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一種多功能生物培養(yǎng)皿的制作方法

文檔序號:503075閱讀:274來源:國知局
一種多功能生物培養(yǎng)皿的制作方法
【專利摘要】本實用新型屬于生物教學(xué)實驗用品【技術(shù)領(lǐng)域】,特別涉及一種多功能生物培養(yǎng)皿。該多功能生物培養(yǎng)皿,包括培養(yǎng)皿本體和培養(yǎng)皿蓋,其特征是:所述培養(yǎng)皿本體中心處設(shè)置有立柱,立柱與培養(yǎng)皿本體內(nèi)部均勻?qū)?yīng)設(shè)有若干凹槽,相對應(yīng)的兩凹槽之間設(shè)有隔板,培養(yǎng)皿本體底部一體連接設(shè)有插塊,培養(yǎng)皿蓋上設(shè)有與插塊相配合使用的插槽。本實用新型的有益效果是:可在同一培養(yǎng)皿中培養(yǎng)多種微生物,可牢固固定多層培養(yǎng)皿,便于控制培養(yǎng)基的量和觀察培養(yǎng)物的生長;結(jié)構(gòu)簡單、使用方便,提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。
【專利說明】一種多功能生物培養(yǎng)皿
[0001](一)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0002]本實用新型屬于生物教學(xué)實驗用品【技術(shù)領(lǐng)域】,特別涉及一種多功能生物培養(yǎng)皿。
[0003](二)

【背景技術(shù)】
[0004]目前,在中學(xué)生物教學(xué)過程中,為了提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的生物知識,老師一般會采用課本理論知識與生物標(biāo)本相結(jié)合的方式來進行教學(xué)。培養(yǎng)皿是微生物或細胞培養(yǎng)實驗室中常用的實驗器材之一,現(xiàn)有的培養(yǎng)皿一般由培養(yǎng)皿本體和蓋組成,一般為圓筒狀,通過在里面倒入培養(yǎng)基,并置入培養(yǎng)物,對其進行試驗?,F(xiàn)有的培養(yǎng)皿每個單體里面只能培養(yǎng)一種生物,當(dāng)需要在同一環(huán)境條件下培養(yǎng)多種生物時,就需要多個培養(yǎng)皿,且相同的環(huán)境條件也不易控制;要求不能透光,在倒入培養(yǎng)基時,無法觀察液面深度及生長情況,降低了教學(xué)效果;在培養(yǎng)室或培養(yǎng)箱疊加放置多個培養(yǎng)皿時,由于培養(yǎng)皿之間濕滑且摩擦力小,上方的培養(yǎng)皿很容易滑落,不適合微生物的批量培養(yǎng)操作,局限性很大,且容易破損造成浪費。
[0005](三)


【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本實用新型為了彌補現(xiàn)有技術(shù)的不足,提供了一種結(jié)構(gòu)簡單、可在同一培養(yǎng)皿中培養(yǎng)多種微生物、易于觀察、便于疊加放置的多功能生物培養(yǎng)皿。
[0007]本實用新型是通過如下技術(shù)方案實現(xiàn)的:
[0008]一種多功能生物培養(yǎng)皿,包括培養(yǎng)皿本體和培養(yǎng)皿蓋,其特征是:所述培養(yǎng)皿本體中心處設(shè)置有立柱,立柱與培養(yǎng)皿本體內(nèi)部均勻?qū)?yīng)設(shè)有若干凹槽,相對應(yīng)的兩凹槽之間設(shè)有隔板,培養(yǎng)皿本體底部一體連接設(shè)有插塊,培養(yǎng)皿蓋上設(shè)有與插塊相配合使用的插槽。
[0009]所述培養(yǎng)皿本體側(cè)面設(shè)有可視窗口,可視窗口兩側(cè)分別連接設(shè)有折頁,兩折頁之間插設(shè)有擋片,擋片上部設(shè)有把手。
[0010]所述可視窗口上設(shè)有刻度線。
[0011]所述培養(yǎng)皿本體側(cè)面設(shè)有若干防滑凸起。
[0012]本實用新型的有益效果是:可在同一培養(yǎng)皿中培養(yǎng)多種微生物,可牢固固定多層培養(yǎng)皿,便于控制培養(yǎng)基的量和觀察培養(yǎng)物的生長;結(jié)構(gòu)簡單、使用方便,提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。
[0013](四)

