專利名稱：用于幼兒活動場所的交互方法和裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及通信領(lǐng)域，具體而言，涉及用于幼兒活動場所的交 互方法和裝置。
背景技術(shù)：
目前國內(nèi)外有數(shù)量巨大的幼兒每天在幼兒園上學(xué)，許多家長非 常希望能夠方便地了解自己小孩在幼兒園時的各種情況，并與他們 估文一些簡單有效的交流。這個領(lǐng)i或目前還沒有4亍之有效的解決方 案。
現(xiàn)有的方法是幼兒園不定期刻錄DVD交給家長或者在網(wǎng)站 上粘貼 一 些幼兒的照片和視頻；少數(shù)安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)的幼兒園 通過上傳有關(guān)幼兒園的日常生活的^L頻，讓家長能夠在網(wǎng)絡(luò)上獲:f又 所采集的視頻文件。
發(fā)明人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)中所采集的4見頻是針對幼兒園中的所有 幼兒，無法細(xì)化到單個小孩，導(dǎo)致家長無法了解到自己小孩在幼兒 園的日常行為，例如飲食、運動、學(xué)習(xí)、娛樂和喜怒哀樂等。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明旨在4是供一種用于幼兒活動場所的交互方法和裝置，能 夠解決現(xiàn)有技術(shù)中由于采集的幼兒的信息是針對幼兒園的所有幼
5兒，無法細(xì)化到單個小孩，,人而導(dǎo)致家長無法了解到自己小孩在幼 兒園的日常4亍為的問題。
在本發(fā)明的實施例中，纟是供了 一種用于幼兒活動場所的交互裝
置，包括攝像模塊和服務(wù)器模塊，其中，攝像模塊，用于根據(jù)幼 兒的身份接受幼兒的操作，對幼兒的信息進(jìn)行獲取，并將幼兒的信 息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?wù)器模塊；服務(wù)器模塊，用于保存幼兒的信息， 并根據(jù)幼兒的身份接受幼兒的親屬進(jìn)行查看。
在本實施例中，通過攝像模塊對幼兒信息的采集，并且傳輸至 服務(wù)器模塊，使得幼兒的家長在服務(wù)器模塊可以查看幼兒的信息， 因為利用了攝像模塊中的身份識別功能，確保了家長對自己小孩的 信息的獲取，從而克服了現(xiàn)有技術(shù)中家長無法了解到自己小孩在幼 兒園的日常4亍為的問題。
在本發(fā)明的實施例中，還提供了 一種用于幼兒活動場所的交互 方法，包括以下步驟攝像模塊對幼兒的身份進(jìn)行識別，并根據(jù)幼 兒的身份對幼兒的信息進(jìn)行采集；攝像模塊將幼兒的信息通過網(wǎng)絡(luò) 傳輸?shù)椒?wù)器模塊；服務(wù)器模塊接收到幼兒的信息后，通過短信通 知幼兒的家長或以彩信的形式將所述信息發(fā)至所述家長的手機；家 長登錄服務(wù)器模塊查看信息。
在本實施例中，通過有針對性的采集幼兒的信息，并上傳到網(wǎng) 絡(luò)服務(wù)器模塊，實現(xiàn)了家長對自己小孩的信息的獲取，因為利用了 攝像模塊中的身份識別功能，確保了家長對自己小孩的信息的獲 取，所以克服了現(xiàn)有技術(shù)中家長無法了解到自己小孩在幼兒園的曰 常行為的問題。
在本實施例中，通過攝像模塊根據(jù)幼兒的身份實時進(jìn)行信息釆 集，并將所采集的幼兒的信息實時地通過網(wǎng)絡(luò)(互聯(lián)網(wǎng)，無線或移動網(wǎng)絡(luò)等)傳輸?shù)椒?wù)器模塊，使得家長可以通過登錄服務(wù)器模塊 實時地了解自己孩子的日常行為信息，克服了現(xiàn)有技術(shù)中所采集的 :枧頻是4f"對幼兒園中的所有幼兒，無法細(xì)4b到單個小孩，導(dǎo)致家長 無法了解到自己小孩在幼兒園的日常行為的問題。


此處所說明的附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申 請的一部分，本發(fā)明的示意性實施例及其i兌明用于解釋本發(fā)明，并
不構(gòu)成對本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中
圖1示出了沖艮據(jù)本發(fā)明一個實施例的用于幼兒活動場所的交互 裝置框圖2示出了^^艮據(jù)本發(fā)明一個實施例的用于幼兒活動場所的交互 方法;危禾呈圖。
具體實施例方式
下面將參考附圖并結(jié)合實施例，來詳細(xì)說明本發(fā)明。
圖1示出了才艮據(jù)本發(fā)明 一 個實施例的用于幼兒活動場所的交互 裝置，包括攝像模塊10和服務(wù)器模塊20,其中，
