專利名稱：基于p2p的校園互動(dòng)交流平臺(tái)及其實(shí)現(xiàn)方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，具體指一種使用P2P技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流服務(wù)的平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)、校園間及校園內(nèi)外用戶即時(shí)在線互動(dòng)交流。
背景技術(shù)：
基于多媒體技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，國內(nèi)外教育工作者利用傳媒與通信技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及日常交流活動(dòng)。而目前市場(chǎng)主流的互動(dòng)交流系統(tǒng)搭設(shè)過程復(fù)雜、功能相對(duì)簡(jiǎn)單且較為封閉，較難實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)”、“校與校”、“校與家”的即時(shí)互動(dòng)交流，社會(huì)大眾迫切需要一個(gè)更為開放、靈活、簡(jiǎn)易的校園交流平臺(tái)；
目前的校園交流平臺(tái)普遍存在以下六個(gè)問題
第一、以校園BBS的形式為主，主要進(jìn)行文字、圖片、資源的“異步共享”，即某一用戶進(jìn)行論壇發(fā)貼后，其他用戶多數(shù)在不同時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀、回復(fù)，原創(chuàng)發(fā)帖用戶再進(jìn)一步進(jìn)行信息整理、回復(fù)，其他用戶再閱讀、再回復(fù)……如此周而復(fù)始，用戶在不同的時(shí)間、空間針對(duì)相同的話題進(jìn)行討論，無法實(shí)現(xiàn)即時(shí)的分享及互動(dòng)；
第二、缺乏“校與?！敝g的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，無法進(jìn)行師資及學(xué)術(shù)資源共享；
第三、缺乏“校與家”之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，教師無法及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得面對(duì)面交流，傳統(tǒng)的“實(shí)地家訪”受到交通、時(shí)間、成本、安全隱患等問題的制約，使學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系愈發(fā)困難；
第四、學(xué)生的心理問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，然后在實(shí)施環(huán)節(jié)卻受到了現(xiàn)實(shí)的阻力，單一的“現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢室”方式已無法滿足學(xué)生心理咨詢及咨詢私密保護(hù)的需求，且心理教師資源的匱乏已是不爭(zhēng)的事實(shí)，如何為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)私密的咨詢環(huán)境，為“校與?！?之間建立一個(gè)心理咨詢教師共享的平臺(tái)，推進(jìn)青少年心理健康建設(shè)工作開展成了學(xué)校的迫切需求；
第五、高校招生難已成為一個(gè)制約高校快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)難題，電視廣告、平面廣告及現(xiàn)場(chǎng)宣講為目前各高校采用的主要宣傳方式，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、金錢，且無法很好地與生源形成密切互動(dòng)；而家長(zhǎng)、學(xué)生在需要了解某高校時(shí)，往往采用閱讀媒體報(bào)告、實(shí)地考察、友人咨詢、咨詢學(xué)生任課老師的方式，在投入大量的時(shí)間、金錢后卻無法獲取全面的高校信息，擇校依舊迷茫；
第六、發(fā)展平臺(tái)功能不可操作化，功能擴(kuò)展性差，現(xiàn)有平臺(tái)要求參與管理的人員需要具有較高的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)和認(rèn)識(shí)，無法實(shí)現(xiàn)大規(guī)模推廣應(yīng)用，且平臺(tái)功能相對(duì)僵化，拓展性差，無法實(shí)現(xiàn)新技術(shù)應(yīng)用的快速加載；
以上問題在目前的教育體系中已廣泛存在，于是，一個(gè)實(shí)時(shí)、大眾化的校園互動(dòng)交流平臺(tái)便顯得特別重要。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明提出一種使用P2P技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流服務(wù)的平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)、校園間及校園內(nèi)外用戶的即時(shí)在線互動(dòng)交流；
為解決上述問題，本發(fā)明采用P2P技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、大眾化的校園互動(dòng)交流平臺(tái)，該平臺(tái)包括以下幾個(gè)功能模塊