【專利附圖】

【附圖說明】
[0014]下面結(jié)合附圖對本實用新型作進一步的說明。
[0015]附圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖;
[0016]附圖2為本實用新型的培養(yǎng)皿蓋的結(jié)構(gòu)示意圖;
[0017]圖中,I培養(yǎng)皿本體,2培養(yǎng)皿蓋,3立柱,4凹槽,5隔板,6插塊,7插槽,8可視窗口,9折頁,10擋片,11把手,12刻度線,13防滑凸起。
[0018](五)

【具體實施方式】
[0019]附圖為本實用新型的一種具體實施例。該實施例包括培養(yǎng)皿本體I和培養(yǎng)皿蓋2,培養(yǎng)皿本體I中心處設(shè)置有立柱3,立柱3與培養(yǎng)皿本體I內(nèi)部均勻?qū)?yīng)設(shè)有若干凹槽4,相對應(yīng)的兩凹槽4之間設(shè)有隔板5,培養(yǎng)皿本體I底部一體連接設(shè)有插塊6,培養(yǎng)皿蓋2上設(shè)有與插塊6相配合使用的插槽7。培養(yǎng)皿本體I側(cè)面設(shè)有可視窗口 8,可視窗口 8兩側(cè)分別連接設(shè)有折頁9,兩折頁9之間插設(shè)有擋片10,擋片10上部設(shè)有把手11??梢暣翱?8上設(shè)有刻度線12。培養(yǎng)皿本體I側(cè)面設(shè)有若干防滑凸起13。
[0020]采用本實用新型的一種多功能生物培養(yǎng)皿,當(dāng)老師需要講解不同微生物在同一環(huán)境下的生長情況時,可根據(jù)需要培養(yǎng)的培養(yǎng)物種類數(shù),在培養(yǎng)皿本體I和立柱3對應(yīng)的凹槽4內(nèi)插設(shè)與培養(yǎng)物種類相同數(shù)量的隔板5,即可在同一培養(yǎng)皿本體I內(nèi)進行多種培養(yǎng)物的培養(yǎng),這樣可保證多種培養(yǎng)物所處的環(huán)境條件盡最大限度的相同,實驗效果更佳。當(dāng)需要在一個培養(yǎng)箱內(nèi)多層疊加放置培養(yǎng)皿時,可將上一層培養(yǎng)皿本體I的插塊6插入下一層培養(yǎng)皿蓋2的插槽7內(nèi),逐層往上,牢固可靠。通過把手11向上拉起擋片10,通過刻度線12可方便老師在實驗時倒入定量的培養(yǎng)基,并將培養(yǎng)物放入培養(yǎng)皿本體I內(nèi),透過可視窗口 8可使學(xué)生隨時對培養(yǎng)皿本體I內(nèi)的培養(yǎng)物進行觀察,提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。防滑凸起13可保證人手在握培養(yǎng)皿本體I時,不致因濕滑而脫手。
【權(quán)利要求】
1.一種多功能生物培養(yǎng)皿,包括培養(yǎng)皿本體(I)和培養(yǎng)皿蓋(2),其特征是:所述培養(yǎng)皿本體(I)中心處設(shè)置有立柱(3),立柱(3)與培養(yǎng)皿本體(I)內(nèi)部均勻?qū)?yīng)設(shè)有若干凹槽(4),相對應(yīng)的兩凹槽(4)之間設(shè)有隔板(5 ),培養(yǎng)皿本體(I)底部一體連接設(shè)有插塊(6 ),培養(yǎng)皿蓋(2)上設(shè)有與插塊(6)相配合使用的插槽(7)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能生物培養(yǎng)皿,其特征是:所述培養(yǎng)皿本體(I)側(cè)面設(shè)有可視窗口(8),可視窗口(8)兩側(cè)分別連接設(shè)有折頁(9),兩折頁(9)之間插設(shè)有擋片(10),擋片(10)上部設(shè)有把手(11)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多功能生物培養(yǎng)皿,其特征是:所述可視窗口(8)上設(shè)有刻度線(12)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能生物培養(yǎng)皿,其特征是:所述培養(yǎng)皿本體(I)側(cè)面設(shè)有若干防滑凸起(13)。
【文檔編號】C12M1/22GK204039400SQ201420428198
【公開日】2014年12月24日 申請日期:2014年7月31日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月31日
【發(fā)明者】宋明霞 申請人:宋明霞
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