專利名稱：智力板文具盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及文具，具體是一種智力板文具盒。
背景技術(shù)：
中小學(xué)生在上課和寫作業(yè)時，為了畫各種圖形，通常需要攜帶各種文具，例如直 尺、三角板、圓規(guī)等。然而由于文具種類眾多，文具通常容易丟失，造成畫圖不便，而且每畫一種圖形，都需要花時間找出不同的文具，導(dǎo)致畫圖效率低下。為此有必要發(fā)明一種全新的文具，以解決中小學(xué)生采用現(xiàn)有文具畫圖時文具易丟失和畫圖效率低下的問題。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型為了解決中小學(xué)生采用現(xiàn)有文具畫圖時文具易丟失和畫圖效率低下的問題，提供了一種智力板文具盒。本實用新型是采用如下技術(shù)方案實現(xiàn)的智力板文具盒，包括底盒、隔層盒、以及盒蓋；底盒的上端設(shè)有敞口 ；隔層盒的上端設(shè)有敞口，且隔層盒的敞口外邊沿設(shè)有凸邊，隔層盒通過凸邊搭接于底盒的敞口邊沿上；盒蓋的下端設(shè)有敞口，且盒蓋的敞口內(nèi)邊沿鉸接于底盒的外側(cè)面上；隔層盒的底面上分別開設(shè)有三角形鏤空孔、圓形鏤空孔、平行四邊形鏤空孔、五角星形鏤空孔、梯形鏤空孔、直條形鏤空孔；直條形鏤空孔的邊沿設(shè)有刻度，且刻度位于隔層盒的內(nèi)底面。具體使用過程如下當(dāng)中小學(xué)生上課和寫作業(yè)需要畫圖時，將隔層盒從底盒上取下，然后將隔層盒的底面壓在紙面上，沿著隔層盒底面上的三角形鏤空孔、圓形鏤空孔、平行四邊形鏤空孔、五角星形鏤空孔、梯形鏤空孔的邊沿便可分別畫出三角形、圓形、平行四邊形、五角星、梯形等各種圖形。而通過直條形鏤空孔則可以畫出矩形和直線，直條形鏤空孔邊沿的刻度則可以充當(dāng)直尺，用于測量各種圖形的尺寸?；谏鲜鲞^程，中小學(xué)生只需攜帶筆和本實用新型所述的智力板文具盒，即可一次性畫出各種圖形，從而無需攜帶各種文具，由此不僅避免了因文具丟失而造成畫圖不便，而且避免了因找文具而造成的畫圖效率低下。因此，本實用新型所述的智力板文具盒徹底解決了中小學(xué)生采用現(xiàn)有文具畫圖時文具易丟失和畫圖效率低下的問題。本實用新型結(jié)構(gòu)合理、設(shè)計巧妙，有效解決了中小學(xué)生采用現(xiàn)有文具畫圖時文具易丟失和畫圖效率低下的問題，適合中小學(xué)生畫圖時使用。

圖I是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是圖I的A-A剖視圖。圖中1_底盒，2-隔層盒，3-盒蓋，4-三角形鏤空孔，5-圓形鏤空孔，6-平行四邊形鏤空孔，7-五角星形鏤空孔，8-梯形鏤空孔，9-直條形鏤空孔，10-刻度。
具體實施方式
智力板文具盒，包括底盒I、隔層盒2、以及盒蓋3;底盒I的上端設(shè)有敞口 ；隔層盒2的上端設(shè)有敞口，且隔層盒2的敞口外邊沿 設(shè)有凸邊，隔層盒2通過凸邊搭接于底盒I的敞口邊沿上；盒蓋3的下端設(shè)有敞口，且盒蓋3的敞口內(nèi)邊沿鉸接于底盒I的外側(cè)面上；隔層盒2的底面上分別開設(shè)有三角形鏤空孔4、圓形鏤空孔5、平行四邊形鏤空孔6、五角星形鏤空孔7、梯形鏤空孔8、直條形鏤空孔9 ;直條形鏤空孔9的邊沿設(shè)有刻度10，且刻度10位于隔層盒2的內(nèi)底面。
權(quán)利要求1. 一種智力板文具盒，其特征在于包括底盒(I)、隔層盒(2)、以及盒蓋(3);底盒(I)的上端設(shè)有敞口 ；隔層盒(2)的上端設(shè)有敞口，且隔層盒(2)的敞口外邊沿設(shè)有凸邊，隔層盒(2)通過凸邊搭接于底盒(I)的敞口邊沿上；盒蓋(3)的下端設(shè)有敞口，且盒蓋(3)的敞口內(nèi)邊沿鉸接于底盒(I)的外側(cè) 面上；隔層盒(2)的底面上分別開設(shè)有三角形鏤空孔(4)、圓形鏤空孔(5)、平行四邊形鏤空孔(6)、五角星形鏤空孔(7)、梯形鏤空孔(8)、直條形鏤空孔(9);直條形鏤空孔(9)的邊沿設(shè)有刻度(10)，且刻度(10)位于隔層盒(2)的內(nèi)底面。
專利摘要本實用新型涉及文具，具體是一種智力板文具盒。本實用新型解決了中小學(xué)生采用現(xiàn)有文具畫圖時文具易丟失和畫圖效率低下的問題。智力板文具盒包括底盒、隔層盒、以及盒蓋；底盒的上端設(shè)有敞口；隔層盒的上端設(shè)有敞口，且隔層盒的敞口外邊沿設(shè)有凸邊，隔層盒通過凸邊搭接于底盒的敞口邊沿上；盒蓋的下端設(shè)有敞口，且盒蓋的敞口內(nèi)邊沿鉸接于底盒的外側(cè)面上；隔層盒的底面上分別開設(shè)有三角形鏤空孔、圓形鏤空孔、平行四邊形鏤空孔、五角星形鏤空孔、梯形鏤空孔、直條形鏤空孔；直條形鏤空孔的邊沿設(shè)有刻度。本實用新型有效解決了中小學(xué)生采用現(xiàn)有文具畫圖時文具易丟失和畫圖效率低下的問題，適合中小學(xué)生畫圖時使用。
文檔編號A45C11/34GK202750899SQ20122031146
公開日2013年2月27日 申請日期2012年6月29日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月29日
發(fā)明者琚燎原 申請人:琚燎原