本實(shí)用新型涉及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)裝置，具體涉及一種蝌蚪認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的多通路測(cè)試裝置。

背景技術(shù)：

蝌蚪認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的測(cè)試有利于科學(xué)工作者深入了解不同發(fā)育階段、不同種類、不同個(gè)體蝌蚪的認(rèn)知學(xué)習(xí)能力，掌握蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育狀況?，F(xiàn)該領(lǐng)域還沒有專門的測(cè)試裝置用于該項(xiàng)科研研究。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，測(cè)值準(zhǔn)確的蝌蚪認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的多通路測(cè)試裝置。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型一種蝌蚪認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的多通路測(cè)試裝置，包括形狀不規(guī)則的三通管、四通管、六通管；所述三通管、四通管分別設(shè)置有連接件，所述連接件分別設(shè)置有插板；所述三通管、四通管、六通管各管口備置有封蓋。本實(shí)用新型可由三通管、四通管、六通管單獨(dú)完成簡(jiǎn)易模式測(cè)試，也可三通管、四通管、六通管任意組合完成復(fù)雜模式測(cè)試。設(shè)置的連接件用于復(fù)雜模式檢測(cè)時(shí)任意組合之間的連通，插板對(duì)各組合開合調(diào)整以實(shí)現(xiàn)行進(jìn)路線的調(diào)整。任何測(cè)試模式下，預(yù)設(shè)的行進(jìn)路線出口只有一個(gè)，余下的出口由封蓋封堵，進(jìn)口在蝌蚪驅(qū)入后也由封蓋封堵?？蒲腥藛T記錄蝌蚪由唯一出口自行游出所需的時(shí)間并對(duì)相同路線重復(fù)測(cè)試，比對(duì)計(jì)時(shí)結(jié)果以觀察蝌蚪的認(rèn)知學(xué)習(xí)能力。

優(yōu)選的，所述三通管、四通管、六通管的管徑相同。其方便各型通管之間連接，操作方便、快捷。

綜上，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，其可有效完成蝌蚪學(xué)習(xí)認(rèn)知能力測(cè)試，相關(guān)測(cè)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠。

附圖說(shuō)明

圖1是三通管的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是四通管的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是六通管的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是三通管、四通管、六通管拼接后的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明：

如圖1、圖2、圖3、圖4所示，本實(shí)用新型一種蝌蚪認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的多通路測(cè)試裝置，包括形狀不規(guī)則的三通管1、四通管2、六通管3；所述三通管1、四通管2分別設(shè)置有連接件4，所述連接件4分別設(shè)置有插板4a；所述三通管1、四通管2、六通管3各管口備置有封蓋5。

所述三通管1、四通管2、六通管3的管徑相同。

本實(shí)用新型測(cè)試的難易程度調(diào)整方便，蝌蚪行進(jìn)路線預(yù)設(shè)多樣化，蝌蚪學(xué)習(xí)認(rèn)知能力測(cè)試全面、可靠。其檢測(cè)模式包括：三通管1、四通管2、六通管3單獨(dú)測(cè)試；三通管1、四通管2由連接件4拼接測(cè)試；四通管2、六通管3由連接件4拼接測(cè)試；三通管1、六通管3由連接件4拼接測(cè)試；三通管1、四通管2、六通管3組合測(cè)試。

下面列舉簡(jiǎn)單和復(fù)雜模式下的實(shí)施例各一例：

三通管1單獨(dú)測(cè)試實(shí)施例

將三通管1置入透明水箱蓄水內(nèi)，三通管1上設(shè)置的連接件4由插板4a閉合，三通管1只預(yù)留一道進(jìn)口和出口。測(cè)試時(shí)，將蝌蚪由進(jìn)口驅(qū)入并及時(shí)將封蓋5封進(jìn)口；科研人員記錄蝌蚪由唯一出口游出所用時(shí)間，再以相同的方法、路線重復(fù)測(cè)試，通過(guò)用時(shí)比較來(lái)判斷蝌蚪的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。

三通管1、四通管2、六通管3組合測(cè)試實(shí)施例

如圖4所示，兩只連接件4將三通管1、四通管2、六通管3拼接，各插板4a拉開后相互連通，預(yù)留一道出口和進(jìn)口，多余的出口都由封蓋5封堵。測(cè)試時(shí)，蝌蚪在唯一的進(jìn)口驅(qū)入后也由封蓋5封堵，蝌蚪在復(fù)雜管線內(nèi)自行尋找出口路線，科研人員則在一旁記錄蝌蚪由進(jìn)口至出口游出所用的時(shí)間。相同行進(jìn)路線重復(fù)測(cè)試多次，用時(shí)比較判斷蝌蚪的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。

實(shí)際應(yīng)用中，科研人員可通過(guò)封蓋5對(duì)不同出口封堵實(shí)現(xiàn)測(cè)試路線的調(diào)整，測(cè)試路線多樣、調(diào)整靈活。

由以上實(shí)施例可看出，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，測(cè)試方法靈活多變；其有助于科研人員準(zhǔn)確掌握蝌蚪的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征及本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。