功能模塊I :視頻會(huì)議模塊用于組織召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
功能模塊2 :在線課堂用于組織并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)多媒體互動(dòng)教學(xué)，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
功能模塊3 :心理咨詢室用于組織并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)，具有預(yù)約、確認(rèn)、實(shí)施、 跟進(jìn)功能，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
功能模塊4 :升學(xué)考試咨詢室用于組織并實(shí)施升學(xué)考試指導(dǎo)、升學(xué)志愿填寫輔導(dǎo)及升學(xué)相關(guān)信息宣講、共享，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
功能模塊5 :多媒體社區(qū)用于用戶間在線互動(dòng)交流、分享，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
功能模塊6 :家訪區(qū)用于教師及家長(zhǎng)間在線交流互動(dòng)，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
功能模塊7 :學(xué)術(shù)討論區(qū)用于組織并實(shí)施進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
功能模塊8 :高校在線建立高校與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的溝通橋梁，用于高校進(jìn)行招生宣講、招生指導(dǎo)及相關(guān)招生信息的在線交流，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展；
并包含一后臺(tái)管理模塊，用于整個(gè)平臺(tái)已有功能模塊及新增功能模塊的的“增、刪、改、查”。


說明書附圖中圖I是本發(fā)明的系統(tǒng)架構(gòu) 說明書附圖中圖2是視頻會(huì)議、在線課堂、多媒體社區(qū)、學(xué)術(shù)討論區(qū)的操作流程 說明書附圖中圖3是心理咨詢室的操作流程 說明書附圖中圖4是升學(xué)考試咨詢室的操作流程 說明書附圖中圖5是家訪區(qū)的操作流程 說明書附圖中圖6是在線高校的操作流程圖。
具體實(shí)施例方式為了更清楚的理解本發(fā)明，以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述；
本發(fā)明是為提供一種使用P2P技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流服務(wù)的平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)、校園間及校園內(nèi)外用戶的即時(shí)在線互動(dòng)交流，該系統(tǒng)由視頻會(huì)議模塊、在線課堂、心理咨詢室、升學(xué)考試咨詢室、多媒體社區(qū)、家訪區(qū)、學(xué)術(shù)討論區(qū)、高校在線和后臺(tái)管理模塊9個(gè)部分組成。系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖I所示。圖I中描述了本發(fā)明實(shí)際運(yùn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及模塊間的連接關(guān)系，各模塊的具體功能如下‘
(1)視頻會(huì)議模塊如圖2所示，在使用視頻會(huì)議系統(tǒng)時(shí)，會(huì)議發(fā)起人在注冊(cè)后可進(jìn)行會(huì)議室開設(shè)(錄入會(huì)議名稱、時(shí)間、參會(huì)人、議題等信息)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)向參會(huì)人員發(fā)出會(huì)議邀請(qǐng)，參會(huì)人員在接收到會(huì)議邀請(qǐng)后回復(fù)確認(rèn)信息，參會(huì)人員在約定時(shí)間內(nèi)登錄到在線視頻會(huì)議平臺(tái)召開會(huì)議，可通過文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享等功能實(shí)施會(huì)議過程；
(2)在線課堂如圖2所示，在使用在線課堂模塊時(shí)，教學(xué)發(fā)起人在注冊(cè)后可進(jìn)行在線課堂開設(shè)(錄入課堂名稱、科目、對(duì)象、主講人、課程信息概要等信息)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)向?qū)W生、教師發(fā)出課程邀請(qǐng)，被邀請(qǐng)方在接收到課程邀請(qǐng)后回復(fù)確認(rèn)信息，上課人員在約定時(shí)間內(nèi)登錄到在線課堂平臺(tái)，通過文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享等功能實(shí)施互動(dòng)教學(xué)過程；
(3)心理咨詢室如圖3所示，使用心理咨詢室的具體步驟如下
步驟I :心理輔導(dǎo)教師在完成注冊(cè)后可進(jìn)行在線心理咨詢室開設(shè)(錄入時(shí)間、教師姓名等)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)布到信息平臺(tái)上供學(xué)生查詢；
