專利名稱：一種學(xué)生專用傘的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種雨傘，具體涉及一種適用于避免學(xué)生背包淋濕的學(xué)生專用傘。
背景技術(shù)：
傘，是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra，有遮陽、陰影處的意思。傘的制作材料通常包括具有延展性的布料和其他可用作骨架的材料與纏線。使用時(shí)以手將之舉起，具有良好的阻擋陽光和遮蔽雨、雪的作用，得到廣泛應(yīng)用。但是，現(xiàn)有的傘的傘罩都是圓形的，傘罩邊緣到傘柄的距離相等。這種傘在使用過程中存在以下弊端如果身后背著背包等物品，如果不適當(dāng)調(diào)整傘的角度，就會因?yàn)閭悴荒苡行д趽跤晁鴮⒈嘲任锲妨軡?。尤其是對于小學(xué)生而言，小學(xué)生生活閱歷少，背著書包走在雨中時(shí)，雖然打著雨傘，但是由于不懂得將雨傘向后調(diào)整而會將書包以及包內(nèi)的物品打濕，給生活帶來很多不便。

發(fā)明內(nèi)容
發(fā)明目的為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本發(fā)明提供一種可以有效保護(hù)背包等物品不被淋濕的學(xué)生專用傘。技術(shù)方案為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的學(xué)生專用傘，包括傘柄、傘罩和用于支撐傘罩的支撐桿，所述傘罩包括以傘柄為界進(jìn)行劃分的前罩和后罩，所述后罩的最后端邊緣到傘柄的距離大于前罩最前端邊緣到傘柄的距離。作為優(yōu)選，所述前罩為半圓面，所述半圓面的半徑為30 70cm ；所述后罩為半個(gè)橢圓面，所述橢圓面的短半軸與半圓面的半徑相等，長半軸比短半軸長10 50cm。為了有效支撐傘罩，所述支撐桿為若干根，所有支撐桿的底端匯聚于設(shè)置在傘柄的圓環(huán)上，所有支撐桿的頂端均勻排布連接到傘罩的邊緣；所述支撐桿的數(shù)量為4 20根。有益效果本發(fā)明的學(xué)生專用傘，與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下優(yōu)點(diǎn)(1)本發(fā)明的學(xué)生專用傘設(shè)計(jì)巧妙，突破常規(guī)設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)的圓形傘罩改變?yōu)榻M合形狀的傘罩，可以有效避免背部物品被淋濕，起到顯著的防雨作用；(2)本發(fā)明尤其適用于在校小學(xué)生使用，學(xué)生背包走在雨中，不用刻意調(diào)整雨傘的角度，即可對書包起到防雨作用，不用再擔(dān)心將包內(nèi)的書本和文具淋濕，使用非常方便；(3)本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉，易于實(shí)現(xiàn)大批量生產(chǎn)和銷售；有利于推廣使用。


圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本發(fā)明的俯視圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作更進(jìn)一步的說明。如圖1和圖2所示，本發(fā)明的學(xué)生專用傘，包括傘柄2、傘罩1和用于支撐傘罩1的支撐桿4，所述傘罩1包括以傘柄2為界進(jìn)行劃分的前罩11和后罩12，所述后罩12的最后端邊緣到傘柄2的距離大于前罩11最前端邊緣到傘柄2的距離。本實(shí)施例中，前罩11為半圓面，半圓面的半徑為30 70cm ；后罩12為半個(gè)橢圓面，橢圓面的短半軸與半圓面的半徑相等，長半軸比短半軸長10 50cm。本實(shí)施例中，支撐桿4為若干根，所有支撐桿4的底端匯聚于設(shè)置在傘柄2的圓環(huán)上，所有支撐桿4的頂端均勻排布連接到傘罩1的邊緣；所述支撐桿4的數(shù)量為4 20根， 這樣可以有效支撐傘罩1。本發(fā)明的學(xué)生專用傘的大小和形狀，可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)成不同規(guī)格的大小，例如，可以將前罩11設(shè)計(jì)為半徑為50cm的半圓面，將后罩12設(shè)計(jì)為短軸為50cm、 長軸為60cm的半個(gè)橢圓面。還可以將傘罩1設(shè)計(jì)為前罩11為半圓形或正方形或長方形， 后罩12為三角形或者正方形和長方形，只要滿足后罩12的最后端邊緣到傘柄2的距離大于前罩11最前端邊緣到傘柄2的距離即可。學(xué)生在使用本發(fā)明的過程中，背包走在雨中時(shí)，不用刻意調(diào)整雨傘的角度，即可對書包起到防雨作用，不用再擔(dān)心將包內(nèi)的書本和文具淋濕，使用非常方便。以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求
1.一種學(xué)生專用傘，包括傘柄O)、傘罩(1)和用于支撐傘罩(1)的支撐桿G)，其特征在于所述傘罩⑴包括以傘柄⑵為界進(jìn)行劃分的前罩(11)和后罩(12)，所述后罩(12) 的最后端邊緣到傘柄⑵的距離大于前罩(11)最前端邊緣到傘柄⑵的距離。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生專用傘，其特征在于所述前罩(11)為半圓面，所述半圓面的半徑為30 70cm;所述后罩(12)為半個(gè)橢圓面，所述橢圓面的短半軸與半圓面的半徑相等，長半軸比短半軸長10 50cm。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的學(xué)生專用傘，其特征在于所述支撐桿(4)為若干根，所有支撐桿(4)的底端匯聚于設(shè)置在傘柄O)的圓環(huán)上，所有支撐桿的頂端均勻排布連接到傘罩(1)的邊緣。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)生專用傘，其特征在于所述支撐桿(4)的數(shù)量為4 20根。全文摘要
本發(fā)明公開了一種學(xué)生專用傘，包括傘柄、傘罩和用于支撐傘罩的支撐桿，傘罩包括以傘柄為界進(jìn)行劃分的前罩和后罩，后罩的最后端邊緣到傘柄的距離大于前罩最前端邊緣到傘柄的距離。本發(fā)明的學(xué)生專用傘設(shè)計(jì)巧妙，突破常規(guī)設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)的圓形傘罩改變?yōu)榻M合形狀的傘罩，可以有效避免背部物品被淋濕，起到顯著的防雨作用；本發(fā)明尤其適用于在校小學(xué)生使用，學(xué)生背包走在雨中，不用刻意調(diào)整雨傘的角度，即可對書包起到防雨作用，不用再擔(dān)心將包內(nèi)的書本和文具淋濕，使用非常方便。
文檔編號A45B25/18GK102178376SQ201110161709
公開日2011年9月14日 申請日期2011年6月16日 優(yōu)先權(quán)日2011年6月16日
發(fā)明者胡孟季 申請人:胡孟季