校園廣播系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種校園廣播系統(tǒng)，包括設備管理服務器；組播服務器；多組教學終端；所述設備管理服務器、組播服務器和教學終端通過網絡相連；每個教學終端均連接本地多媒體設備，同時無線連接有手持終端。本發(fā)明可以實現(xiàn)將特定組播服務器的音視頻信息以廣播的方式傳達給特定教學終端，進而通過連接的多媒體設備而傳達給現(xiàn)場師生。
【專利說明】
校園廣播系統(tǒng)
技術領域
[0001]本發(fā)明涉及一種廣播系統(tǒng)，尤其是涉及一種校園廣播系統(tǒng)。
【背景技術】
[0002]目前的教學工作和其它需要應用電子白板的工作和生活中，很大一部分采用紅外傳感器來感應手在電子白板上的移動軌跡，并把數(shù)據通過USB接口從電子白板發(fā)送給電腦；電腦內部安裝有繪圖軟件，根據接收到的數(shù)據，繪制出手在白板上的移動軌跡，并顯示在電腦屏幕上；電腦屏幕內容再通過電腦的HDMI/VGA接口連接線，傳輸給投影儀;投影儀的光投射到電子白板上，還原出手的運動軌跡。由于這個過程為毫秒級時間，人眼無法察覺其延時，感覺就像是手在移動的同時，線條就寫在了電子白板上一樣。
[0003]上述過程的實現(xiàn)均通過有線傳輸數(shù)據，這給各個設備的連接帶來了不便，同時也會造成教室或會議室空間不整潔。
[0004]為解決以上問題，我們提出一種教學終端，把電子白板與電腦的數(shù)據傳輸，以及電腦與投影儀的數(shù)據傳輸改變?yōu)闊o線傳輸，可以極大的方便連接，凈化教室或會議室空間，簡化投影時的操作切換。整個過程的實現(xiàn)不需要連接線進行連接，像是電子白板的軌跡飛到了投影儀一樣，我們給它取名叫教學終端。
[0005]現(xiàn)有的校園廣播系統(tǒng)，是一個典型的一對多廣播模型。校領導的講話可能只是就某一件事情而針對特定的師生，另一些師生不需要了解;同時，另一件事情又需要傳達給另外一群師生。由于現(xiàn)有的一對多廣播模型，不能解決上述需求，所以只能退而求其次，先廣播一件事情，再廣播另外一件事情，對很多無關的師生既造成干擾，又無法引起有關師生的重視，效果糟糕。

【發(fā)明內容】

[0006]為解決現(xiàn)有技術的不足，使得有關事項只傳達給相關人員，本發(fā)明提出了一種校園廣播系統(tǒng)解決方案，包括:
[0007]設備管理服務器；
[0008]組播服務器；
[0009]多組教學終端；
[0010]所述設備管理服務器、組播服務器和教學終端通過網絡相連；
[0011 ]每個教學終端均連接本地多媒體設備，同時無線連接有手持終端。
[0012]進一步地，所述教學終端，包括:
[0013]處理器；
[0014]與所述處理器相連的，用于緩存數(shù)據的存儲器；
[0015]與所述處理器相連的，用于接收電子白板軌跡數(shù)據的書寫軌跡接收模塊；
[0016]與所述書寫軌跡接收模塊相連的，用于連接電子白板的USB接口；
[0017]用于無線連接所述手持終端的第一無線收發(fā)模塊，既可以無線接收發(fā)送過來的手持終端屏幕數(shù)據，也可以無線發(fā)送書寫軌跡數(shù)據給手持終端；
[0018]與所述處理器相連的，用于連接外部網絡的第二無線收發(fā)模塊；
[0019]與所述處理器相連的，用于連接外部顯示裝置的HDMI接口；
[0020]連接所述處理器、第一無線收發(fā)模塊和第二無線收發(fā)模塊的電源模塊。
[0021]作為上述方案的改進，所述手持終端包括但不僅限于安裝有電子白板繪圖軟件并帶有屏幕內容無線發(fā)送裝置的電腦、iPad和Android設備。
