本發(fā)明屬于學(xué)生學(xué)習(xí)用品，涉及教育文具領(lǐng)域，具體屬于一種多功能拉桿地球儀文具書(shū)包。

背景技術(shù)：

目前中小學(xué)的學(xué)生所用書(shū)包為市場(chǎng)普通背包或者拉桿式背包，其為學(xué)生裝學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，每天需要裝備的學(xué)習(xí)用品書(shū)本越來(lái)越多，背包也越來(lái)越重，容易造成學(xué)生駝背，市場(chǎng)相繼出現(xiàn)拉桿式背包，通過(guò)使用拉桿式書(shū)包幫助學(xué)生減輕書(shū)包壓力，防止長(zhǎng)期書(shū)包過(guò)重導(dǎo)致駝背。這在一定程度上解決了一部分問(wèn)題。

隨著中小學(xué)大面積的使用，拉桿書(shū)包一些不足之處亦日益凸顯。拉桿書(shū)包由于需要滾輪、拉桿等裝置，使得拉桿書(shū)包裝置本身就具備一些重量，裝入的學(xué)習(xí)用品使得書(shū)包更重，在平地上拉桿書(shū)包使用為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，但是沉重的拉桿書(shū)包在學(xué)生上樓和下樓時(shí)候很不方便，尤其上樓時(shí)候，學(xué)生拖著沉重的拉桿書(shū)包，雖然有滑輪，但是在不同樓梯上跳躍，加上樓梯的摩擦力，拉桿書(shū)包使用起來(lái)很不方便，也很損耗拉桿書(shū)包的滑輪，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生根本無(wú)法使用沉重的拉桿書(shū)包上樓，下樓時(shí)候由于拉桿書(shū)包往下拖，有一定重力，具有慣性，也存在一定安全隱患。

同時(shí)拉桿書(shū)包占有一定體積，大部分拉桿書(shū)包放學(xué)生板凳上放不下，則只能放地上，如果教室一定人數(shù)使用拉桿書(shū)包，很多時(shí)候直接占用學(xué)生教室下座位通道，對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)，對(duì)老師教學(xué)都及其不方便，也存在安全隱患。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

根據(jù)以上現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明所要解決的問(wèn)題是如何設(shè)置一款多功能拉桿地球儀文具書(shū)包，從而來(lái)改善普通背包和拉桿書(shū)包現(xiàn)有的局限，如拉桿書(shū)包上下樓不方便，功能單一和不方便擱置等問(wèn)題。本發(fā)明提出一種多功能拉桿地球儀文具書(shū)包，通過(guò)該裝置，利用地球儀書(shū)包其整體可滾的特性，可平地快速拉動(dòng)，可大大減少拖拉書(shū)包上下樓梯時(shí)的摩擦，方便上下樓，減少占用空間，方便懸掛，可當(dāng)?shù)厍騼x觀看學(xué)習(xí)，課間可當(dāng)球踢，方便鍛煉身體等。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為：

一種多功能拉桿地球儀文具書(shū)包，該裝置包括文具書(shū)包支架部分和球體書(shū)包兩部分組成。其中所述球體書(shū)包部分，包括有耐磨固形空心球，其上套有帶有地球體圖案的橡膠套，耐磨固形空心球赤道部分兩端裝有帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲，緊挨兩端帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲上先裝有螺母，接著將弧形鋼圈支架兩端的圓孔套在球體兩端的帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲上，再將球體兩端帶螺紋中心軸長(zhǎng)螺絲上的最外部套上螺母，耐磨固形空心球中間裝有細(xì)的拉鏈扣和拉鏈條，空心圓柱體固定在耐磨固形空心球內(nèi)部，空心圓柱體上端裝有鉸接鏈，鉸接鏈分別連接文具包間門、課本包間門、本子包間門和生活小用品包間門，每個(gè)半弧形門上分別裝有門扣。

所述書(shū)包支架部分，括弧形鋼圈支架，其中間焊接著圓環(huán)，圓環(huán)上方安裝有下粗長(zhǎng)方體空心桿、帶孔的細(xì)長(zhǎng)方體空心桿、上細(xì)長(zhǎng)方體空心桿和手柄環(huán)。其中長(zhǎng)的帶孔細(xì)長(zhǎng)方體空心桿套在下粗長(zhǎng)方體空心桿和上粗長(zhǎng)方體空心桿內(nèi)，下粗長(zhǎng)方體空心桿和上粗長(zhǎng)方體空心桿處安裝有按壓式彈簧鎖扣。

