體4設(shè)有兩個(gè)，其分別為第一扣體41和第二扣體42，這樣設(shè)置，便于與箱蓋的第一和第二搭扣相配接。所述箱蓋5包括蓋體51，連接板52和固定板53，所述蓋體51與連接板52連接，所述連接板52與固定板53連接，這樣設(shè)置，便于折疊展開和關(guān)閉箱蓋。所述蓋體5的底面設(shè)