[0022]作為上述方案的改進，所述教學終端還包括與所述處理器相連的，用于啟動控制和時鐘校準的啟動/時鐘電路，所述啟動/時鐘電路還與所述電源模塊相連。
[0023]作為上述方案的改進，所述教學終端還包括與所述處理器相連的，用于傳輸音頻信號的Aud1接口。
[0024]作為上述方案的改進，所述教學終端還包括與所述處理器相連的一個LAN接口，用于有線連接外部網絡。
[0025]更進一步地，所述LAN接口和第一無線收發(fā)模塊、第二無線收發(fā)模塊通過一個橋接功能t吳塊相連。
[0026]與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明公開的校園網絡，可以實現(xiàn)將特定組播服務器的音視頻信息以廣播的方式傳達給特定教學終端，進而通過連接的多媒體設備而傳達給現(xiàn)場師生。組播服務器傳遞的音視頻信息可以是已經存在的音視頻文件，也可以是通過攝像頭、麥克風實時采集的音視頻數(shù)據。
【附圖說明】
[0027]圖1是本發(fā)明校園廣播網一個具體實施例的結構示意圖；
[0028]圖2是圖1中教學終端的結構示意圖；
[0029]圖3是本發(fā)明中手持終端與教學終端的工作流程圖；
[0030]圖4是本發(fā)明校園廣播網工作流程圖。
【具體實施方式】
[0031]下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0032]請參見圖1，本發(fā)明校園廣播系統(tǒng)，包括:
[0033]設備管理服務器I;
[0034]組播服務器2;
[0035]多組教學終端;如圖中所示，教學終端10l-1OOn可代表安裝在一年級教室內的教學終端，教學終端2001-200n可代表安裝在二年級教室內的教學終端，依此類推，校園所有的教室，老師辦公室等教學、辦公場所，均可安裝有教學終端；
[0036]所述設備管理服務器1、組播服務器2和教學終端通過網絡相連；
[0037]每個教學終端均連接本地多媒體設備，同時無線連接有手持終端，如圖所示的本地多媒體設備ΙΟΟΟΙ-ΙΟΟΟη可代表安裝于一年級教室的多媒體設備，本地多媒體設備20001-2000n代表安裝于二年級的本地多媒體設備，手持終端IlOOl-1nOOn代表連接一年級教學終端的手持終端，21001-2n00n與二年級教學終端相連的手持終端，所述多媒體設備包括如投影儀、音箱，電子白板等設備；
[0038]其中所述教學終端，如圖2所示，包括:
[0039]處理器11;
[0040]與所述處理器11相連的，用于緩存數(shù)據的存儲器12;
[0041]與所述處理器11相連的，用于接收電子白板軌跡數(shù)據的書寫軌跡接收模塊13;
[0042]與所述書寫軌跡接收模塊13相連的，用于連接電子白板的USB接口14;
[0043]用于無線連接所述手持終端的第一無線收發(fā)模塊15，既可以無線接收發(fā)送過來的手持終端屏幕數(shù)據，也可以無線發(fā)送書寫軌跡數(shù)據給手持終端；
[0044]與所述處理器相連的，用于連接外部網絡的第二無線收發(fā)模塊16;
[0045]與所述處理器相連的，用于連接外部顯示裝置的HDMI接口17;
[0046]作為本發(fā)明教學終端的一個實施例，還包括與所述處理器11相連的一個LAN接口111，用于有線連接外部網絡。LAN接口 111和第一無線收發(fā)模塊15、第二無線收發(fā)模塊16通過一個橋接功能模塊相連，這樣就能實現(xiàn)數(shù)據的交互。無線連接教學終端的手持終端，還可通過所述第二無線收發(fā)模塊16或LAN接口 111，實現(xiàn)與外部網絡的連接。
