專利名稱：一種帶彈簧秤的書包的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種書包的結(jié)構(gòu)。
背景技術(shù)：
目前，隨著中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的增加，學(xué)生每天上學(xué)所背的書包也越來越重。長(zhǎng)期背負(fù)沉重的書包，對(duì)青少年特別是低年級(jí)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康造成了非常不利的影響，已經(jīng)成為了一個(gè)普遍性的社會(huì)問題。尋找一種有效控制書包重量的技術(shù)方案，就成為目前亟待解決的一個(gè)問題。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是為了解決學(xué)生書包超重的問題，提供一種帶有稱重裝置的書包，使學(xué)生或其家長(zhǎng)、老師能隨時(shí)獲知并控制書包的重量，以避免背負(fù)過多的重量。
本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)提供一種帶彈簧秤的書包，包括書包本體，該書包本體上還裝有一彈簧秤，該彈簧秤包含提手、稱重彈簧和重量顯示裝置，稱重彈簧的固定端與書包本體連接。當(dāng)使用者拉住提手提起書包時(shí)，書包重力的作用使彈簧的活動(dòng)端發(fā)生位移(即彈簧被拉長(zhǎng))，其位移量與書包的重量成正比；該位移量由重量顯示裝置表示出來，從而給出直觀的測(cè)量結(jié)果。
所述重量顯示裝置可以為刻度尺和指針，該指針相對(duì)于彈簧的固定端固定，該刻度尺的一端與稱重彈簧的活動(dòng)端連接，另一端與提手連接。當(dāng)拉住提手提起書包時(shí)，標(biāo)度尺發(fā)生位移從而使指針給出相應(yīng)的指示，即表示出書包的重量。
本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，易于推廣應(yīng)用，有利于低年級(jí)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。


圖1為本實(shí)用新型的帶彈簧秤書包的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是彈簧秤部分的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用作進(jìn)一步詳細(xì)描述。
如圖所示，本實(shí)用新型的帶彈簧秤書包主要由書包本體1和裝在該書包本體1上的彈簧秤2構(gòu)成，該彈簧秤則包括提手3、稱重彈簧4、刻度尺5、指針6，其中稱重彈簧4的固定端(即圖中的下端)通過固定部分7固定在書包本體1上，其活動(dòng)端(即圖中的上端)則與刻度尺5的一端相連，而刻度尺5的另一端與提手3相連，提手3露在書包外面。當(dāng)使用者拉住提手3而把書包提起時(shí)，彈簧4的活動(dòng)端在書包的重力作用下相對(duì)于其固定端發(fā)生位移，而指針6相對(duì)于彈簧的固定端固定不動(dòng)，從而使刻度尺5相對(duì)于指針6發(fā)生位移，從而表示出書包的重量。
該彈簧秤的安裝部位并不是唯一的，可以根據(jù)需要設(shè)置在書包本體的前面、背面或側(cè)面。
權(quán)利要求1.一種帶彈簧秤的書包，包括書包本體，其特征在于該書包本體上還裝有一彈簧秤，該彈簧秤包含提手、稱重彈簧和重量顯示裝置，稱重彈簧的固定端與書包本體連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書包，其特征在于所述重量顯示裝置為刻度尺和指針，該指針相對(duì)于彈簧的固定端固定，該刻度尺的一端與稱重彈簧的活動(dòng)端連接，另一端與提手連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書包，其特征在于所述彈簧秤位于書包本體的前面、背面或側(cè)面。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種帶彈簧秤的書包，包括書包本體，該書包本體上還裝有一彈簧秤，該彈簧秤包含提手、稱重彈簧和重量顯示裝置，稱重彈簧的固定端與書包本體連接；所述重量顯示裝置可以為刻度尺和指針，該指針相對(duì)于彈簧的固定端固定，該刻度尺的一端與稱重彈簧的活動(dòng)端連接，另一端與提手連接。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，易于推廣應(yīng)用，有利于低年級(jí)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。
文檔編號(hào)A45C3/02GK2728280SQ20042007148
公開日2005年9月28日 申請(qǐng)日期2004年7月9日 優(yōu)先權(quán)日2004年7月9日
發(fā)明者陳錦軍 申請(qǐng)人:陳錦軍