一種多功能拉桿地球儀文具書(shū)包的使用方法，步驟一：存放學(xué)習(xí)用品時(shí)，可拉動(dòng)拉鏈扣，拉開(kāi)拉鏈條，從而打開(kāi)耐磨固形空心球，接著用鑰匙打開(kāi)門扣上的鎖，將空心圓柱體上的弧形生活小用品包間門通過(guò)鉸接鏈翻開(kāi)，將必備的水杯等放入該包間內(nèi)。文具、教材、本子等學(xué)習(xí)用品同理放入文具包間門、課本包間門、本子包間門。再將拉鏈扣拉回，回復(fù)原位。步驟二：拖動(dòng)地球儀文具書(shū)包時(shí)，可首先按壓下粗長(zhǎng)方體空心桿和上粗長(zhǎng)方體空心桿處安裝的按壓式彈簧鎖扣，打開(kāi)按壓式彈簧鎖扣后，接著將套在下粗長(zhǎng)方體空心桿和上粗長(zhǎng)方體空心桿內(nèi)部的長(zhǎng)的帶孔細(xì)長(zhǎng)方體空心桿拉開(kāi)，即將下粗長(zhǎng)方體空心桿和上粗長(zhǎng)方體空心桿分別向兩邊拉伸，拉伸到適合使用者的適合長(zhǎng)度后，再按壓下粗長(zhǎng)方體空心桿和上粗長(zhǎng)方體空心桿處的按壓式彈簧鎖扣，從而固定拉桿長(zhǎng)度。耐磨固形空心球兩端的帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲上的內(nèi)螺母和外螺母均不可擰緊。使用者可手握手柄環(huán)，通過(guò)該裝置的拉桿裝置拉動(dòng)球體書(shū)包，利用整個(gè)球體書(shū)包的球體特性在地面上容易滾動(dòng)特性，更省力。尤其上下樓較市場(chǎng)普通拉桿書(shū)包相比更容易和方便拉動(dòng)球體書(shū)包上下樓。省時(shí)省力。步驟三：在教室時(shí)候，可將該裝置的手柄環(huán)掛在教室課桌椅釘子上或者家里掛鉤上，不用像大部分市場(chǎng)普通拉桿書(shū)包放在地面占用空間，占用學(xué)生桌椅過(guò)道空間或者家庭空間，不容易造成學(xué)生摔跤。步驟四：學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，也可將該裝置耐磨空心球兩端的內(nèi)螺母和外螺母擰開(kāi)，卸下帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲，便可抱著球體書(shū)包，在地上滾動(dòng)，其耐磨固形空心球上套的帶有地球體圖案的橡膠套也有一定緩沖性，讓學(xué)生可當(dāng)做球踢，作為娛樂(lè)和鍛煉身體的一項(xiàng)體育工具，同時(shí)也可將書(shū)包反過(guò)來(lái)當(dāng)做地球儀觀看學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課間活動(dòng)。

本發(fā)明有益效果是：通過(guò)該裝置，利用地球儀書(shū)包整體可滾特性，可平地快速拉動(dòng)，可大大減少拖拉書(shū)包上下樓梯時(shí)的摩擦，方便上下樓，同時(shí)減少占用空間，可當(dāng)做地球儀觀看學(xué)習(xí)、可當(dāng)球踢，鍛煉身體等。

附圖說(shuō)明

下面對(duì)本說(shuō)明書(shū)附圖所表達(dá)的內(nèi)容及圖中的標(biāo)記作簡(jiǎn)要說(shuō)明：

圖1為本發(fā)明具體實(shí)施方式一種多功能拉桿地球儀文具書(shū)包的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1為弧形鋼圈支架；2為耐磨固形空心球；3為帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲；4為螺母；5為下粗長(zhǎng)方體空心桿；6為圓環(huán)；7為帶孔的細(xì)長(zhǎng)方體空心桿；8為上粗長(zhǎng)方體空心桿；9為按壓式彈簧鎖扣；10為螺母；11為拉鏈扣；12為拉鏈條；13為門扣；14為空心圓柱體；15為文具盒包間門；16為課本包間門；17為本子包間門；18為生活小用品包間門；19為手柄環(huán)；20為鉸接璉；21為帶有地球體圖案的橡膠套。

具體實(shí)施方式

下面對(duì)照附圖，通過(guò)對(duì)實(shí)施例的描述，本發(fā)明的具體實(shí)施方式如所涉及的各構(gòu)件的形狀、構(gòu)造、各部分之間的相互位置及連接關(guān)系、各部分的作用及工作原理、制造工藝及操作使用方法等，作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明，以幫助本領(lǐng)域技術(shù)人員對(duì)本發(fā)明的發(fā)明構(gòu)思、技術(shù)方案有更完整、準(zhǔn)確和深入的理解。

一種多功能拉桿地球儀文具書(shū)包，包括文具書(shū)包支架部分和球體書(shū)包兩部分組成，其中所述球體書(shū)包部分包括裝有耐磨固形空心球2，其上套有帶有地球體圖案的橡膠套21，耐磨固形空心球2赤道部分兩端裝有帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲3，緊挨兩端帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲3上先裝有螺母10，接著將弧形鋼圈支架1兩端的圓孔套在球體兩端的帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲3上，再將球體兩端帶螺紋中心軸長(zhǎng)螺絲3上的最外部套上螺母4，耐磨固形空心球2中間裝有細(xì)的拉鏈扣11和拉鏈條12，空心圓柱體14固定在耐磨固形空心球2內(nèi)部，空心圓柱體14上端裝有鉸接鏈20，鉸接鏈20分別連接文具包間門15、課本包間門16、本子包間門17和生活小用品包間門18，每個(gè)半弧形門上分別裝有門扣13。

