用于海外漢語教學的資源背包的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種能夠使物品達到較好的放置效果的背包，特別是涉及一種用于海外漢語教學的資源背包。
【背景技術】
[0002]背包是人們工作與生活的常用物品。由于便攜性好、實用性強等特點成為了一種人們不可缺少的攜行用具。特別是在海外從事漢語言教學的廣大教師，對于背包有情有獨鐘，現(xiàn)有背包在背包主體的內(nèi)側和外側包括多個隔間層結構。每個隔間層形成一個用于放置物品的相對獨立的空間。舉例而言，隔間層可以設置在背包主體內(nèi)部，用于放置筆記本電腦。隔間層可以設置在背包主體頂部或側部并通過拉鏈與背包主體形成可開合連接結構，廣大海外漢語言教師會用于放置中國結、五彩繩、教學光盤等物品?；蛘撸糸g層可以設置在背包主體的外部，用于放置水瓶等物品。
[0003]雖然，隔間層的結構能夠為使用者分類放置放物品提供便利；但是，這樣的結構對于廣大從事海外教學的教師來講，卻存在明顯的不足。因為其背包主體內(nèi)或背包側部形成的隔間層只能放置比背包主體小的物品。如果使用者需要放置的物品較大，大過背包主體；或需要放置的物品形狀比較特殊，就不能放置于背包主體內(nèi)。海外漢語教學，需要使用一系列具有中國特色的教學用具，這些教學用具是從事海外漢語言教學所必須的，且在中國以外的地區(qū)很難購買到，包括:臉譜、毛筆、筷子、國旗、漢字教學圖版、中國地理圖冊、福字與對聯(lián)、毛筆書定紙等。廣大海外漢語教師需要從中國國內(nèi)將全部教學用具帶到海外漢語言學校，并且在每次上課時將全部教學用具一并帶到授課教室。而這些海外漢語言教學所必備的教學用具中，有些物品尺寸較大、或形狀特殊無法直接放入背包主體內(nèi)部，這給廣大海外漢語言教師帶來了極大不便，增加很多工作強度。
[0004]在海外從事漢語言教學的地點，有些地處亞、非、拉國家地點較為偏遠，交通不便或物資匱乏，廣大海外漢語言教師在此情況下，不僅需要攜帶上述教學用具往往還要攜帶一些生活必須品，其中有些物品不僅體積較大，而且還存在不易或不適合與背包主體內(nèi)的物品放置在一起(例如:淋過雨的雨傘)，現(xiàn)有的具有隔間層的普通背包就無法進行放置了。
【實用新型內(nèi)容】
[0005]本實用新型所要解決的技術問題在于:提供一種用于海外漢語教學的資源背包，包括背包主體與背包肩帶，背包主體外側連接有背包重疊部件，所述背包重疊部件的底部與背包主體底部固定連接，所述背包重疊部件與背包主體還通過鎖定機構連接，在背包重疊部件與背包主體之間形成一個開放的間隔空間。
[0006]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，鎖定機構為點對點鎖定連接。
[0007]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，所述的背包重疊部件是柔性的。
[0008]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，所述的背包重疊部件與背包主體形成隔間層結構。
[0009]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，所述的背包重疊部件底部與背包主體底部以縫合或樞接的方式固定連接。
[0010]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，所述鎖定機構的長度可以調(diào)節(jié)。
[0011]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，所述鎖定機構包括鎖扣和調(diào)節(jié)帶。
[0012]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，所述鎖定機構為可拆解的繩，所述繩的綁定長度可以調(diào)節(jié)。
[0013]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，所述的背包主體與背包重疊部件底部是通過具有l(wèi)_8mm寬度的合成纖維材料固定連接。