步驟2 :學(xué)生在完成注冊(cè)后可進(jìn)行心理咨詢室查詢、預(yù)約；
步驟3 :系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生預(yù)約動(dòng)作的先后自動(dòng)排定時(shí)間表并將該文件發(fā)送至心理輔導(dǎo)教師，經(jīng)教師確認(rèn)后系統(tǒng)自動(dòng)向每個(gè)學(xué)生回復(fù)約定時(shí)間，而時(shí)間表在學(xué)生間絕對(duì)保密，每個(gè)學(xué)生只能獲知自身約定的時(shí)間；
步驟4:學(xué)生在約定的時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)進(jìn)入咨詢室，經(jīng)教師授權(quán)后方可進(jìn)入，此時(shí)教師可同時(shí)看到在線的兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生，而學(xué)生與學(xué)生之間的視頻、語音等功能關(guān)閉，即每個(gè)學(xué)生僅能看到教師視頻，聽到教師的聲音，與教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，這樣保證了每個(gè)學(xué)生的咨詢私密空間；
步驟5 :教師可以將已到時(shí)學(xué)生請(qǐng)出咨詢室，努力打造一對(duì)一咨詢環(huán)境，確保咨詢實(shí)施效果；
步驟6:如學(xué)生查詢獲知心理咨詢教師在線，即可立即進(jìn)行咨詢申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后進(jìn)入該教師專用心理咨詢室進(jìn)行心理咨詢；
心理咨詢室的使用導(dǎo)入了時(shí)間、權(quán)限管理的概念，目的是為了保障學(xué)生在線咨詢時(shí)不受過多沖突，努力打造一對(duì)一輔導(dǎo)環(huán)境，保障學(xué)生隱私不受侵犯；
(4)升學(xué)考試咨詢室如圖4所示，使用升學(xué)考試咨詢室的具體步驟如下
步驟I :教師在完成注冊(cè)后可進(jìn)行升學(xué)考試咨詢室開設(shè)(錄入時(shí)間、教師姓名等)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)布到信息平臺(tái)上供學(xué)生查詢；
步驟2 :學(xué)生、家長(zhǎng)在完成注冊(cè)后可進(jìn)行升學(xué)考試咨詢室查詢、預(yù)約；
步驟3 :教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在約定的時(shí)間登錄升學(xué)考試咨詢室，此時(shí)，教師的視頻、語音、文檔共享等功能可選擇進(jìn)行全員開放或者針對(duì)某個(gè)客戶端進(jìn)行指向性開放，即未經(jīng)指向開放的客戶端無法看到其它客戶端的信息，這樣有利于提升咨詢效率并一定程度上保護(hù)某些學(xué)生、家長(zhǎng)的隱私；學(xué)生、家長(zhǎng)可通過文字進(jìn)行實(shí)時(shí)咨詢，需通過語音發(fā)問時(shí)，可通過“申請(qǐng)發(fā)言”指令申請(qǐng)，經(jīng)教師授權(quán)后進(jìn)行發(fā)言；
升學(xué)考試咨詢室的使用導(dǎo)入了指向性管理的概念，目的是為了保障學(xué)生、家長(zhǎng)在線咨詢時(shí)不受過多干擾，努力打造一對(duì)一輔導(dǎo)環(huán)境，保障學(xué)生隱私不受侵犯；
(5)多媒體社區(qū)如圖2所示，在使用多媒體社區(qū)模塊時(shí)，活動(dòng)發(fā)起人在注冊(cè)后可進(jìn)行在線聊天室開設(shè)(錄入聊天室名稱、主題、對(duì)象、主持人等信息)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)向?qū)W生、教師發(fā)出邀請(qǐng)，被邀請(qǐng)方在接收到邀請(qǐng)后回復(fù)確認(rèn)信息，人員在約定時(shí)間內(nèi)登錄到在線多媒體社區(qū)平臺(tái)，通過文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享等功能實(shí)施互動(dòng)交流過程，讓學(xué)生、教師在學(xué)習(xí)之余能廣泛進(jìn)行知識(shí)及學(xué)習(xí)體驗(yàn)分享；
(6)家訪區(qū)如圖5所示，使用家訪區(qū)的具體步驟如下
步驟I :教師在完成注冊(cè)后可進(jìn)行家訪聊天室開設(shè)(錄入時(shí)間、對(duì)象、教師姓名等)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)向家訪對(duì)象發(fā)送邀請(qǐng)函；
步驟2 :學(xué)生、家長(zhǎng)在完成注冊(cè)后可查詢家訪邀請(qǐng)函，回復(fù)信息；
步驟3 :教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在約定的時(shí)間登錄家訪聊天室，通過文字、圖片、語音、視頻、 電子白板、文檔共享等功能實(shí)施互動(dòng)交流過程；
(7)學(xué)術(shù)討論區(qū)如圖2所示，在使用學(xué)術(shù)討論區(qū)模塊時(shí)，活動(dòng)發(fā)起人在注冊(cè)后可進(jìn)行在線討論室開設(shè)(錄入討論室名稱、主題、對(duì)象、主持人、文檔資料等信息)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)向教師發(fā)出邀請(qǐng)，被邀請(qǐng)方在接收到邀請(qǐng)后回復(fù)確認(rèn)信息，人員在約定時(shí)間內(nèi)登錄到學(xué)術(shù)討論區(qū)平臺(tái)，通過文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享等功能實(shí)施互動(dòng)學(xué)術(shù)討論過程;