攝像模塊IO，用于根據(jù)幼兒的身份接受幼兒的操作，對幼兒的 信息進(jìn)行獲取，并將幼兒的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?wù)器模塊20;
服務(wù)器模塊20，用于保存幼兒的信息，并根據(jù)幼兒的身份接受 幼兒的親屬進(jìn)行查看。
7在本實施例中，通過攝像模塊根據(jù)幼兒的身份實時進(jìn)行信息采 集，并將所采集的幼兒的信息實時地通過網(wǎng)絡(luò)(互聯(lián)網(wǎng)，無線或移 動網(wǎng)絡(luò)等)傳輸?shù)椒?wù)器模塊，使得家長可以通過登錄服務(wù)器模塊 實時地了解自己孩子的日常行為信息，克服了現(xiàn)有技術(shù)中所采集的 視頻是針對幼兒園中的所有幼兒，無法細(xì)化到單個小孩，導(dǎo)致家長 無法了解到自己小孩在幼兒園的日常行為的問題。
優(yōu)選地，攝像模塊包括身份識別單元，用于采用非接觸式IC 卡、ID卡、指紋識別、聲音識別或面部特征識別中的任一種，對幼 兒的身份進(jìn)行識別，并將識別出的幼兒的身份信息發(fā)送給界面配置 單元；界面配置單元，用于根據(jù)接收到的身份信息，配置幼兒的個 人操作界面；觸摸屏，用于接受幼兒對個人操作界面的觸摸操作； 攝像頭，用于根據(jù)幼兒在個人操作界面中輸入的操作指令，進(jìn)行錄 像、拍照操作；通信單元，用于將攝像頭采集的幼兒的多媒體信息 通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?wù)器模塊。身份識別單元還可以對教師身份進(jìn)行 識別，攝像模塊根據(jù)教師的身份信息和教師的設(shè)置信息，通過攝像 頭給多名幼兒拍合影或集體錄象，通信單元將合影或錄象發(fā)送給相 應(yīng)(或全部)小孩的家長；同時教師還可以通過才聶<象才莫塊采用音頻 或一見頻形式進(jìn)4亍留言或通知，并將留言或通知發(fā)送給全部或特定幼 兒的家長。利用非接觸式IC卡簡便有效地對幼兒身份進(jìn)行識別， 通過低成本的攝像設(shè)備(比如WebCam)進(jìn)行實時視頻采集和拍攝 照片，通過軟件對4見頻和照片進(jìn)行大幅度壓縮，使目標(biāo)文件能夠通 過網(wǎng)絡(luò)(或3G)用有限的帶寬實時地上傳到服務(wù)器^t塊。
優(yōu)選地，服務(wù)器模塊包括登錄單元，用于接收輸入登錄信息， 并根據(jù)登錄信息的權(quán)限開啟相應(yīng)的幼兒的個人空間；第 一權(quán)限單 元，用于接收并保存家長對保存在服務(wù)器模塊中的幼兒的信息進(jìn)行 權(quán)限設(shè)置；信息通知單元，用于在接收到幼兒的新信息后，將幼兒 的信息以短信的形式通知家長或以彩信的形式將所述信息發(fā)至所
8述家長的手機；文件上傳單元，用于將家長的留言文件上傳至服務(wù) 器模塊。服務(wù)器模塊主要是為家長設(shè)計的，可以釆用集中運營的網(wǎng)
站的方式，家長在網(wǎng)站上登錄后可以:缺照時間索引看到自己小孩的
所有^L頻和照片，還可以上傳給自己小孩的留言文件，家長留言文 件可以是音頻或4見頻，可以是離線錄制好的，也可以是在網(wǎng)站上在 線錄制的。家長在網(wǎng)站上還可以選擇在有新文件上傳后實時發(fā)送彩 信到自己的手才幾。網(wǎng)站允許家長有選擇i也為一些3見頻和照片i殳置分 享4又限，并發(fā)email或短信邀i青其他親朋好友或其J也家長前來^L看。 除了給自己小孩留言外，家長在網(wǎng)站上也可以給幼兒園教師留言， 留言可以是文字的，也可以是音頻的。
優(yōu)選地，攝像才莫塊還包括語音提示單元，用于對個人操作界 面中的各項操作進(jìn)行語音提示。針對幼兒這一特殊的操作對象，采 用觸摸屏和語音提示技術(shù)實現(xiàn)友好的才乘作界面，方便幼兒操作。
優(yōu)選地，攝像模塊還包括留言播放單元，用于播放來自服務(wù) 器才莫塊的留言文件。幼兒通過收聽家長的留言文件，實現(xiàn)家長和幼 JL之間的雙向交5危。
優(yōu)選地，服務(wù)器模塊還包括第二權(quán)限單元，用于在登錄單元 接受教師的身份信息后，接受教師查看和/或編輯其班級幼兒的信 息，以及查看或收聽其班級幼兒的家長的留言文件。教師有權(quán)限查 看自己班級所有幼兒上傳的一見頻和照片，并可以為其添加文字或i吾 音注釋，或者查看或收聽幼兒家長提交的留言，以實現(xiàn)和幼兒家長 的交流。