[0014]如上所述的一種用于海外漢語教學的資源背包，背包主體與背包重疊部件兩個側邊緊鄰底部連接部位具有1_8_高度且與底部連接部分使用的相同材質(zhì)、相同寬度的合成纖維材料固定連接。
[0015]本實用新型所具有的間隔空間是開放式的，不受背包主體容積限制，因此可以放置大于背包主體的物品或形狀特殊的物品；同時，也可以放置某些不易于背包主體混同放置的物品，從而達到放置更多現(xiàn)有背包不能放置的物品的功能。
[0016]本實用新型提供了一種能夠使物品達到較好的放置效果的背包。特別是一種能夠?qū)o法直接放置背包主體內(nèi)的較大物品；或特殊形狀的物品；或不易與背包主體內(nèi)其它物品混同放置的物品的用于海外漢語教學的資源背包，必將能夠得到廣大使用者的歡迎，取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。
【附圖說明】
[0017]下面，將結合附圖對本實用新型的優(yōu)選實施方式進行進一步詳細的說明，其中:
[0018]圖1是本實用新型背包重疊部件與背包主體連接方式實施例示意圖；和
[0019]圖2是本實用新型背包重疊部件與背包主體完全開合狀態(tài)示意圖。
【具體實施方式】
[0020]為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0021]本專利的設計理念在于，在背包主體部分的外側形成一個背包重疊的可緊固部件。在本專利的一個實例中，該重疊部件底部與背包主體底部固定連接；背包重疊部件的其它部分與背包主體采用非拉鏈式的可拆解連接方式相連接。這樣打開背包主體與背包重疊部件的可拆解連接，會形成以背包主體與背包重疊部件固定連接部分為軸的一個具有完全開合結構的背包樣式。將背包重疊部件與背包主體對該固定連接軸進行軸向?qū)φ郏⑼ㄟ^可拆解連接機構與背包主體連接，這樣便會在背包主體與背包重疊部件之間形成一個開放式間隔空間。
[0022]因為這個間隔空間是開放式的，不受背包主體容積限制，因此可以放置大于背包主體的物品或形狀特殊的物品；同時，也是因為這個間隔空間是開放式的，所以可以放置某些不易與背包主體混同放置的物品。從而達到放置更多現(xiàn)有背包不能放置的物品的目的。
[0023]本實用新型所述的，“海外”指中國以外非漢語語言為母語的地區(qū)。“對應關系”包括背包重疊部件與背包主體可拆解連接機構連接點的對應關系。例如，設置于背包重疊部件上鎖扣與設置于背包主體相對應位置上的調(diào)節(jié)帶。本實用新型所述的“一組可拆解連接機構”包括具有對應關系的兩個連接機構。本實用新型所述的“一個可拆解連接機構”包括具有對應關系的數(shù)量為一個的連接機構。
[0024]圖1是根據(jù)本實用新型的一個實施例的用于海外漢語教學的資源背包的結構示意圖。如圖1所示，本實施例的用于海外漢語教學的資源背包，包括背包主體1，背包重疊部件2，和背包肩帶6。背包主體I與背包重疊部件2的底部7固定連接，例如縫合方式或者樞接方式。背包重疊部件2可以是柔性的，還可以包括鎖定部分，而背包主體I上包括與背包重疊部件2的鎖定部分配合的互鎖部分。在圖1的實施例中，背包重疊部件2上包括了2個鎖扣體，而背包主體I包括了與鎖扣體配合的鎖扣母體，形成了鎖扣4。進一步地，鎖扣母體通過調(diào)節(jié)帶5與背包主體I連接，形成可調(diào)節(jié)的鎖定結構。
[0025]圖2是本實用新型背包主體與背包重疊部件完全開合狀態(tài)示意圖。如圖2所示，解開鎖扣4后，背包主體I與背包重疊部件2處于完全開合的狀態(tài)。在此狀態(tài)下背包主體I與背包重疊部件2之間形成間隔空間3可呈現(xiàn)最大狀態(tài)。從圖中可以清楚顯示出背包主體I底部與背包重疊部件2的連接處7。以該連接處7為軸線，將背包重疊部件2向背包主體I的方向轉(zhuǎn)動。閉合鎖扣4，便形成圖1所示之狀態(tài)。根據(jù)圖2所展示的本實用新型間隔空間3，因調(diào)節(jié)帶5為的長度為可調(diào)解的，所以可以根據(jù)放置物品的大小調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)帶5的長度，以達到方便攜行的效果。
[0026]由此，在背包主體I與背包重疊部件2之間形成間隔空間3。該間隔空間3的底部，即