本發(fā)明涉及幼兒園設(shè)施領(lǐng)域，特別涉及一種幼兒生物識(shí)別接送系統(tǒng)和方法。
背景技術(shù)：
目前的幼兒接送主要通過(guò)老師來(lái)判斷接送人與幼兒的關(guān)系,但是，常常會(huì)發(fā)生家長(zhǎng)讓幼兒園老師不熟悉的接送人持卡接送兒童的現(xiàn)象，此時(shí)，如果雖然接送人得到了家長(zhǎng)的授權(quán)，但幼兒園老師并不知情，為了避免安全事故幼兒園老師將不允許接走幼兒。反之，如果是非法持卡人，而幼兒園老師沒(méi)有判斷出來(lái)時(shí)，幼兒將被非法接走，導(dǎo)致安全事故。可見，現(xiàn)有技術(shù)中采用刷卡的方式時(shí)，幼兒園老師無(wú)法根據(jù)接送人的刷卡信息判斷是否應(yīng)當(dāng)允許接走幼兒。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明提供了一種幼兒生物識(shí)別接送系統(tǒng)和方法，以解決現(xiàn)有技術(shù)中幼兒園老師無(wú)法根據(jù)接送人的刷卡信息判斷是否應(yīng)當(dāng)允許接走幼兒的問(wèn)題。
為解決上述問(wèn)題，作為本發(fā)明的一個(gè)方面，提供了一種幼兒生物識(shí)別接送系統(tǒng)，其特征在于，包括：顯示器，用于顯示提示信息；攝像頭，用于獲取刷卡人的第一人臉生物特征；rfid刷卡器，用于獲取接送卡的卡片信息；前端主機(jī)，與所述攝像頭及所述rfid刷卡器連接，用于根據(jù)所述卡片信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中得到預(yù)存的接送人的第二人臉生物特征，所述前端主機(jī)比較所述第一人臉生物特征與所述第二人臉生物特征，并將比較的結(jié)果顯示在所述顯示器中以提示幼兒園老師接送人的合法性；所述前端主機(jī)在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，以短信方式向家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)出接送人非法的第一通知、或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向家長(zhǎng)手機(jī)app發(fā)出接送人非法的第二通知；所述前端主機(jī)在收到來(lái)自家長(zhǎng)手機(jī)的確認(rèn)后，在所述顯示器中顯示家長(zhǎng)確認(rèn)信息以提示幼兒園老師允許接送人接走幼兒。
優(yōu)選地，所述幼兒生物識(shí)別接送系統(tǒng)包括多個(gè)所述顯示器、多個(gè)所述攝像頭及多個(gè)所述rfid刷卡器。
優(yōu)選地，所述前端主機(jī)在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，將所述第一人臉生物特征以圖片的方式推送給家長(zhǎng)手機(jī)app，以使家長(zhǎng)對(duì)系統(tǒng)判斷結(jié)果進(jìn)行干預(yù)和修正。
本發(fā)明還提供了一種幼兒生物識(shí)別接送方法包括：獲取刷卡人的第一人臉生物特征；獲取接送卡的卡片信息；根據(jù)所述卡片信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中得到預(yù)存的接送人的第二人臉生物特征；比較所述第一人臉生物特征與所述第二人臉生物特征，并將比較的結(jié)果顯示在顯示器中以提示幼兒園老師接送人的合法性；在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，以短信方式向家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)出接送人非法的第一通知、或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向家長(zhǎng)手機(jī)app發(fā)出接送人非法的第二通知；在收到來(lái)自家長(zhǎng)手機(jī)的確認(rèn)后，在所述顯示器中顯示家長(zhǎng)確認(rèn)信息以提示幼兒園老師允許接送人接走幼兒。
優(yōu)選地，在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，將所述第一人臉生物特征以圖片的方式推送給家長(zhǎng)手機(jī)app，以使家長(zhǎng)對(duì)系統(tǒng)判斷結(jié)果進(jìn)行干預(yù)和修正。
幼兒園老師可以通過(guò)本發(fā)明準(zhǔn)確地判斷當(dāng)前接送人是否應(yīng)當(dāng)允許接走幼兒，因而，提高了幼兒接送的安全性。
具體實(shí)施方式
以下對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，但是本發(fā)明可以由權(quán)利要求限定和覆蓋的多種不同方式實(shí)施。
