電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，包括支架(1)、彈簧(2)、第一條形磁鐵(3)、第二條形磁鐵(4)、條形托架(5)和活動(dòng)線圈(6)，其中在支架(1)上分別設(shè)有彈簧(2)，在彈簧(2)下方各設(shè)有第一條形磁鐵(3)和第二條形磁鐵(4)，在第二條形磁鐵(4)下方設(shè)有活動(dòng)線圈(6)，其特征在于：所述的電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置還包括光屏(7)、激光筆(8)和小車(9)。本實(shí)用新型的有益效果為：結(jié)構(gòu)簡單、實(shí)用性強(qiáng)；圖象規(guī)范，實(shí)驗(yàn)效果好；具有相互對比的對象，直觀顯示區(qū)別；采用光源光線性能較好的激光筆和垂直屏顯示，能夠使得可見度較大，便于觀察，演示效果好。
【專利說明】電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]通用技術(shù)(簡稱GT)在高中課程當(dāng)中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。
[0003]通用技術(shù)課程的特點(diǎn):1、高度綜合的課程。通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展；2、高度綜合的課程。通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對學(xué)科體系的超越。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是已有知識與技能的綜合運(yùn)用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)；3、注重創(chuàng)造的課程。技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，通用技術(shù)是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、力口工、管理、表達(dá)和交流，通過技術(shù)的設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體和有效途徑；4、科學(xué)與人文融合的課程。技術(shù)是人類文化財(cái)富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。通用技術(shù)不僅要用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨(dú)特的力量來吸引學(xué)生的參與，還要用技術(shù)所蘊(yùn)藏的藝術(shù)感、文化性、以及道德責(zé)任來打動(dòng)學(xué)生的心靈。
[0004]人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》(選修3-2) “電磁感應(yīng)”一節(jié)的描述為:彈簧上端固定，下端掛一根磁鐵，將磁鐵托起到某一高度后放開，磁鐵能上下振動(dòng)較長時(shí)間才停下來。如果在磁鐵下端放一個(gè)固定的閉合線圈，使磁鐵上下振動(dòng)時(shí)穿過它，磁鐵就會(huì)很快地停下來。由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中彈簧停下來的時(shí)間長短，由于沒有參照對象，學(xué)生感到無法比較。故而造成了學(xué)生只有在教師的引導(dǎo)下來解釋題目中的問題。但在學(xué)生的大腦中不能對電磁阻尼現(xiàn)象形成很清晰的印象。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實(shí)用新型的目的就是要提供一種具有相互參照物、能夠通過直觀表現(xiàn)出阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡的演示裝置。
[0006]本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的:
[0007]電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，包括支架1、彈簧2、第一條形磁鐵3、第二條形磁鐵
4、條形托架5和活動(dòng)線圈6，其中在支架I上分別設(shè)有彈簧2，在彈簧2下方各設(shè)有第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4，在第二條形磁鐵4下方設(shè)有活動(dòng)線圈6，其特征在于:所述的電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置還包括光屏7、激光筆8和小車9。
[0008]所述的光屏7與支架I相平行設(shè)置，設(shè)在第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4上激光筆8與光屏7相對設(shè)置。
[0009]所述的第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4均放置在條形托架5上時(shí)彈簧2處于被壓縮狀態(tài)。
[0010]所述的條形托架5連接在支架I上并以支架I為基點(diǎn)垂直于支架I方向擺動(dòng)。