其中所述書(shū)包支架部分包括弧形鋼圈支架1，其中間焊接著圓環(huán)6，圓環(huán)6上方安裝有下粗長(zhǎng)方體空心桿5、帶孔的細(xì)長(zhǎng)方體空心桿7、上細(xì)長(zhǎng)方體空心桿8和手柄環(huán)19。其中長(zhǎng)的帶孔細(xì)長(zhǎng)方體空心桿7套在下粗長(zhǎng)方體空心桿5和上粗長(zhǎng)方體空心桿8內(nèi)，下粗長(zhǎng)方體空心桿5和上粗長(zhǎng)方體空心桿8處安裝有按壓式彈簧鎖扣9。

一種多功能拉桿地球儀文具書(shū)包的使用方法，步驟一：存放學(xué)習(xí)用品時(shí)，可拉動(dòng)拉鏈扣11，拉開(kāi)拉鏈條12，打開(kāi)耐磨固形空心球2，接著用鑰匙打開(kāi)門扣13上的鎖，將空心圓柱體14上的弧形生活小用品包間門18通過(guò)鉸接鏈20翻開(kāi)，將必備的水杯等放入該包間內(nèi)。文具、教材、本子等學(xué)習(xí)用品同理放入文具包間門15、課本包間門16、本子包間門17。再將拉鏈扣11拉回，回復(fù)原位。步驟二：拖動(dòng)地球儀文具書(shū)包時(shí)，可首先按壓下粗長(zhǎng)方體空心桿5和上粗長(zhǎng)方體空心桿8處安裝的按壓式彈簧鎖扣9，打開(kāi)按壓式彈簧鎖扣9后，接著將套在下粗長(zhǎng)方體空心桿5和上粗長(zhǎng)方體空心桿8內(nèi)部的長(zhǎng)的帶孔細(xì)長(zhǎng)方體空心桿7拉開(kāi)，即將下粗長(zhǎng)方體空心桿5和上粗長(zhǎng)方體空心桿8分別向兩邊拉伸，拉伸到適合使用者的適合長(zhǎng)度后，再按壓下粗長(zhǎng)方體空心桿5和上粗長(zhǎng)方體空心桿8處的按壓式彈簧鎖扣9，從而固定拉桿長(zhǎng)度。耐磨固形空心球2兩端的帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲3上的內(nèi)螺母10和外螺母4均不可擰緊。使用者可手握手柄環(huán)19，通過(guò)該裝置的拉桿裝置拉動(dòng)球體書(shū)包，利用整個(gè)球體書(shū)包的球體特性在地面上容易滾動(dòng)特性，更省力。尤其上下樓較市場(chǎng)普通拉桿書(shū)包相比更容易和方便拉動(dòng)球體書(shū)包上下樓。省時(shí)省力。步驟三：在教室時(shí)候，可將該裝置的手柄環(huán)19掛在教室課桌椅釘子上或者家里掛鉤上，不用像大部分市場(chǎng)普通拉桿書(shū)包放在地面占用空間，占用學(xué)生桌椅過(guò)道空間或者家庭空間，不容易造成學(xué)生摔跤。步驟四：學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，也可將該裝置耐磨空心球2兩端的內(nèi)螺母10和外螺母4擰開(kāi)，卸下帶螺紋的中心軸長(zhǎng)螺絲3，便可抱著球體書(shū)包，在地上滾動(dòng)，其耐磨固形空心球2上原套的帶有地球體圖案的橡膠套21也有一定緩沖性，讓學(xué)生可當(dāng)做球踢，作為娛樂(lè)和鍛煉身體的一項(xiàng)體育工具，同時(shí)也可將書(shū)包反過(guò)來(lái)當(dāng)做地球儀觀看學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課間活動(dòng)。

本發(fā)明可利用地球儀書(shū)包整體可滾特性，可平地快速拉動(dòng)，可大大減少拖拉書(shū)包上下樓梯時(shí)的摩擦，方便上下樓，同時(shí)減少占用空間，可當(dāng)做地球儀觀看學(xué)習(xí)、可當(dāng)球踢，鍛煉身體等。

上面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了示例性描述，顯然本發(fā)明具體實(shí)現(xiàn)并不受上述方式的限制，只要采用了本發(fā)明的方法構(gòu)思和技術(shù)方案進(jìn)行的各種非實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，或未經(jīng)改進(jìn)將本發(fā)明的構(gòu)思和技術(shù)方案直接應(yīng)用于其它場(chǎng)合的，均在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書(shū)所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。