[0047]作為本發(fā)明的一個優(yōu)選實施例，所述教學終端還包括與所述處理器相連的，用于啟動控制和時鐘校準的啟動/時鐘電路19，所述啟動/時鐘電路9還與所述電源模塊18相連。所述啟動/時鐘電路19可以用于:一是可以接收遙控器發(fā)送來的控制信號，對盒進行操作；二是與電腦進行時鐘同步，并啟動更新命令，以定時更新盒軟件版本和內置視頻內容。
[0048]作為本發(fā)明的另一個優(yōu)選實施例，所述教學終端還包括與所述處理器11相連的，用于傳輸音頻信號的Aud1接口 110 Aud1接口 110用于連接到外部音頻設備或顯示設備的音頻接口，以實現(xiàn)音頻信號的傳輸。
[0049]請參見圖2，本發(fā)明的工作原理是，電子白板的書寫軌跡數(shù)據，通過USB接口傳輸給教學終端，教學終端通過無線收發(fā)模塊5傳輸給終端設備，終端設備通過繪圖軟件把數(shù)據繪制成軌跡后，再通過屏幕內容無線發(fā)送裝置發(fā)回給教學終端，教學終端通過HDMI接口傳輸給投影儀，投影儀把書寫軌跡投射到電子白板上，完成顯示軌跡與手寫運動軌跡的重合。
[0050]請參見圖3，電子白板紅外傳感器的信號，通過USB接口14，有線傳輸給教學終端的書寫軌跡接收模塊13。在此處，USB接口 14有兩個作用，一是給電子白板供電，所以電子白板就不需要另行插接電源線;二是把電子白板的軌跡數(shù)據傳輸給教學終端。教學終端接收到軌跡數(shù)據后，進行壓縮編碼，并封裝，然后通過第一無線收發(fā)模塊15發(fā)送給終端設備(如計算機主機等)。
[0051]當終端設備發(fā)回屏幕數(shù)據流后，教學終端同樣通過第一無線收發(fā)模塊15接收數(shù)據，然后進行封裝協(xié)議解析，解析后的數(shù)據進行解碼，并進行音視頻分離。分離出來的音頻數(shù)據送給音頻驅動器，視頻數(shù)據直接送給HDMI接口驅動器，然后通過HDMI接口連接投影儀。投影儀把數(shù)據圖像投影在電子白板上，描繪出書寫運動軌跡。
[0052]請參見圖3，移動終端與教學終端的工作原理如圖:
[0053]首先使用者(通常是老師)打開移動終端的APP程序，啟動校園廣播網客戶端軟件(安裝在移動終端上)?？蛻舳送ㄟ^WiFi信號連接安裝在教室內的教學終端，連接后就啟動教學終端的廣播模式。廣播模式啟動后，移動終端再發(fā)出設備能力標示指令給教學終端，把教學終端標示為組播模式接收端;標示完畢，客戶端再發(fā)出查詢授權的指令給教學終端。教學終端通過局域網連接設備管理服務器I，并查詢組播服務器2的授權列表，看看是否允許本機接入組播網絡。所以查詢授權的目的，就是選擇該教學終端需要連接的組播服務器2。只有組播服務器2的授權列表里有該教學終端的ID號，該教學終端才能連接到該組播服務器2。教學終端授權查詢完畢后，客戶端再發(fā)出組播請求給教學終端。此時，該教學終端就可以連接上該組播服務器，并接收其音視頻數(shù)據了。所以從以上步驟可以看出，移動終端僅僅是一個控制教學終端的操作設備，本身不處理任何數(shù)據。
[0054]請參見圖4，校園廣播網的工作流程如下:當圖3中的教學終端發(fā)送組播請求并獲得允許后，就接入了某一個組播網絡，并接收來自該組播服務器2發(fā)送的媒體文件。接收到的媒體文件被實時分離成視頻流和音頻流，并分別解碼，然后通過視頻接口或音頻接口輸出。
[0055]組播服務器的工作流程為:組播服務器的用戶(通常是校長或其它組播服務器使用者)啟動組播程序，啟動后應用程序馬上把該設備標示為組播服務器，并把標示信息上傳給設備管理服務器。標示完畢，由組播服務器的用戶設定可以接入該組播網絡的接收端設備列表，即授權組播設備列表。該列表設定完成后，馬上被送給設備管理服務器2。前面幾步準備工作完畢，組播模式被啟動，此時有兩個線程同時運行。一個線程獲得連接在電腦上的攝像頭與麥克風的音視頻數(shù)據。獲得后馬上進行音視頻編碼，并把音頻與視頻文件合成為媒體文件。另一個線程時刻等待教學終端的設備組播請求。一旦接收到組播請求，馬上進行請求設備的身份驗證，身份驗證通過后，則修改組播設備列表，表明該設備已成功接入了組播網絡。
