一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體涉及一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常的需要在黑板上作圖講解演示，現(xiàn)有技術(shù)中的畫(huà)圖直尺主要是由教師在上課時(shí)帶進(jìn)課堂，這樣操作十分麻煩、上課時(shí)不僅要帶教案還要帶作圖直尺，有時(shí)候還會(huì)有作業(yè)本或試卷，這無(wú)疑是給教師增加了麻煩；而且現(xiàn)有的板狀尺在繪制水平線或者平行線的時(shí)候，由于沒(méi)有參照物，因而繪制出來(lái)的水平線或者平行線都并不標(biāo)準(zhǔn)，繪制效果不佳。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板，它克服了現(xiàn)有技術(shù)中的不足，數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)，不用再自帶畫(huà)圖直尺，能利用教學(xué)板自帶的直尺進(jìn)行畫(huà)圖，而且該畫(huà)圖直尺能方便的繪制出平行線和水平線。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述實(shí)用新型目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是:一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板，包括黑板，還包括畫(huà)圖直尺，所述畫(huà)圖直尺通過(guò)連接桿滑動(dòng)連接在黑板的下邊緣，所述畫(huà)圖直尺鉸接在連接桿的一端，所述連接桿的另一端鉸接有滾輪，所述黑板的下部設(shè)有平行于其下邊緣的滑槽導(dǎo)軌，且黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌在同一水平面上，所述黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌間的距離為l-3cm，所述滾輪能沿著滑槽導(dǎo)軌自由滑動(dòng)。
[0005]進(jìn)一步的，所述黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌間的距離為2cm。
[0006]進(jìn)一步的，所述畫(huà)圖直尺的中部鉸接在連接桿的一端。
[0007]進(jìn)一步的，所述畫(huà)圖直尺上設(shè)有水平儀，該水平儀與畫(huà)圖直尺的長(zhǎng)度方向平行。
[0008]本實(shí)用新型具有以下有益效果:
[0009](I)本實(shí)用新型的畫(huà)圖直尺通過(guò)連接桿滑動(dòng)連接在黑板的下邊緣，所述畫(huà)圖直尺鉸接在連接桿的一端，所述連接桿的另一端鉸接有滾輪，所述黑板的下部設(shè)有平行于其下邊緣的滑槽導(dǎo)軌，且黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌在同一水平面上，所述滾輪能沿著滑槽導(dǎo)軌自由滑動(dòng)；這樣數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)不用在自帶畫(huà)圖直尺，直接利用滑動(dòng)連接在黑板下邊緣的畫(huà)圖直尺即可作圖，由于滾輪能沿著滑槽導(dǎo)軌自由滑動(dòng)，即可在黑板整個(gè)長(zhǎng)度范圍內(nèi)都可以進(jìn)行作圖，而且由于畫(huà)圖直尺鉸接在連接桿的一端，連接桿的另一端鉸接有滾輪，即畫(huà)圖直尺可以畫(huà)出任意方向的直線，而且在不需要作圖時(shí)，還可以將畫(huà)圖直尺收到與滑槽導(dǎo)軌平行，不影響黑板的使用；
[0010](2)本實(shí)用新型的黑板下邊緣和滑槽導(dǎo)軌間的距離為l-3cm，存在這樣一個(gè)距離，可以避免粉筆灰進(jìn)去滑槽導(dǎo)軌中，影響畫(huà)圖直尺的使用；
[0011](3)由于畫(huà)圖直尺上設(shè)置有水平儀，繪制水平線或平行線的時(shí)候，通過(guò)觀察水平儀中的水柱，即可將畫(huà)圖直尺調(diào)整至水平，能方便的繪制出水平線和平行線。
【附圖說(shuō)明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中畫(huà)圖時(shí)連接桿垂直于滑槽導(dǎo)軌時(shí)的狀態(tài)示意圖；
[0013]圖2為圖1的左視圖；
[0014]圖3為本實(shí)用新型的另一狀態(tài)不意圖；
[0015]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例中畫(huà)圖直尺收起的狀態(tài)示意圖。
[0016]圖中:1、黑板；2、畫(huà)圖直尺；3、連接桿；4、滾輪；5、滑槽導(dǎo)軌；6、水平儀；7、固定桿。