[0011]所述的支架I安裝在小車9上，在小車9上還連接有牽引線10。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0013]本實(shí)用新型提供的支架1、彈簧2、第一條形磁鐵3、第二條形磁鐵4、條形托架5、活動(dòng)線圈6、光屏7和小車9，與以往的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相比較，達(dá)到了材料易得、制作簡單、一儀多用。而在日常的實(shí)驗(yàn)中，該教具能夠連續(xù)使用，無污染，結(jié)構(gòu)簡單，能夠大范圍的使用推廣，而且符合“綠色實(shí)驗(yàn)”理念，簡化了實(shí)驗(yàn)過程，其生動(dòng)形象的演示過程，使得整個(gè)教學(xué)過程效果顯著，極大地促進(jìn)了學(xué)生探索科學(xué)的求知欲，用本實(shí)用新型做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可增強(qiáng)趣味性，會(huì)產(chǎn)生引人入勝效應(yīng)，這種創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)問題、延伸拓展、引入新課之法能降低教材上的知識難度，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)效果。
[0014]本實(shí)用新型的有益效果為:
[0015]I)結(jié)構(gòu)簡單、實(shí)用性強(qiáng)。
[0016]2)圖象規(guī)范，實(shí)驗(yàn)效果好。
[0017]3)具有相互對比的對象，直觀顯示區(qū)別。
[0018]4)采用光源光線性能較好的激光筆和垂直屏顯示，能夠使得可見度較大，便于觀察，演示效果好。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0019]圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖中:支架1、彈簧2、第一條形磁鐵3、第二條形磁鐵4、條形托架5、活動(dòng)線圈6、光屏7、激光筆8、小車9、牽引線10。

【具體實(shí)施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步描述:
[0022]電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，包括支架1、彈簧2、第一條形磁鐵3、第二條形磁鐵
4、條形托架5、活動(dòng)線圈6、光屏7、激光筆8、小車9和牽引線10。
[0023]如附圖1所示，其中在支架I上分別設(shè)有彈簧2，在彈簧2下方各設(shè)有第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4，在第二條形磁鐵4下方設(shè)有活動(dòng)線圈6。
[0024]其中光屏7與支架I相平行設(shè)置，設(shè)在第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4上激光筆8與光屏7相對設(shè)置。
[0025]其中第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4均放置在條形托架5上時(shí)彈簧2處于被壓縮狀態(tài)。
[0026]其中條形托架5連接在支架I上并以支架I為基點(diǎn)垂直于支架I方向擺動(dòng)。
[0027]其中支架I安裝在小車9上，在小車9上還連接有牽引線10。
[0028]本實(shí)用新型在具體使用時(shí)，將第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4均放置在條形托架5上時(shí)彈簧2處于被壓縮狀態(tài)，打開激光筆8和光屏7，此時(shí)撥開條形托架5，第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4在彈簧2的作用下開始振動(dòng)，同時(shí)小車9在牽引線10的牽引下運(yùn)動(dòng)，在光屏7上分別顯示出第一條形磁鐵3和第二條形磁鐵4的運(yùn)動(dòng)軌跡。
[0029]當(dāng)把活動(dòng)線圈6靠近第二條形磁鐵4時(shí)，此時(shí)第二條形磁鐵4在閉合的活動(dòng)線圈6內(nèi)振動(dòng)，由于電磁阻尼的作用，第二條形磁鐵4很快停下來，而第一條形磁鐵3還要振動(dòng)一段時(shí)間才能停下來，而在光屏7上能夠顯示第二條形磁鐵4與第一條形磁鐵3的運(yùn)動(dòng)軌跡明顯不同，二者之間具有對比性，驗(yàn)證了電磁阻尼現(xiàn)象。
【權(quán)利要求】
1.電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，包括支架(I)、彈簧(2)、第一條形磁鐵(3)、第二條形磁鐵(4)、條形托架(5)和活動(dòng)線圈￠)，其中在支架(I)上分別設(shè)有彈簧(2)，在彈簧(2)下方各設(shè)有第一條形磁鐵(3)和第二條形磁鐵(4)，在第二條形磁鐵(4)下方設(shè)有活動(dòng)線圈(6)，其特征在于:所述的電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置還包括光屏(7)、激光筆(8)和小車(9)。
2.如權(quán)利要求1所述的電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，其特征在于:所述的光屏(7)與支架(I)相平行設(shè)置，設(shè)在第一條形磁鐵(3)和第二條形磁鐵(4)上激光筆(8)與光屏(7)相對設(shè)置。
3.如權(quán)利要求1所述的電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，其特征在于:所述的第一條形磁鐵(3)和第二條形磁鐵(4)均放置在條形托架(5)上時(shí)彈簧(2)處于被壓縮狀態(tài)。
4.如權(quán)利要求1或3所述的電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，其特征在于:所述的條形托架(5)連接在支架(I)上并以支架(I)為基點(diǎn)垂直于支架(I)方向擺動(dòng)。
5.如權(quán)利要求1或2所述的電磁阻尼運(yùn)動(dòng)軌跡演示裝置，其特征在于:所述的支架(I)安裝在小車(9)上，在小車(9)上還連接有牽引線(10)。
【文檔編號】G09B23/18GK203966414SQ201420397510
【公開日】2014年11月26日 申請日期:2014年7月18日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月18日
【發(fā)明者】王江龍 申請人:王江龍