優(yōu)選地，個人操作界面的觸摸操作包括以下至少一種錄像、 拍照、查看信息、編輯信息和退出系統(tǒng)。所采集的幼兒的信息可以 是聲音、^L頻和照片，并且還可以對所采集的信息進(jìn)4亍查看和編輯。優(yōu)選地，攝像模塊與服務(wù)器模塊之間采用無線通信網(wǎng)絡(luò)連接， 以及攝像模塊采用遠(yuǎn)程維護(hù)機制，使得設(shè)備部署容易，整個系統(tǒng)采 用遠(yuǎn)程維護(hù)，設(shè)備在幼兒園部署后無需專人維護(hù)，幼兒園老師只需 要知道如何開機、關(guān)機，能夠引領(lǐng)幼兒來到設(shè)備前，并幫助幼兒完 成簡單的操作即可。
在上述實施例中，通過身份識別單元對幼兒身份的識別，使得 幼兒信息的采集具有針對性，克服了現(xiàn)有技術(shù)中家長無法了解到自 己小孩在幼兒園的日常行為的問題，同時，幼兒或老師通過收聽家 長的留言文件，實現(xiàn)了家長與在園幼兒以及與幼兒園老師之間的雙 向交流，乂人而達(dá)到了家長與在園幼兒以及與幼兒園老師之間的簡 單、有效的交流效果。
圖2示出了才艮據(jù)本發(fā)明一個實施例的用于幼兒活動場所的交互 方法，包4舌以下步艱《
S202,攝傳4莫塊對幼兒的身份進(jìn)行識別，并才艮據(jù)幼兒的身份對 幼兒的信息進(jìn)行采集；
S204，攝像模塊將幼兒的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?wù)器模塊；
S206，服務(wù)器模塊接收到幼兒的信息后，通過短信通知幼兒的 家長或以彩信的形式將所迷信息發(fā)至所述家長的手機；
S208,家長登錄服務(wù)器模塊查看信息。
在本實施例中，通過攝像模塊根據(jù)幼兒的身份實時進(jìn)行信息采 集，并將所釆集的幼兒的信息實時地通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?wù)器模塊， 使得家長可以通過登錄服務(wù)器模塊實時地了解自己孩子的日常行 為信息，克服了現(xiàn)有技術(shù)中所采集的視頻是針對幼兒園中的所有幼兒，無法細(xì)化到單個小孩，導(dǎo)致家長無法了解到自己小孩在幼兒園 的曰常4亍為的問題。
優(yōu)選地，還包括以下步驟家長登錄服務(wù)器模塊后，上傳留言 文件至服務(wù)器模塊；攝像模塊收到留言文件后，在幼兒使用攝像模 塊時提示幼兒播放留言文件，幼兒通過收聽留言文件，真正實現(xiàn)與 家長的s又向交;;虎。
從以上的描述中，可以看出，本發(fā)明上述的實施例實現(xiàn)了如下 技術(shù)效果通過技術(shù)手段以及新穎的應(yīng)用模式，將幼兒園中為幼兒 拍才聶的^L頻和照片有針對性地、實時地提供給家長，同時提供了一 種家長與在園幼兒以及幼兒園老師之間的簡易、有效的交流手,殳。 另外，本發(fā)明通過非接觸式IC卡對幼兒的身份進(jìn)行識別，能夠非 常方便地確保每個幼兒只與自己的家長在受控的環(huán)境中進(jìn)行交流， 交流過程中不涉及其他小孩和幼兒園中的其他場景，因而不會引發(fā) 隱私問題。
本實施例的裝置還可以部署在幼兒園之外的其4也場所，比如小 學(xué)、兒童游樂場等，并通過類似的通信機制在網(wǎng)絡(luò)或手機上展示拍 才聶的4見頻和照片。
顯然，本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)該明白，上述的本發(fā)明的各模塊或 各步驟可以用通用的計算裝置來實現(xiàn)，它們可以集中在單個的計算 裝置上，或者分布在多個計算裝置所組成的網(wǎng)絡(luò)上，可選地，它們 可以用計算裝置可執(zhí);f亍的程序代碼來實現(xiàn)，從而，可以將它們存^f諸
在存儲裝置中由計算裝置來執(zhí)行，或者將它們分別制作成各個集成 電路模塊，或者將它們中的多個模塊或步驟制作成單個集成電路模 塊來實現(xiàn)。這樣，本發(fā)明不限制于任何特定的硬件和軟件結(jié)合。
ii以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā) 明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本發(fā)明可以有各種更改和變化。 凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn) 等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種用于幼兒活動場所的交互裝置，其特征在于，包括攝像模塊和服務(wù)器模塊，其中，所述攝像模塊，用于根據(jù)幼兒的身份接受所述幼兒的操作，對所述幼兒的信息進(jìn)行獲取，并將所述幼兒的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)剿龇?wù)器模塊；所述服務(wù)器模塊，用于保存所述幼兒的信息，并根據(jù)所述幼兒的身份接受所述幼兒的親屬進(jìn)行查看。