【具體實(shí)施方式】
[0017]如圖1至圖4所示:
[0018]一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板，包括黑板I，還包括畫(huà)圖直尺2，所述畫(huà)圖直尺2通過(guò)連接桿3滑動(dòng)連接在黑板I的下邊緣，所述畫(huà)圖直尺2的中部鉸接在連接桿3的一端，所述連接桿3的另一端鉸接有滾輪4，所述黑板I的下部設(shè)有平行于其下邊緣的滑槽導(dǎo)軌5，且黑板I的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌5在同一水平面上，所述黑板I的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌5間的距離為2m，所述滾輪4能沿著滑槽導(dǎo)軌5自由滑動(dòng)。這樣數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)不用在自帶畫(huà)圖直尺2，直接利用滑動(dòng)連接在黑板I下邊緣的畫(huà)圖直尺2即可作圖，由于滾輪4能沿著滑槽導(dǎo)軌5自由滑動(dòng)，即可在黑板I整個(gè)長(zhǎng)度范圍內(nèi)都可以進(jìn)行作圖，而且由于畫(huà)圖直尺2鉸接在連接桿3的一端，連接桿3的另一端鉸接有滾輪4，即畫(huà)圖直尺2可以畫(huà)出任意方向的直線，而且在不需要作圖時(shí)，還可以將畫(huà)圖直尺2收到與滑槽導(dǎo)軌5平行，不影響黑板I的使用。
[0019]所述畫(huà)圖直尺2上設(shè)有水平儀6，該水平儀6與畫(huà)圖直尺2的長(zhǎng)度方向平行，由于畫(huà)圖直尺2上設(shè)置有水平儀6，繪制水平線或平行線的時(shí)候，通過(guò)觀察水平儀6中的水柱，即可將畫(huà)圖直尺2調(diào)整至水平，能方便的繪制出水平線和平行線。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板，包括黑板，其特征在于:還包括畫(huà)圖直尺，所述畫(huà)圖直尺通過(guò)連接桿滑動(dòng)連接在黑板的下邊緣，所述畫(huà)圖直尺鉸接在連接桿的一端，所述連接桿的另一端鉸接有滾輪，所述黑板的下部設(shè)有平行于其下邊緣的滑槽導(dǎo)軌，且黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌在同一水平面上，所述黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌間的距離為l-3cm，所述滾輪能沿著滑槽導(dǎo)軌自由滑動(dòng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板，其特征在于:所述黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌間的距離為2cm。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板，其特征在于:所述畫(huà)圖直尺的中部鉸接在連接桿的一端。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板，其特征在于:所述畫(huà)圖直尺上設(shè)有水平儀，該水平儀與畫(huà)圖直尺的長(zhǎng)度方向平行。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種方便數(shù)學(xué)老師教學(xué)的教學(xué)板。它包括黑板，其特征在于：還包括畫(huà)圖直尺，所述畫(huà)圖直尺通過(guò)連接桿滑動(dòng)連接在黑板的下邊緣，所述畫(huà)圖直尺鉸接在連接桿的一端，所述連接桿的另一端鉸接有滾輪，所述黑板的下部設(shè)有平行于其下邊緣的滑槽導(dǎo)軌，且黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌在同一水平面上，所述黑板的下邊緣和滑槽導(dǎo)軌間的距離為1-3cm，所述滾輪能沿著滑槽導(dǎo)軌自由滑動(dòng)。本實(shí)用新型的有益效果是數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)，不用再自帶畫(huà)圖直尺，能利用教學(xué)板自帶的直尺進(jìn)行畫(huà)圖，而且該畫(huà)圖直尺能方便的繪制出平行線和水平線。
【IPC分類(lèi)】B43L1-04, B43L7-00
【公開(kāi)號(hào)】CN204414913
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520091887
【發(fā)明人】黃兆霞
【申請(qǐng)人】安康學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年6月24日
【申請(qǐng)日】2015年2月9日