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教學(xué)用文字檔案錄入儀的制作方法

文檔序號:7784867閱讀:295來源:國知局
教學(xué)用文字檔案錄入儀的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種教學(xué)用文字檔案錄入儀,包括CMOS攝像頭、數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī)、支架、LED補(bǔ)充光源和平臺,平臺為平板結(jié)構(gòu)并帶有移動(dòng)底座,支架的一端與平臺固定連接,支架的另外一端位于平臺的正上方,CMOS攝像頭鉸接于支架的另外一端,并通過螺栓鎖緊定位;CMOS攝像頭向下設(shè)置,CMOS攝像頭電信號連接數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī);在支架的另外一端連接有LED補(bǔ)充光源;平臺上畫有文件放置區(qū)。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理,結(jié)構(gòu)簡單,在管理教學(xué)檔案工作中,方便對圖片、證件等文件的快速錄入存儲,操作簡單,提高了教學(xué)工作效率。
【專利說明】教學(xué)用文字檔案錄入儀
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域,具體涉及一種教學(xué)用文字檔案錄入儀。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在的教學(xué)資料種類繁多,單靠紙件整理相當(dāng)繁瑣,如果通過掃描儀掃描生成電子文件,速度太慢,耽誤時(shí)間。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足,本實(shí)用新型的目的在于提供一種快速的教學(xué)用文字檔案錄入儀。
[0004]本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的:一種教學(xué)用文字檔案錄入儀,包括CMOS攝像頭、數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī)、支架、LED補(bǔ)充光源和平臺,平臺為平板結(jié)構(gòu)并帶有移動(dòng)底座,支架的一端與平臺固定連接,支架的另外一端位于平臺的正上方,CMOS攝像頭鉸接于支架的另外一端,并通過螺栓鎖緊定位;CM0S攝像頭向下設(shè)置,CMOS攝像頭電信號連接數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī);在支架的另外一端連接有LED補(bǔ)充光源;平臺上畫有文件放置區(qū)。
[0005]本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理,結(jié)構(gòu)簡單,在管理教學(xué)檔案工作中,方便對圖片、證件等文件的快速錄入存儲,操作簡單,提高了教學(xué)工作效率。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]圖1為本實(shí)用新型的使用前的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0007]下面結(jié)合上說明書附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步說明:
[0008]如圖1所示,一種教學(xué)用文字檔案錄入儀,包括CMOS攝像頭2、數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī)3、支架4、LED補(bǔ)充光源5和平臺1,平臺I為平板結(jié)構(gòu)并帶有移動(dòng)底座,支架4的一端與平臺I固定連接,支架4的另外一端位于平臺I的正上方,CMOS攝像頭2鉸接于支架4的另外一端,并通過螺栓鎖緊定位;CM0S攝像頭2向下設(shè)置,CMOS攝像頭2電信號連接數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī)3 ;在支架4的另外一端連接有LED補(bǔ)充光源5 ;平臺上畫有文件放置區(qū)6。
[0009]本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理,結(jié)構(gòu)簡單,在管理教學(xué)檔案工作中,方便對圖片、證件等文件的快速掃描,操作簡單,提高了教學(xué)工作效率。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)用文字檔案錄入儀,包括CMOS攝像頭(2)、數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī)(3)、支架(4)、LED補(bǔ)充光源(5)和平臺(1),其特征在于:平臺(I)為平板結(jié)構(gòu)并帶有移動(dòng)底座,支架(4)的一端與平臺(I)固定連接,支架(4)的另外一端位于平臺(I)的正上方,CMOS攝像頭(2)鉸接于支架(4)的另外一端,并通過螺栓鎖緊定位;CM0S攝像頭(2)向下設(shè)置,CMOS攝像頭(2)電信號連接數(shù)據(jù)存儲計(jì)算機(jī)(3);在支架(4)的另外一端連接有LED補(bǔ)充光源(5);平臺上畫有文件放置區(qū)(6)。
【文檔編號】H04N1/04GK203399185SQ201320466457
【公開日】2014年1月15日 申請日期:2013年8月1日 優(yōu)先權(quán)日:2013年8月1日
【發(fā)明者】孫佳, 劉巍, 段有志 申請人:孫佳, 劉巍, 段有志
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