[0056]合成的媒體文件首先會被儲存在組播服務器2本地，也即本地錄播。另外，組播服務器還根據設備管理服務器I的調度，分時把組播服務器2錄播的媒體文件上傳給設備管理服務器I作為備份。錄播下來的媒體文件，會馬上被發(fā)送給教學終端，從而實現(xiàn)了組播服務。
[0057]此外，設備管理服務器I可以是局域網內的一臺計算機，其作用如下:一是管理網絡內每臺設備的信息標示，以供每一臺設備查詢;二是對于某一臺組播服務器，為其建立授權組播設備列表，標明允許接入的教學終端;三是轉發(fā)盒的組播請求，動態(tài)分配鏈路，并適配到對應的組播服務器；四是對組播服務器的錄播媒體文件進行備份。
[0058]以上所述是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也視為本發(fā)明的保護范圍。
【主權項】
1.校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，包括: 設備管理服務器； 組播服務器； 多組教學終端； 所述設備管理服務器、組播服務器和教學終端通過網絡相連； 每個教學終端均連接本地多媒體設備，同時無線連接有手持終端。2.根據權利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學終端包括: 處理器； 與所述處理器相連的，用于緩存數(shù)據的存儲器； 與所述處理器相連的，用于接收電子白板軌跡數(shù)據的書寫軌跡接收模塊； 與所述書寫軌跡接收模塊相連的，用于連接電子白板的USB接口 ； 用于無線連接所述手持終端的第一無線收發(fā)模塊，既可以無線接收發(fā)送過來的手持終端屏幕數(shù)據，也可以無線發(fā)送書寫軌跡數(shù)據給手持終端； 與所述處理器相連的，用于連接外部網絡的第二無線收發(fā)模塊； 與所述處理器相連的，用于連接外部顯示裝置的HDMI接口 ； 連接所述處理器、第一無線收發(fā)模塊和第二無線收發(fā)模塊的電源模塊。3.根據權利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述手持終端包括但不僅限于安裝有電子白板繪圖軟件并帶有屏幕內容無線發(fā)送裝置的電腦、iPad和Android設備。4.根據權利要求1或2所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學終端還包括與所述處理器相連的，用于啟動控制和時鐘校準的啟動/時鐘電路，所述啟動/時鐘電路還與所述電源模塊相連。5.根據權利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學終端還包括與所述處理器相連的，用于傳輸音頻信號的Aud1接口。6.根據權利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學終端還包括與所述處理器相連的一個LAN接口，用于有線連接外部網絡。7.根據權利要求5所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述LAN接口和第一無線收發(fā)模塊、第二無線收發(fā)模塊通過一個橋接功能模塊相連。
【文檔編號】H04L29/06GK105871489SQ201610116769
【公開日】2016年8月17日
【申請日】2016年3月1日
【發(fā)明人】陳云明, 鄧恒波, 黃斐芝
【申請人】深圳市飛圖視訊有限公司