(8)高校在線如圖6所示，使用高校在線模塊的具體步驟如下
步驟I :高校在完成注冊(cè)后可進(jìn)行在線咨詢室開設(shè)(錄入高校名稱、教師姓名、時(shí)間、對(duì)象、文檔資源等信息)，并經(jīng)由系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)布到信息平臺(tái)上供學(xué)生查詢；
步驟2 :學(xué)生、家長(zhǎng)在完成注冊(cè)后可進(jìn)行高校在線咨詢室查詢、預(yù)約；
步驟3 :教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在約定的時(shí)間登錄高校在線咨詢室，此時(shí)，教師的視頻、語音、文檔共享等功能可選擇進(jìn)行全員開放或者針對(duì)某個(gè)客戶端進(jìn)行指向性開放，即未經(jīng)指向開放的客戶端無法看到其它客戶端信息，這樣有利于提升咨詢效率并一定程度上保護(hù)某些學(xué)生、家長(zhǎng)的隱私；學(xué)生、家長(zhǎng)可通過文字進(jìn)行實(shí)時(shí)咨詢，需通過語音發(fā)問時(shí)，可通過“申請(qǐng)發(fā)言”指令申請(qǐng)，經(jīng)教師授權(quán)后進(jìn)行發(fā)言；
高校在線咨詢室的使用導(dǎo)入了指向性管理的概念，目的是為了保障學(xué)生、家長(zhǎng)在線咨詢時(shí)不受過多干擾，努力打造一對(duì)一咨詢環(huán)境，保障學(xué)生隱私不受侵犯；
(9)后臺(tái)管理模塊用于整個(gè)平臺(tái)已有功能模塊及新增功能模塊的的“增、刪、改、查”，確保平臺(tái)穩(wěn)定、可靠運(yùn)行，過濾不良信息。
權(quán)利要求
1.ー種使用P2P技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流服務(wù)的平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)、校園間及校園內(nèi)外用戶的即時(shí)在線互動(dòng)交流，其特征在于包括 功能模塊I:視頻會(huì)議模塊用于組織召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 功能模塊2 :在線課堂用于組織并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)多媒體互動(dòng)教學(xué)，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 功能模塊3 :心理咨詢室用于組織并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)，具有預(yù)約、確認(rèn)、實(shí)施、跟進(jìn)功能，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 功能模塊4 :升學(xué)考試咨詢室用于組織并實(shí)施升學(xué)考試指導(dǎo)、升學(xué)志愿填寫輔導(dǎo)及升學(xué)相關(guān)信息宣講、共享，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 功能模塊5:多媒體社區(qū)用于用戶間在線互動(dòng)交流、分享，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 功能模塊6 :家訪區(qū)用于教師及家長(zhǎng)間在線交流互動(dòng)，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 功能模塊7 :學(xué)術(shù)討論區(qū)用于組織并實(shí)施進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 功能模塊8 :高校在線建立高校與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的溝通橋梁，用于高校進(jìn)行招生宣講、招生指導(dǎo)及相關(guān)招生信息的在線交流，含有文字、圖片、語音、視頻、電子白板、文檔共享功能并可持續(xù)進(jìn)行其它功能擴(kuò)展； 并包含一后臺(tái)管理模塊，用于整個(gè)平臺(tái)已有功能模塊及新增功能模塊的的“增、刪、改、查”。
全文摘要
本發(fā)明是為提供一種使用P2P技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流服務(wù)的平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)、校園間及校園內(nèi)外用戶即時(shí)在線互動(dòng)交流，該系統(tǒng)由視頻會(huì)議模塊、在線課堂、心理咨詢室、升學(xué)考試咨詢室、多媒體社區(qū)、家訪區(qū)、學(xué)術(shù)討論區(qū)、高校在線和后臺(tái)管理模塊9個(gè)部分組成。其中后臺(tái)管理模塊用于整個(gè)平臺(tái)已有功能模塊及新增功能模塊的“增、刪、改、查”。
文檔編號(hào)H04L29/08GK102685157SQ201110055179
公開日2012年9月19日 申請(qǐng)日期2011年3月9日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月9日
發(fā)明者余成金, 李燕杰, 邱忠仁 申請(qǐng)人:廈門網(wǎng)尚信息技術(shù)有限公司