本實用新型涉及一種智能書包系統(tǒng)。

背景技術：

給小學生減負的口號已喊了多年，這“負”真正減下去沒有。經過實地調查，發(fā)現小學生們稚嫩的肩膀上仍然都背著一個沉甸甸的書包，特別是對低年級的學生來說，書包就像一座小山壓在背上。我們通過抽樣調查，發(fā)現小學生們的書包里除了各科課本外，還有其他的同步訓練、作業(yè)本等。其實，學生每天沒有必要帶那么多的書，因此，如果有一款書包能夠提示第二天上課的課表并提示需要帶的書籍，有選擇性的攜帶，從而達到減負的目的?？墒?，目前市場上銷售的智能安全書包功能單一，大部分也僅局限于GPS安全定位，無法解決忘帶書提醒、作業(yè)提醒、課表提醒的問題。

技術實現要素：

為解決上述提到的問題，本實用新型提供一種如下的技術方案：一種智能書包系統(tǒng)，所述的書包系統(tǒng)包括有書包，以及放置于書包內的書本和/或文具，所述的書包上設有主控模塊，以及與所述的主控模塊相連的LED顯示屏、定位模塊、語音提示模塊、無線通訊模塊和標簽識別模塊；所述的書本和/或文具上設有電子標簽；所述的書包系統(tǒng)還包括有和所述的主控模塊通過無線通訊模塊連接的家長客戶端和老師客戶端；所述的LED顯示屏用于顯示老師客戶端通過主控模塊發(fā)出的當日作業(yè)數據信號和課表數據信號；所述的定位模塊用于定位書包所在的位置；所述的語音提示模塊用于發(fā)出書包和/或文具放置失敗的提示；所述的標簽識別模塊用于識別書包內書本或文具上的電子標簽信息，為主控模塊提供書本或文具檢測信號；所述的老師客戶端用于向主控模塊發(fā)送當日作業(yè)數據信號和課表數據信號，以及接收定位模塊的定位信號；所述的家長客戶端用于接收主控模塊發(fā)送當日作業(yè)數據信號、課表數據信號和定位信號。

進一步的，所述的主控模塊采用的是型號為STM32F103RBT6的單片機。

進一步的，所述的無線通訊模塊為 wifi模塊或藍牙模塊。

進一步的，所述的定位模塊和無線通訊模塊為集成于SIM908的芯片。

進一步的，所述的標簽識別模塊用的是型號為MFRCC522的識別模塊。

進一步的，所述的老師客戶端和家長客戶端通過主控模塊建立文本傳輸、語音傳輸和/或圖片傳輸。

進一步的，所述的電子標簽為RFID標簽。

進一步的，所述的書本為教材或作業(yè)本。

進一步的，所述的文具為筆盒或畫圖工具盒。

本實用新型的有益效果在于，本實用新型的提供的書包系統(tǒng)，既能定位，又能提示書本是否準確攜帶，還可以在家長和老師之間建立連接。

附圖說明

圖1為本實用新型的連接方框圖;

圖2為書包系統(tǒng)簡單示意圖。

實施例

一種智能書包系統(tǒng)，所述的書包系統(tǒng)包括有書包1，以及放置于書包1內的書本2（教材或作業(yè)本）和/或文具（筆盒或畫圖工具盒），所述的書包1上設有主控模塊，以及與所述的主控模塊相連的LED顯示屏3、定位模塊、語音提示模塊、無線通訊模塊（wifi模塊或藍牙模塊）和標簽識別模塊，所述的主控模塊采用的是型號為STM32F103RBT6的單片機；所述的書本和/或文具上設有電子標簽4（RFID標簽）；所述的書包系統(tǒng)還包括有和所述的主控模塊通過無線通訊模塊連接的家長客戶端和老師客戶端；所述的LED顯示屏用于顯示老師客戶端通過主控模塊發(fā)出的當日作業(yè)數據信號和課表數據信號；所述的定位模塊用于定位書包所在的位置；所述的語音提示模塊用于發(fā)出書包和/或文具放置失敗的提示；所述的標簽識別模塊用于識別書包內書本或文具上的電子標簽信息，為主控模塊提供書本或文具檢測信號；所述的老師客戶端用于向主控模塊發(fā)送當日作業(yè)數據信號和課表數據信號，以及接收定位模塊的定位信號；所述的家長客戶端用于接收主控模塊發(fā)送當日作業(yè)數據信號、課表數據信號和定位信號。

進一步的，所述的定位模塊和無線通訊模塊為集成于SIM908的芯片。

進一步的，所述的標簽識別模塊用的是型號為MFRCC522的識別模塊。

進一步的，所述的老師客戶端和家長客戶端通過主控模塊建立文本傳輸、語音傳輸和/或圖片傳輸。