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的交互裝置，其特征在于，所述攝像模塊 包括身份識別單元，用于采用非接觸式IC卡、ID卡、指紋識 另U、聲音識別或面部特4i識別中的4壬一種，對幼兒的身個分進(jìn)4亍 識別，并將識別出的所述幼兒的身份信息發(fā)送給界面配置單 元；所述界面配置單元，用于根據(jù)接收到的所述身份信息， 配置所述幼兒的個人4喿作界面； 觸摸屏，用于接受所述幼兒對所述個人操作界面的觸摸 操作；攝像頭，用于根據(jù)所述幼兒在所述個人操作界面中輸入的操作指令，進(jìn)行錄像、拍照操作；通信單元，用于將所述攝像頭采集的所述幼兒的多媒體 信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)剿龇?wù)器才莫塊。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的交互裝置，其特征在于，所述服務(wù)器模 塊包括登錄單元，用于接收輸入登錄信息，并#4居所述登錄信息的;f又限開啟相應(yīng)的所述幼兒的個人空間；第一權(quán)限單元，用于接收并保存所述家長對保存在所述 服務(wù)器模塊中的所述幼兒的所述信息進(jìn)行權(quán)限設(shè)置；信息通知單元，用于在"^矣收到所述幼兒的新信息后，將 所述幼兒的所述信息以短信形式通知家長或?qū)⑺鲂畔⒁圆?信的形式發(fā)至所述家長的手機；文件上傳單元，用于將所述家長的留言文件上傳至服務(wù) 器模塊。
4. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的交互裝置，其特征在于，所述攝像模塊 還包括語音提示單元，用于對所述個人操作界面中的各項操作 進(jìn)行語音提示。
5. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的交互裝置，其特征在于，所述攝像模塊 還包括留言播放單元，用于播放來自所述服務(wù)器模塊的所述留 言文件。
6. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的交互裝置，其特征在于，所述服務(wù)器模 塊還包4舌第二權(quán)限單元，用于在所述登錄單元接受教師的身份信 息后，接受所述教師查看和/或編輯其班級幼兒的信息，以及 查看或收聽其班級幼兒的家長的留言文件。
7. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的交互裝置，其特征在于，所述個人操作 界面的觸摸操作包括以下至少一種錄像、拍照、查看信息、編輯信息和退出系統(tǒng)。
8. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的交互裝置，其特征在于，所述攝像模塊 與所述服務(wù)器模塊之間采用無線通信網(wǎng)絡(luò)連接，以及所述攝像 模塊采用遠(yuǎn)程維護(hù)機制
9. 一種用于幼兒活動場所的交互方法，其特4正在于，包^"以下步 驟攝像模塊對幼兒的身份進(jìn)行識別，并根據(jù)所述幼兒的身 份對所述幼兒的信息進(jìn)行采集；所述攝像模塊將所述幼兒的所述信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?務(wù)器模塊；所述服務(wù)器模塊接收到所述幼兒的所述信息后，通過短 信通知所述幼兒的家長或以彩信的形式將所述信息發(fā)至所述 家長的手機；所述家長登錄所述服務(wù)器模塊查看所述信息。
10. 根據(jù)權(quán)利要求9所述的交互方法，其特征在于，還包括以下步 驟所述家長登錄所述服務(wù)器模塊后，上傳留言文件至所述 服務(wù)器模塊；所述攝像模塊收到所述留言文件后，在所述幼兒使用所 述攝像模塊時提示所述幼兒播放所述留言文件。
全文摘要
本發(fā)明提供了一種用于幼兒活動場所的交互方法和裝置，包括攝像模塊和服務(wù)器模塊，其中，攝像模塊，用于根據(jù)幼兒的身份接受幼兒的操作，對幼兒的信息進(jìn)行獲取，并將幼兒的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)椒?wù)器模塊；服務(wù)器模塊，用于保存幼兒的信息，并根據(jù)幼兒的身份接受幼兒的親屬進(jìn)行查看。
文檔編號H04N7/18GK101626494SQ200910091249
公開日2010年1月13日 申請日期2009年8月14日 優(yōu)先權(quán)日2009年8月14日
發(fā)明者爍 邸 申請人:爍 邸