本發(fā)明的一個(gè)方面，提供了一種幼兒生物識(shí)別接送系統(tǒng)，包括：顯示器，用于顯示提示信息；攝像頭，用于獲取刷卡人的第一人臉生物特征；rfid刷卡器，用于獲取接送卡的卡片信息；前端主機(jī)，與所述攝像頭及所述rfid刷卡器連接，用于根據(jù)所述卡片信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中得到預(yù)存的接送人的第二人臉生物特征，所述前端主機(jī)比較所述第一人臉生物特征與所述第二人臉生物特征，并將比較的結(jié)果顯示在所述顯示器中以提示幼兒園老師接送人的合法性；所述前端主機(jī)在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，以短信方式向家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)出接送人非法的第一通知、或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向家長(zhǎng)手機(jī)app發(fā)出接送人非法的第二通知；所述前端主機(jī)在收到來(lái)自家長(zhǎng)手機(jī)的確認(rèn)后，在所述顯示器中顯示家長(zhǎng)確認(rèn)信息以提示幼兒園老師允許接送人接走幼兒。
在上述技術(shù)方案中，只有刷卡信息與接送人的人臉識(shí)別信息完全匹配時(shí)，才表明該接送人是合法的接送人。否則，將通過(guò)手機(jī)短信或app的方式，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)可回復(fù)短信或通過(guò)手機(jī)app進(jìn)行確認(rèn)或否認(rèn)。如果是非法持卡人，而幼兒園老師沒(méi)有判斷出來(lái)時(shí)，系統(tǒng)則可自動(dòng)進(jìn)行判斷，從而避免了非授權(quán)的接送人，在家長(zhǎng)不知情的情況下，非法接走幼兒的問(wèn)題，降低了人工出錯(cuò)的可能性，同時(shí)也可大幅降低老師的工作強(qiáng)度。在整個(gè)過(guò)程中，老師只需要負(fù)責(zé)按照系統(tǒng)的判斷結(jié)果進(jìn)行實(shí)際相應(yīng)的操作即可。
如果接送人確實(shí)得到了家長(zhǎng)的授權(quán)，但幼兒園老師并不知情時(shí)，這種來(lái)自家長(zhǎng)的遠(yuǎn)程確認(rèn)，將使幼兒園老師得知，家長(zhǎng)臨時(shí)更換了接送人，應(yīng)當(dāng)允許該接送人接走幼兒。如果家長(zhǎng)在遠(yuǎn)程進(jìn)行了不論，則可表明該接送人是非法的，因此，幼兒園老師可以通過(guò)上述方式準(zhǔn)確地判斷當(dāng)前接送人是否應(yīng)當(dāng)允許接走幼兒，因而，提高了幼兒接送的安全性。
優(yōu)選地，所述幼兒生物識(shí)別接送系統(tǒng)包括多個(gè)所述顯示器、多個(gè)所述攝像頭及多個(gè)所述rfid刷卡器。
優(yōu)選地，所述前端主機(jī)在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，將所述第一人臉生物特征以圖片的方式推送給家長(zhǎng)手機(jī)app，以使家長(zhǎng)對(duì)系統(tǒng)判斷結(jié)果進(jìn)行干預(yù)和修正。這樣的目的是為了避免系統(tǒng)識(shí)別錯(cuò)誤，由家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行人工判斷和決定，從而避免可能的誤差。
本發(fā)明還提供了一種幼兒生物識(shí)別接送方法包括：獲取刷卡人的第一人臉生物特征；獲取接送卡的卡片信息；根據(jù)所述卡片信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中得到預(yù)存的接送人的第二人臉生物特征；比較所述第一人臉生物特征與所述第二人臉生物特征，并將比較的結(jié)果顯示在顯示器中以提示幼兒園老師接送人的合法性；在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，以短信方式向家長(zhǎng)手機(jī)發(fā)出接送人非法的第一通知、或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向家長(zhǎng)手機(jī)app發(fā)出接送人非法的第二通知；在收到來(lái)自家長(zhǎng)手機(jī)的確認(rèn)后，在所述顯示器中顯示家長(zhǎng)確認(rèn)信息以提示幼兒園老師允許接送人接走幼兒。
優(yōu)選地，在所述比較的結(jié)果不一致時(shí)，將所述第一人臉生物特征以圖片的方式推送給家長(zhǎng)手機(jī)app，以使家長(zhǎng)對(duì)系統(tǒng)判斷結(jié)果進(jìn)行干預(yù)和修正。
以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，本發(fā)明可以有各種更改和變化。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。