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一種粉筆盒的制作方法

文檔序號:653354閱讀:199來源:國知局
專利名稱:一種粉筆盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域
本實用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域,且特別涉及一種粉筆盒。
背景技術(shù)
現(xiàn)在,用粉筆在黑板上板書依然是許多教師慣用的講課方式,雖然多媒體技術(shù)已 經(jīng)走進(jìn)了課堂,但是,粉筆與黑板依然是當(dāng)今教師與學(xué)生之間進(jìn)行知識交流的主要工具。目前盛放粉筆的粉筆盒是一個方形紙盒,由于用剩下的粉筆和整支粉筆都放在該 方形紙盒內(nèi),造成了老師取用粉筆很不方便,經(jīng)常是很長時間都拿不出粉筆,這不但耽誤講 課時間和影響老師講課心情,并且還造成了資源浪費。實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種粉筆盒,可以將用剩的粉筆頭和整支粉筆分開放 置,克服了現(xiàn)有的粉筆盒由于用剩下的粉筆和整支粉筆都放在一起,造成了老師取用粉筆 很不方便的問題。為了實現(xiàn)上述目的,本實用新型的技術(shù)方案是一種粉筆盒,包括盒體,具有坡度,盒體包括左右兩個部分,兩個部分上方分別設(shè) 有入口,兩個部分下方分別設(shè)有出口,兩個部分下方出口處分別設(shè)有小槽,盒體兩側(cè)設(shè)有耳 倉。所述盒體下方的兩出口中間設(shè)有撥桿。所述盒體的左右兩部分上分別設(shè)有視窗,視窗與盒體之間用合頁連接。所述視窗外側(cè)設(shè)有拉手。有益效果本實用新型一種粉筆盒,可以將用剩的粉筆頭和整支粉筆分開放置,克 服了現(xiàn)有的粉筆盒由于用剩下的粉筆和整支粉筆都放在一起,造成了老師取用粉筆很不方 便的問題。使老師取用粉筆更加方便,減少資源的浪費。


以下結(jié)合附圖和具體實施方式
來進(jìn)一步說明本實用新型。圖1為本實用新型一種粉筆盒的主視圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的實施例作詳細(xì)說明本實施例在以本實用新型技術(shù) 方案為前提下進(jìn)行實施,給出了詳細(xì)的實施方式和具體的操作過程,但本實用新型的保護(hù) 范圍不限于下述的實施例。參考圖1,本實施例包括一種粉筆盒,包括盒體1,盒體1具有坡度,盒體1包括左 右兩個部分,兩個部分上方分別設(shè)有入口 7,兩個部分下方分別設(shè)有出口 8,兩個部分下方 出口 8處分別設(shè)有小槽5,盒體1兩側(cè)設(shè)有耳倉2。盒體1下方的兩出口中間設(shè)有撥桿9。 盒體1的左右兩部分上分別設(shè)有視窗6,視窗6與盒體1之間用合頁4連接。視窗6外側(cè)設(shè) 有拉手3。以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行 業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解,本實用新型不受上述實施例的限制,上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理,在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下,本實用新型還 會有各種變化和改進(jìn),這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型 要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
權(quán)利要求一種粉筆盒,包括盒體,其特征在于,盒體包括左右兩個部分,兩個部分上方分別設(shè)有入口,兩個部分下方分別設(shè)有出口,兩個部分下方出口處分別設(shè)有小槽,盒體兩側(cè)設(shè)有耳倉。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種粉筆盒,其特征是,所述盒體下方的兩出口中間設(shè)有撥桿。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種粉筆盒,其特征是,所述盒體的左右兩部分上分別設(shè)有 視窗,視窗與盒體之間用合頁連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種粉筆盒,其特征是,所述視窗外側(cè)設(shè)有拉手。
專利摘要本實用新型涉及一種粉筆盒,包括盒體,具有坡度,盒體包括左右兩個部分,兩個部分上方分別設(shè)有入口,兩個部分下方分別設(shè)有出口,兩個部分下方出口處分別設(shè)有小槽,盒體兩側(cè)設(shè)有耳倉。盒體下方的兩出口中間設(shè)有撥桿。盒體的左右兩部分上分別設(shè)有視窗,視窗與盒體之間用合頁連接。視窗外側(cè)設(shè)有拉手。有益效果本實用新型一種粉筆盒,可以將用剩的粉筆頭和整支粉筆分開放置,克服了現(xiàn)有的粉筆盒由于用剩下的粉筆和整支粉筆都放在一起,造成了老師取用粉筆很不方便的問題。使老師取用粉筆更加方便,減少資源的浪費。
文檔編號A45C11/34GK201577699SQ20092007757
公開日2010年9月15日 申請日期2009年6月30日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月30日
發(fā)明者倪英杰 申請人:華東師范大學(xué)附屬楊行中學(xué)
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