專利名稱：一種文具盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種文具盒。
背景技術(shù)：
小學(xué)生的文具盒主要用來放鉛筆、圓珠筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，功能用途比 較簡單。但在美術(shù)課時經(jīng)常要用彩色的水筆或蠟筆。同學(xué)們上課排隊前往美術(shù) 教室時，往往要同時拿著文具盒、彩色水筆盒和蠟筆盒，這樣很不方便。特別 是低年級的小朋友，手中東西一多，就拿不住，很容易掉在地上。實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提出一種文具盒，以解決上述問題。 本實用新型通過以下技術(shù)方案來解決上述問題。一種文具盒，包括文具盒本體，其特征在于文具盒本體下面包括一腔體， 腔體內(nèi)設(shè)置有敞口盒體。所述腔體內(nèi)設(shè)置有兩個敞口盒體。進(jìn)一步，所述兩個敞口盒體內(nèi)分別設(shè)置有彩色水筆和蠟筆。 所述敞口盒體側(cè)面設(shè)置有拉手機(jī)構(gòu)。 進(jìn)一步，所述拉手機(jī)構(gòu)是一凸起。本實用新型所述的文具盒結(jié)構(gòu)簡單，方便實用。將文具盒、彩色水筆盒和 蠟筆盒組合在一起。這種文具盒在在生產(chǎn)時，已經(jīng)按敞口盒體的長短規(guī)格安置 好了彩色水筆和蠟筆，這樣，不會出現(xiàn)另外買的彩色水筆和蠟筆放不下或放不 工整的問題。拿著這樣的文具盒去上美術(shù)課，不用擔(dān)心會丟三落四，忘了帶齊 學(xué)習(xí)用具了。以下結(jié)合附圖和具體實施方式
來進(jìn)一步說明本實用新型。

圖1是本實用新型所述的文具盒的一個實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
為使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了 解，下面結(jié)合具體實施方式
，進(jìn)一步闡述本實用新型。一種文具盒，包括文具盒本體1，以及文具盒本體1下面設(shè)置的一腔體(圖中未示出)，腔體內(nèi)設(shè)置有兩個敞口盒體21、 22。兩個敞口盒體21、 22內(nèi)分別 設(shè)置有彩色水筆31和蠟筆32。每個敞口盒體側(cè)面都設(shè)置有拉手機(jī)構(gòu)，拉手機(jī) 構(gòu)是一凸起4，通過作為拉手的凸起4可以方便地將敞口盒體從腔體內(nèi)拉出。 文具盒本體1采用塑料材料制造，打開它，里面可以放入常規(guī)性的學(xué)習(xí)用具，如鉛筆、圓珠筆、橡皮等。以上顯示和描述了本實用新型的基本原理、主要特征和本實用新型的優(yōu)點(diǎn)。 本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例 和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范 圍的前提下本實用新型還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保 護(hù)的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等 同物界定。
權(quán)利要求1、一種文具盒，包括文具盒本體，其特征在于文具盒本體下面包括一腔體，腔體內(nèi)設(shè)置有敞口盒體。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種文具盒，其特征在于所述腔體內(nèi)設(shè)置有兩 個敞口盒體。
3、 根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種文具盒，其特征在于所述兩個敞口盒體內(nèi) 分別設(shè)置有彩色水筆和蠟筆。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種文具盒，其特征在于所述敞口盒體側(cè)面設(shè) 置有拉手機(jī)構(gòu)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種文具盒，其特征在于所述拉手機(jī)構(gòu)是一凸起。
專利摘要本實用新型涉及一種文具盒。一種文具盒，包括文具盒本體，其特征在于文具盒本體下面包括一腔體，腔體內(nèi)設(shè)置有敞口盒體。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，方便實用。將文具盒、彩色水筆盒和蠟筆盒組合在一起。
文檔編號A45C11/34GK201001472SQ200620049459
公開日2008年1月9日 申請日期2006年12月25日 優(yōu)先權(quán)日2006年12月25日
發(fā)明者張君陽 申請人:上海市楊浦區(qū)控江二村小學(xué)